党建引领下高校“一站式”学生社区建设

商竞丹 焦晶

[摘要]本文以高校学生社区建设工作为研究对象，站在优化教学服务的角度，围绕党建引领下高校“一站式”学生社区建设展开研究：首先，对“一站式”学生社区的概念及组成进行了简要概述；其次，结合现阶段对高校“一站式”学生社区建设综合情况的调查，就党建引领下的高校“一站式”学生社区建设现状以及存在的主要问题进行了系统性的梳理与总结；最后，在上述研究的基础上，从几个不同的方面详细介绍了党建引领下高校“一站式”学生社区建设策略。希望能够通过研究，从不同的层面为进一步促进高校“一站式”学生社区建设质量提升起到一定的借鉴意义；在筑牢党对高校领导基石的基础上，充分发挥党建对高校教学管理工作的强大引领效应，推动高校教育顺利迈向高质量发展道路。

[关键词]党建引领；高校；“一站式”学生社区

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.06.009

随着我国高等教育改革的深入化发展，高校在着力于教育教学改革工作的同时，也开始关注到了教育服务管理改革工作的开展，以此来为高等教育的质量化发展奠定坚实的基础。在此背景下，作为高校教育服务管理重要组成的学生社区逐渐进入到人们的视野中，并基于学生社区在学习支持、文化交流、实践教育、学生服务、生活支持、志愿服务、职业发展等方面的强大功能，受到了师生对其建设以及发展情况的关注。尽快建成一个宜学、宜居、宜业的“一站式”学生社区，不仅关系到学生的全面发展，更是事关高校教育教学深化改革的大事。为此，我们提出要积极发挥党建对高校工作的强大引领效用，在党的教育方针政策指导下、在党建校内外资源的支持下，推动高校学生社区建设工作的有效开展；使学生能够通过“一站式”学生社区享受到全方位、周到化的学习服务与支持，从而“安心”于学业。[1]

一、“一站式”学生社区概述

“一站式”学生社区是近年来随着教育质量化发展，而逐渐衍生出来的一种全新的学生服务管理模式；倡导在尊重学生需求、遵从学生成长发展规律的基础上，本着服务至上的理念集中整合高校各种教学资源、教学功能，为学生全力打造一个极具立体化、全方位、浸润式的学习环境；力求在学生社区的作用下，充分满足学生在校期间的各种需求，为学生学习生活质量的提升提供良好的环境支持，以此来促进学生的全面化发展。

从组织构成角度来讲，“一站式”学生社区主要包含了学生生活区、学习区、活动区、服务中心、党建中心、艺术教育空间、创新创业中心等几个不同的部分，在实行党团组织、服务单位、管理部门常驻社区工作的基础上，能够在生活住宿、学习交流、文化活动、社交活动、就业指导、心理咨询、社会实践、创新创业，以及社会责任感、集体主义精神培育等方面对学生起到强大的支持效用。

从优点特色角度来讲，“一站式”学生社区围绕学生服务集中整合了校内外各种教学资源，因此相比较传统的教学管理服务而言，更具便捷性、互动性、全面性、创新性、实用性；能够通过高校领导力量、服务力量、思政力量、管理力量下沉至学生教学管理服务基层，实现社区教学管理服务效能的提升。[2]

二、党建引领下高校“一站式”学生社区建设现状

为更好的践行立德树人根本任务要求，各地高校积极开展“一站式”学生社区建设工作，在整合校内外教学管理服务资源、功能的基础上充分发挥出了学生社区的载体作用，为高校党建工作、思想政治工作、教育教学工作的顺利开展提供了极大的便利与支持。为推进“一站式”学生社区建设工作的顺利实施，教育部在2023年3月专门召开了高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作推进会，指出自2019年开始到2022年底“一站式”学生社区已经覆盖到了1447所高校。在各级部门的共同努力下，高校在学生社区服务功能、服务设施等方面日渐完善，能够在就业指导、心理咨询、学习支持、学生党建等方面为学生提供多元化的服务；但受各方面现实因素的影响，高校“一站式”学生社区建设工作在实施过程中仍出现了一些问题和不足。

（一）社区党建活动单一，学生参与程度不高

学生社区党建活动单一化在各个高校的学生社区建设工作中普遍存在，学生参与兴趣、参与程度均难以达到理想效果，这对“一站式”学生社区服务效用的发挥构成了一定的限制。

首先，活动形式单一。一些高校的学生社区党建活动仍然以传统的主题讲座、专题研讨以及观看相关影视作品等为主，活动形式单一、活动内容陈旧，使得活动本身无法对学生构成足够的吸引力，难以引起学生的兴趣。

其次，缺乏互动交流。大多数高校的学生社区多以单向化的信息传达为主，即学生在学生社区的媒介平台作用下通过参与学生社区工作的校领导、后勤人员、思政教师等获得与自身学习、就业、生活相关的政策决议，[3]学生与学生社区工作人员之间缺少有效的交流与沟通，这一情况的存在一定程度上降低了学生的参与感。

