亲近绘本，快乐成长

李萍

导读：绘本是一种以图片和文字为主要元素的书籍，以生动的故事和精美的插图吸引幼儿的注意力。绘本作为一种教育工具，在幼儿教育中有着独特的价值，不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还可以丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的想象力和创造力。同时，绘本能够通过情节和角色塑造等方式，引导幼儿思考和解决问题，培养思维能力和语言表达能力。因此，绘本在幼儿教育中的应用是非常有意义的，越来越受到重视。本文将探讨绘本在幼儿教育中的有效应用策略，帮助教育者更好地利用绘本促进幼儿的全面发展。

一、幼儿教育教学过程中出现的问题

（一）注意力不集中

幼儿的注意力不集中可能是由于好奇心和探索欲望较强，对周围环境的各种刺激更感兴趣，难以持续关注教学内容，可能导致幼儿无法有效地吸收和理解所学知识。为了解决这个问题，教师可以采用吸引注意力的教学方法，如利用多媒体、故事情节等方式，利用趣味性和互动性激发幼儿的兴趣和好奇心，帮助幼儿更好地集中注意力。

（二）学习动机不足

幼儿的学习动机可能不足，缺乏对学习的积极性和兴趣。这可能是因为幼儿对学习内容感到乏味或难以理解，缺乏与学习相关的目标和意义感。为了激发幼儿的学习动机，教师可以通过创设有趣的学习环境、提供具有挑战性和实践性的任务，以及与幼儿进行积极互动，鼓励幼儿建立积极的学习态度和动机。

（三）学习能力差异大

幼儿之间的学习能力存在较大的差异。有些幼儿可能更加聪明和敏感，能够很快地掌握知识，其他幼儿可能需要更多的时间和资源来理解和掌握相同的知识。为了应对这种差异，教师可以采用差异化教学的方法，根据幼儿的学习能力和需求，提供个体化的教学支持和辅导，确保每个幼儿都能够在适合自己的学习节奏中进步。

（四）学习兴趣冲突

幼儿可能对不同的学科或活动有不同的兴趣，可能导致对某些学科或活动缺乏兴趣，从而影响幼儿的学习效果。为了解决这个问题，教师可以设计多样化的学习活动，结合幼儿的兴趣和喜好，提升学习内容的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

（五）缺乏个性化教学

在幼儿教育中，每个幼儿都有自己的学习特点和需求。然而，由于教育资源和师资的限制，往往难以提供个性化的教学，可能导致一些幼儿无法得到适合幼儿的教育和支持。为了解决这个问题，教师可以尽量了解每个幼儿的学习特点和需求，采用差异化教学的方法，提供个体化的教学计划和辅导，为每个幼儿提供适合幼儿的教育和支持。同时，与家长和其他专业人士合作，共同关注幼儿的学习发展和需求，提供全方位的个性化教育。

二、绘本在幼儿教育的有效应用意义

（一）促进语言发展

绘本是幼儿学习语言的重要工具。通过阅读绘本，幼儿能够接触到不同类型的文字和词汇，丰富语言输入。绘本中的情节和对话也能够激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。幼儿在阅读绘本的过程中还可以模仿故事中的对话，提高口语表达水平。

（二）培养阅读兴趣

绘本通常以丰富的图画和有趣的故事情节吸引幼儿的注意力。通过与绘本的互动，幼儿可以体验到阅读的乐趣，基于观察图画和倾听故事进一步培养对阅读的兴趣。这种兴趣的培养可以使幼儿更愿意主动阅读其他的书籍，建立良好的阅读习惯。

（三）促进认知发展

绘本中的图画和故事情节能够帮助幼儿认识世界和理解事物之间的关系。图画可以帮助幼儿更好地理解故事的内容，同时也可以激发幼儿的观察能力。故事情节中的逻辑关系和推理过程可以培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。绘本中的概念和知识也可以拓展幼儿的认知范围，让幼儿学到更多的知识和经验。

（四）培养情感和价值观

绘本中的故事情节往往涉及人物的情感、行为和价值观。幼儿通过阅读绘本可以感受到不同情感的表达和理解，培养情感认知和情感管理能力。绘本中展示的正面价值观可以引导幼儿形成正确的行为准则。通过与绘本中的人物共情，幼儿可以学会关爱他人、尊重他人，培养良好的情感和社会交往能力。

