班主任工作方法浅谈

2024-06-30 07:11余永新
师道·教研 2024年6期
关键词:班规巡查班集体

余永新

在学校管理工作中,班主任工作是重要的组成部分。班主任工作的效果如何,直接决定着学校校风、学风的良好与否。在多年的教育工作经历中,我一直认为班主任工作是极为重要的,无论学校管理还是学生自身的成长,都要求班主任善于管理、精于管理,讲究工作方式方法。我认为,班主任要做好工作,可以在以下四个方面加强管理。

一、加强日常巡查

班主任要重视和加强对班级的日常巡查和内部管理,这对建立良好的班级秩序和班风、学风,着力构建和谐稳定、积极向上的班集体大有益处。作为班主任,在制订出科学合理的制度规章,对学生的学习、生活、日常纪律提出严格要求和明确目标的基础上,要经常深入班级加强巡查,时刻督查学生对班级管理制度的执行情况,不仅可以加强与学生的沟通联系,增进师生感情,还可以及时了解班集体的情况。这样,掌握了班里的第一手材料,可以让班规校规更好地落到实处,发现问题及时处理,发现不良苗头及时化解,而且及时发现那些学习上刻苦、成绩有进步、遵守纪律、关心班集体、热心帮助同学的学生并表扬鼓励,以此激发学生积极进取精神。

二、强化思想工作

要做好班主任工作,就要把学生的思想工作做在前头。一方面,班主任要充分利用班会课时间,有计划地对学生进行道德品质教育,使学生树立积极向上的理想;另一方面,在学生日常的学习和生活中帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。如在班风建设中,班主任可以结合本班的实际情况制定有效的班纪班规,使学生明白怎样做是对的,怎样做是不对的,什么是真善美,什么是假丑恶。这样,在班级管理中,学生就有章可循,从而避免了管理要求的随意性、盲目性。

三、发挥激励效应

要引导和教育学生当好新时代的接班人,班主任就要不断激发他们努力追求进步,使他们感觉到学习上有兴头,人生过程中有奔头,即让他们树立奋斗目标。采取激励手段,是学生产生兴头、奔头这个积极思想的最有效途径,对培养学生的人生理想、信念和能力均起着重要作用。因为激励教育会使学生产生无限的信心和勇气。为此,班主任要帮助学生明确学习目的,引导他们积极进取。对不同层次的学生,班主任要因材施教,给予不同的奋斗目标,要求优秀学生继续努力,争取更上一层楼,当好其他同学的楷模,带动同学们创优争先;要求成绩和表现一般的学生认真遵守校规校纪,争做文明学生;对于后进生,要求他们要遵纪守法,不要气馁,争取进步。然后,班主任不但要表扬激励三好学生、文明学生,更要激励后进生中的进步生,在班级里形成后进赶先进、先进更先进、人人争当先进的良好氛围。我在课堂上无论后进生有无举手要求发言,我都经常对他们进行提问,答对了就加以鼓励,答错了就对他们勇于回答问题的表现进行表扬。同时,对于后进生在学习和表现上的点滴进步给予赞许,让他们不断品尝到成功的快乐,不断感觉到自己在班级里是不可或缺的一员,老师对自己仍寄予厚望,所以,这些学生总是精神焕发、气宇昂然,对前途充满着信心。

四、注重感情投入

班主任在工作中要注重感情投入,不要过多地计较沉没成本,不但要注重对优秀生的感情投入,而且对于中层生和后进生,更要敢于投入感情,要有人情味,多采取激励措施,减少惩罚手段。特别是对犯了错误的学生,要循循善诱,敢于给予他们改过自新的机会。班主任做好后进生转化工作,应重视情感投入,才能更好地达到预期的转化效果。犯了错误的学生,心理较为脆弱,如果此时班主任把他训斥一番,那么极可能导致该学生从此一蹶不振,进而产生消极、对抗、自暴自弃等不良心理及表现。所以,班主任此时应给他一个改正的机会,耐心细致地教育,让学生切身感受到班主任给予他的尊重、理解和信任。

责任编辑 李少杰

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