文化多元化视阈下大学思想政治教育有效性探讨

孙雨康男

摘要：思想政治教育是高校教育的基础性内容。目前，伴随着我国现代社会经济的不断发展，提出了更高的人才需求。在人才培养中，不仅要保障人才的专业能力，更要提高人才的综合素养。高等教育中，需要认识到思想政治教育的重要性，做好思想政治教育的优化与完善，在思想政治教育的指导下，帮助学生建立起正确的认知、思想和价值观念。同时，在文化多元化背景下，同样带来了高校思想政治教育的新挑战，受外来文化、网络文化等多方面因素的影响。因此，当前需要切实把握好文化多元化带给高校思想政治教育的影响，对文化多元化内涵进行分析，针对性制定高校思想政治教育方案，全面提升育人成效。

关键词：文化多元化；大学；思想政治教育

引言

高等教育是我国完整教育体系的重要组成部分，在学生培养和人才建设中有着十分重要的意义。但就目前情况而言，当前高校开展思想政治教育工作，明显受到文化多元化的影响。在全球化与网络化背景下，越来越多外来文化和网络文化进入到高校学生的生活中，其中也不乏一些负面文化。高校学生虽然在长期生活、成长中建立起了自身的认知、思维和价值观念，但因为缺乏社会经验，很多理念并不成熟，难以对文化信息的对错进行理性判断。同时，高校学生也面临着就业的压力，容易出现迷茫、恐惧等心理问题，这使得高校学生更容易被一些具有诱导性的负面信息侵入，从而做出错误的选择。因此，当前高校开展思想政治教育工作，需要理性看待文化多元化带来的影响，把握文化多元化的内涵和挑战，针对性做好思想政治教育方案策略制定，在高质量思想政治教育的基础上，全面提升高校育人效果，促进学生专业素养与综合素养的发展[1]。

一、多元文化的含义

多元文化指的是多个国家之间的文化融合，是人类文明与时代发展的必然。目前，在全球化和网络化背景下，客观上促进了各个国家之间的交流与合作，除了政治、经济层面的交流与合作外，也包括文化层面的交流与合作。在此基础上，衍生出了文化多元化的概念。我国在对优秀传统文化进行传承与发扬的基础上，也需要理性看待外来文化，取其精华去其糟粕，对先进的外来文化进行借鉴与学习，以此来丰富我国文化，进一步提高我国文化软实力和现代化水平。

二、多元文化对大学思想政治教育的影响

在当前全球化背景下，伴随着我国社会经济与教育事业的不断发展，文化多元化已然形成了对高校思想政治教育的重大挑战，成了一个不可忽视的重要因素。文化是一个国家的精神与灵魂，反映着一个国家的历史和共同认可的价值观。在人类文明建设中，每个国家、地区、民族均形成了属于自己的文化，并在不断发展中进行调整和优化。思想政治教育作为高校教育的基础性内容，目前开展高校思想政治教育工作时，明显受到了来自文化多元化的影响，产生了思想政治教育的冲击。在此基础上，需要高校方面能够理性看待文化多元化，一方面对先进的文化进行学习和借鉴，另一方面剔除负面、糟粕的文化，在二者之间找寻到一个平衡点，既要体现出我国文化的特色，建立学生的文化认同感、文化自信心，也要做好全球化文化的融合[2]。

大学生群体作为新生代的年轻群体，在其生活与成长中对新鲜事物有着更强的接受能力，这也使得大学生群体更容易受到文化多元化的影响，并产生了文化多元化背景下高校思想政治教育的挑战。具体而言，包括思想政治教育主导地位、主阵地作用和主动权等方面，均受到了不同程度的挑战，伴随着不同程度的影响。因此，当前还需要在文化多元化的时代背景下，进一步做好高校思想政治教育的优化与完善，全面提升高校思想政治教育质量。