（五）促进家庭参与

绘本是家长和幼儿进行亲子共读的重要媒介。家长可以与幼儿一起阅读绘本，与幼儿互动交流，促进亲子关系的建立和加强。家长的参与不仅可以提供更多的解释和引导，帮助幼儿更好地理解绘本内容，还可以传递家庭的价值观和文化。同时，亲子共读的过程也可以增进家庭成员之间的情感交流，营造温馨的家庭氛围。

三、关于绘本在幼儿教育的有效应用策略

（一）选择适合幼儿的绘本

选择适合幼儿的绘本是有效应用绘本在幼儿教育中的关键策略之一。幼儿的年龄、兴趣和发展水平是选择绘本的重要考虑因素。对幼儿来说，绘本应该具有简单明了的文字和丰富多彩的插图，能够引起他们的兴趣和好奇心。

例如，对于3—4岁的幼儿，一本描绘动物世界的绘本可能会引起他们的兴趣。图画应该生动有趣，文字简洁明了，故事情节简单易懂，能够帮助幼儿认识各种动物，学习它们的特征和习性。通过这样的绘本，幼儿不仅能够扩大词汇量，还能培养对动物的兴趣和保护动物的意识。对于4—6岁的幼儿，一本讲述友谊和合作的绘本可能更适合。这样的绘本可以帮助幼儿理解友谊的重要性，学习与他人合作和分享的技巧。绘本中的故事情节可以涉及解决冲突、理解他人的观点和感受等内容，通过阅读这样的绘本，幼儿能够培养社交技能和情绪管理能力。通过选择与幼儿年龄和兴趣相匹配的绘本，能够激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的语言发展、认知能力和情感社交能力的综合发展。

（二）创设良好的阅读环境

创设良好的阅读环境对幼儿的阅读习惯和兴趣培养起着重要的作用。教师要为幼儿创造一个安静、舒适的阅读环境。教师可以在教室或家中设置一个专门的阅读角落，摆放一些幼儿喜欢的绘本和舒适的坐垫。这个阅读角落可以是一个小书架，上面摆放着幼儿感兴趣的绘本，或者是一个小角落，摆放着几本绘本和柔软的坐垫。这样的环境能够让幼儿感到安静、舒适，更容易集中注意力进行阅读。同时，教室要保持整洁，绘本摆放整齐，没有杂物堆放。此外，要确保教室或家中的阅读区域安全，避免幼儿在阅读时受到干扰或发生意外。

例如，在幼儿园的教室里，可以设置一个特别的角落，称之为“绘本角”。在绘本角的设计上，可以考虑增加一些互动元素，进一步激发幼儿的阅读兴趣和参与度。具体可以在角落的墙上设置一个大型的绘本展示板，展示一本绘本的故事情节或者插图。幼儿能够通过观察绘本展示板来预测故事内容，激发好奇心和想象力。除了绘本，还可以在绘本角设置一些相关的玩具和道具，如与故事主题相关的人物玩偶、动物模型等，供幼儿进行角色扮演和互动游戏。这样的设计可以帮助幼儿更好地理解和消化故事情节，促进想象力和创造力的发展。为了进一步提升幼儿的阅读体验，可以在绘本角放置一些音乐播放器或者录音机，播放与绘本故事相关的音乐和声音效果。音乐和声音的加入可以增加绘本的趣味性和情感表达力，帮助幼儿更好地融入故事情境中，提升阅读理解能力和情感认知。此外，为了鼓励幼儿之间的交流和合作，可以在绘本角设置一些小组合作的活动，如绘本阅读小组、故事剧场、绘本分享等。通过这些活动，幼儿可以与其他同伴一起探讨和解读绘本中的故事情节，交流自己的阅读体验和感受，培养合作意识和团队精神。这样的设计可以让幼儿在愉快的阅读中获得知识，培养对阅读的热爱，为未来的学习打下坚实的基础。

（三）亲子共读

亲子共读是一种非常有效的方式，可以加强家庭与幼儿之间的情感交流，培养幼儿的阅读兴趣和能力。通过亲子共读，家长可以与幼儿一起选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本，共同阅读并分享彼此的读后感。在亲子共读活动中，家长可以提前准备一些绘本，与幼儿一起坐在舒适的阅读区域，逐页阅读绘本，讨论故事情节、角色，交流想法和感受。家长可以鼓励幼儿表达自己的想法，提出问题，引导幼儿思考和分析故事中的内容。