三、多元文化视野下对大学生思想政治教育的挑战

文化是人类社会的灵魂，是人类共同的遗产和精神财富，随着全球化的进程，文化之间的交流与融合变得愈发密切。多元文化指的是一个社会或地区内存在着多种不同的文化背景、价值观和传统。这些文化相互交织、共存，形成了一个丰富多彩的社会结构。多元文化鼓励人们尊重和欣赏不同的观点、习俗和方式，促进了人类之间的相互理解与和谐共处。目前，受到文化多元化的“双刃剑”影响，在大学生群体学习、生活、成长中，其价值观念发生了一定程度的改变。在此基础上，如果不能够做好对大学生群体思想认知的正确引导，很容易导致大学生被误导，产生消极负面的影响。同时，受到文化多元化的影响，高校开展思想政治教育工作，其主导地位同样受到了一定程度的影响。大学生群体虽然在长期学习、生活和成长中建立起了自身的认知、思维和价值观念，但是因为缺乏社会经验，这使大学生群体很难正确判断生活中的很多事物，并由于大学生群体本身对新鲜事物有着较好的接受度，也出现了崇尚外来文化的问题，如在节日选择中追逐外国节日、在产品选择中追逐外来产品等。另外，受到文化多元化的影响，同样带来了大学思想政治教育主阵地作用的挑战。大学教育作为我国完整教育的主体力量，在培养社会所需人才中有着十分重要的作用，既要保证学生群体的专业素养，更要培养学生的爱国主义情怀和正确价值观念。然而从实际情况来看，大学生群体的观念正在受到文化多元化的影响产生了一定变化，一些发达国家也会利用自身的优势，向我国大学生群体传输一些负面的思想，不利于我国思想政治教育工作的开展[3]。

四、文化多元化视阈下大学思想政治教育的措施

（一）文化与思政教育结合

在当今社会不断发展中，人类的精神文明和文化认知的趋势和方向正在向着多元化的道路迈进，并反映出了很多隐含教育作用，在包括社会整体与人们生活的各个方面，均产生了不同程度的变化。因此，在开展大学生思想政治教育工作期间，同样需要做好思想政治教育与文化的融合，切实发挥出优秀文化的先进性作用与教育性作用，保障大学生思想政治教育具有更好的实效性。具体而言，在开展大学生思想政治教育教学活动期间，应当对良好的教学环境和良好的学习氛围进行应用，结合本校的情况和学生群体的情况，构建起具有本校特色的校园文化，包括但不限于校园软硬件环境、校训、校史、规章制度等。之后，树立素质教育的最终目标，在思想政治教育的引导下，帮助学生形成更加积极、更加向上的良好精神品质以及良好文化素养。需要注意的是，作为开展思想政治教育的教师，应当保证思想政治教育的针对性，应当对学生群体进行充分关注，切实把握学生群体的实际情况，尤其是把握好学生群体所关注的特点话题与关键性问题，并能够对社会、经济、文化等多个层面的内容进行充分聚焦整合，以此来保障思想政治教育的实际效果[4]。

（二）做好网络载体的有效运用

现代网络信息时代背景下，客观上促进了我国网络信息技术的发展，并带动了网络信息技术在更多领域和更多行业中的应用，提供了工作开展的新思路和新模式，提高了工作开展的整体效率和整体成效。对此，在大学生思想政治教育工作中，同样需要做好网络信息技术的应用，提高思想政治教育的实效性。具体而言，大学生群体本身便是网络使用的主体，有着更高的网络使用率，需要把握好大学生群体的真实学习习惯与真实生活习惯，重点分析大学生群体感兴趣的事物，重点引导大学生在面对文化多元化时能够树立起正确的观念。

不同于高中教育，大学教育是一种以学生自主学习为主体的教育，削弱了学生对教师的依赖性，学生学习中课堂仅仅是一部分，课后才是主战场。因此，网络信息技术的应用也更加符合大学生群体的学习习惯，能够面向学生的课后自主学习阶段，为学生提供更多的资源与素材，提高学习的灵活性，打破思想政治教育的时间限制与空间限制。具体而言，思想政治教育可利用网络平台制作对应专题，在专题中对文化多元化进行分析，对我国文化、他国文化进行分析，尤其是整理外来文化中的先进部分和糟粕部分，使学生能够理性判断。同时，对网络专业进行制定，应当结合学生群体的真实情况来开展。例如，在面对临近毕业的学生时，考虑到就业带给学生的压力，需要从职业素养、法律意识等角度切入，辅助学生进行职业生涯规划，避免学生受到外来文化的影响出现好高骛远、躺平摆烂的思维。在针对大一阶段的学生，需要在思想政治教育中帮助学生适应大学生活，做好自身大学期间的规划，从生活、消费、娱乐、学习等多角度出发，帮助学生区分负面文化。在大学生网络思想政治教育的过程中，要注重发掘青年学生的“新兴语言”，创作符合他们“胃口”的思想政治教育“产品”，使教育工作春风化雨、润物无声。

（三）发挥学生党组织的作用

文化多元化背景下开展大学生思想政治教育工作，需要切实发挥出学生党组织的作用。学生党组织是开展思想政治教育工作的主体力量之一，有着重要的引导作用和指导作用。目前，在文化多元化背景下，更需要在思想政治教育中体现出学生的主体性地位，充分发挥出学生党组织的价值与作用，同步强化学生的专业知识和思想道德修养，保证思想政治教育目标的落实。具体而言，思想政治教育应当把握好每一个学生的差异，了解学生的个性化成长，采取因材施教的方式，保障学生群体的均衡性发展。当代大学生在成长过程中受到了高速发展的经济与网络大环境的影响，这使学生的思维更加活跃，并具有更独特的情感体验。因此，教师开展思想政治教育，不能够将自身的情感、经验、人生经历直接带到学生群体中，而是要从当代学生的角度出发思考如何提高思想政治教育的有效性和学生对思想政治教育的接受度。在关注学生个性学习的过程中，重点是要为学生创造出更加轻松、愉悦的环境氛围，重点是要把握好学生的内心世界，提高学生对思想政治教育的认可度和接受度，提高学生在思想政治教育中的主观能动性。在发挥学生党组织作用的过程中，针对学生党支部进行合理设置，重点是要强化党组织的凝聚力[5]。

（四）提升教师队伍的综合能力

大学生思想政治教育中，教师作为教育教学工作开展的主体力量，是否能够保证教师队伍具有良好的专业能力与综合素养，直接关系着思想政治教育的成效，也关系着文化多元化背景下的影响。对此，当前还需要高校方面切实做好思想政治教育教师队伍的建设，夯实教师力量，对具有更强专业素养、更高责任心、更高思想觉悟的教师队伍进行建设。同时，针对高校现有思想政治教育教师队伍，同步做好定期培训教育，保证教师队伍思想理念、知识体系、专业技能的与时俱进。在教师队伍的建设当中，要善于推出“示范典型”，打造教育教学能力和人格魅力“双修”的明星教师、网红教师，提升思想政治教师的影响力。另外，在思想政治教育中，要注重“课程思政”的作用，把思想引领同学生的所学专业建立起联系，将思想政治教育教师与专业教师进行关联，以此来针对不同专业的学生开展针对性的指导。如在面对财务专业学生时，需要重点强调学生法律意识建设，保障思想政治教育的针对性。

（五）通过社会实践检验理论学习成果

在高等教育中，社会实践是大学生理论联系实际，认识社会，提高自我能力的重要措施。文化多元化背景下开展大学思想政治教育工作，需要做好社会实践，通过社会实践对学生理论学习的成果进行检验；通过社会实践同样将学生所掌握的思想政治教育理论转化为实践，转化为学生解决问题的方法论以及面对生活的行为准则。具体而言，可鼓励学生利用寒暑假期间参观当地的红色基地、革命根据地、抗战纪念馆等，让学生充分感受红色文化的精神与内涵，通过红色文化来体现社会主义核心价值观，武装学生的头脑。同时，结合学生的体验来表达自身的感受并同其他同学分享。另外，也可以组织学生参与一些实践活动，如社区义工活动等，在实践中践行良好的思想道德品质。在学校活动方面，可定期组织有关思想政治教育的征文活动、音乐活动、朗诵活动、辩论活动等，并利用好社团等载体，创新思想政治教育手段。

结语

综上所述，目前在文化多元化背景下，越来越多文化进入到人们的生活中。大学生群体作为我国的年轻群体，其认知、思想、价值观尚不成熟，又对新鲜事物有着较高的接受度，这使得大学生群体更容易受到多元文化的影响。但是从多元文化的表现来看，除了正面的文化外，也涉及很多负面的问题，大学生群体很难进行区别和判断，从而产生了误导。因此，在当前文化多元化背景下，还需要高校方面进一步做好思想政治教育的优化与完善，切实发挥出思想政治教育在学生认知、思维与价值观中的指导作用。

参考文献：

[1]马璐.新时期高校学生思想政治教育的实效性[J].科技展望，2014（23）：237.

[2]王建军.试析如何提高高校思想政治教育的实效性[J].才智，2014（28）：195.

[3]赵静.浅谈高校思想政治教育环境的优化[J].改革与开放，2016（22）：103-104.

[4]张晓洪，郑建中.论高校思想政治教育应对文化多元化境遇的策略选择[J].重庆与世界（学术版），2015，32（04）：39-41+67.

[5]赵志业.大学生思想政治教育的文化多元化境遇及对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2017（12）：80-84.