例如，家长可以选择一本关于动物的绘本，如《小猫钓鱼》。在阅读过程中，家长可以与幼儿一起观察绘本中的图画，让幼儿描述动物的特征和行为。家长还可以与幼儿一起讨论故事中的情节，如为什么小猫想要钓鱼、为什么小猫没有钓到鱼等。通过亲子共读，幼儿不仅能够增加对动物的认识，还能发展语言表达能力和思维能力。亲子共读可以成为家庭中的一项常规活动，不仅可以提高幼儿的阅读技能，还能够加强亲子之间的互动和情感连接。

（四）提供互动体验

提供互动体验是阅读绘本时非常重要的一环。通过利用绘本中的图片和故事情节，可以让幼儿参与其中，增强参与感和理解力。一种常见的互动方式是请幼儿观察和描述绘本中的图画，理解故事的发展。

例如，有一本绘本讲述了一只小猫掉进河里的故事。在阅读该绘本时，可以请幼儿观察小猫掉进河里的图片，问幼儿一些问题，如：“你看到小猫掉进河里了吗？你觉得小猫会怎么样？会游泳吗？”通过这样的互动，幼儿可以参与其中，思考小猫的处境，猜测故事的发展。这样的互动体验可以激发幼儿的想象力和逻辑思维能力。除了描述绘本中的图画，还可以让幼儿模仿绘本中的人物，进行角色扮演。例如，在绘本中有一个勇敢的主人公，可以请幼儿扮演这个角色，理解主人公的情感和行为。通过亲身体验，幼儿可以更深入地理解故事情节和角色的特点。通过提供互动体验，幼儿能够更加主动地参与阅读过程，增强参与感，提升幼儿的理解力和表达能力。同时，互动体验也可以培养幼儿的想象力、思维能力和社交能力，为幼儿的综合发展提供有趣而有效的途径。

（五）引导深入思考

引导深入思考是亲子共读中的重要环节。通过提问和讨论，可以帮助幼儿更深入地理解故事的含义，培养思维能力和判断力。

例如，在阅读一本关于友谊的绘本后，家长可以问幼儿以下问题：“故事中的主人公是怎么对待朋友的？幼儿之间有哪些困难和冲突？幼儿是如何解决问题的？”通过这些问题，家长可以引导幼儿思考友谊的重要性，以及如何处理友谊中的问题和挑战。通过讨论和分享自己的观点，幼儿可以进一步加深对人际关系和情感变化的理解。此外，还可以通过角色扮演的方式让幼儿更深入地思考故事中的情节和人物。幼儿可以选择一个角色扮演，描述感受和思考。这样的互动体验有助于幼儿将故事中的情节和情感与自身经验联系起来，提升情商和情感认知能力。通过引导深入思考，家长可以与幼儿一起讨论绘本的主题和故事背后的价值观，帮助幼儿在阅读中思考和学习。这样的亲子共读活动不仅能够增进亲子之间的关系，还能够培养幼儿的思维能力和品格素养。

（六）多元化的绘本活动

多元化的绘本活动可以帮助幼儿更加全面地理解和体验故事情节。通过参与不同的活动，幼儿可以发展创造力、想象力和表达能力。

例如，幼儿正在阅读一本关于动物的绘本《小猫咪的冒险》。在阅读过程中，可以进行以下多元化的绘本活动。

绘画创作：根据绘本中的描述，自由绘画小猫咪在冒险中的场景。幼儿可以发挥想象力，画出心中的小猫咪冒险故事。这样可以培养幼儿的绘画能力和观察力，让幼儿更加深入地理解故事情节。

创作故事情节：编写小猫咪冒险故事。幼儿可以根据绘本中的情节，加入自己的想法和创意，编写新的故事情节。这样可以培养幼儿的创造力和想象力，加深其对绘本故事的理解。

角色扮演：扮演绘本中的角色。幼儿可以模仿小猫咪、小鸟、小老鼠等角色的行为和语言，加深对故事情节的理解和体验。这样可以培养幼儿的表达能力和情感交流能力。

通过这些多元化的绘本活动，幼儿可以更加深入地参与绘本阅读，培养创造力、想象力和表达能力。同时，这些活动也能够加深幼儿对绘本故事的理解和记忆，让幼儿在参与中学习和成长。

四、结语

绘本作为一种重要的幼儿教育工具，具有广阔的应用前景。通过合理选择和使用绘本，可以激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿语言发展和思维能力的培养。同时，我们也要认识到幼儿绘本教学的一些挑战和不足，包括质量、多样性等问题。我们应该不断探索和改进绘本在幼儿教育中的应用策略，更好地满足幼儿的学习需求，促进幼儿的全面发展。