最后，缺乏针对性。高校在组织学生社区党建活动时，未能充分考虑到当今时代大学生的实际需求、喜好以及思想认知、行为习惯等方面的实际情况进行有针对性的组织，而是多基于过往经验主义、社会流行趋势进行活动的组织，进而导致活动本身与学生实际情况出现相脱节的现实问题，对学生的参与积极性构成了一定的影响。

（二）社区建设缺少衔接，部门协同力度不足

“一站式”学生社区建设是多种资源不断向学生服务管理整合、聚拢的结果，需要多部门之间的协力来共同推进，涉及到了高校团委、学工部、后勤等多部门工作，但在建设过程中却存在各部门衔接力度不足的现实问题，导致部门之间的协同效应无法充分发挥出来。这一情况的存在，不仅拖慢了“一站式”学生社区建设工作整体进度，更限制了学生社区服务、支持效用的发挥，具体表现为：部门之间缺少衔接导致学生在使用“一站式”学生社区服务进行心理健康辅导、创新创业辅导时，出现服务断层的现实问题；部门之间缺少衔接、沟通导致各部门之间组织的活动存在严重的同质化现象，导致高校教学管理服务资源被浪费；部门之间信息共享共建程度不足，学生要享受相关服务就需要重复性的提供个人信息，这使得学生社区服务过程较为繁琐，违背了“一站式”学生社区服务便捷化服务的初衷。

三、党建引领下高校“一站式”学生社区建设策略

（一）丰富活动形式，提高学生参与

“一站式”学生社区建设效能的发挥，需要通过丰富、多彩的活动形式来展现，这是调动学生参与积极性、提高学生参与度的关键一环，更是“一站式”学生社区建设目标实现的重要内容。

首先，高校要在现有活动形式的基础上，结合当今时代大学生兴趣、爱好和需求积极开展学生社区活动创新。多组织一些丰富多彩、形式各异且互动性强的党建活动供学生选择与参与，在提高“一站式”学生社区学生服务效用的基础上增强活动本身的趣味性、吸引力，如组织各专业学生以志愿者的身份开展学生党员社区行活动，由医学健康专业学生为同学义务普及健康知识、身体检查，由金融学专业学生为同学义务介绍投资理财小技巧，由心理学专业学生为同学提供心理辅导服务。在传承雷锋乐于助人、服务为民的奉献精神的基础上，促使学生党员能够力所能及的将爱心传递给每一个需要的人，以此来打造和谐、友好、温馨的“一站式”学生社区。[4]

其次，为有效解决学生与学校之间缺少沟通而引发的“一站式”学生社区活动低质低效的现实问题，高校还需要以沟通、交流为重点多组织“我与书记面对面”“我与辅导员面对面”“我与后勤管理负责人面对面”等活动，组织参与学生社区工作的教学管理服务人员与学生代表就学生校园生活、学习、工作等展开面对面意见交流与沟通，在一问一答之间拉近广大学生与学校教学、管理、服务人员的距离，在摸透、摸准学生实际情况的同时使学生意见能够更好的体现在“一站式”学生社区服务、管理当中。

（二）加强部门协同，加大资源整合

党建引领下高校“一站式”学生社区建设的核心关键点在于部门之间的协同，这是高校教学管理资源向学生社区聚拢的重要基础，更是“一站式”学生社区强大服务功能显现的动力之源。结合上文对目前高校学生社区建设缺少衔接、部门协同力度不足综合情况的分析，可以从以下两点着手部门协同、资源整合工作：

一是建立协同工作机制。积极搭建起一个由高校党委团委、行政、学工等多部门参与的学生社区工作协同平台，通过工作协调、定期会议、项目合作、信息共享共建等多种方式，确保各部门在“一站式”学生社区中协同服务效用的发挥。可以借鉴江西应用技术职业学院设立学生社区二级服务站的做法，在学校党总支的基础上设立二级学生党支部、团总支专职于与教务处、就业指导、辅导员工作室、心理辅导站的沟通协同工作。还可以借鉴辽东学院建立的由学校、社区、公寓楼、宿舍组成的学生社区四级管理体系，在学校党委的领导下积极发挥学生社团的文化育人作用。以大社区、小站点的形式不断延伸学生社区服务纵深，在管理协同、服务下沉的基础上促进各部门学生社区工作协调、沟通活动的有效开展，提高学生社区服务质量。[5]

二是建立资源整合机制。要在各部门之间建立完善的协同合作机制，根据学生社区工作特点以及实际需要对各部门责任、义务进行明确，以此来确保学生社区工作资源的持续化、稳定化供给。需要做好学校教学管理资源的集中调查工作，将那些闲置亦或是利用率不高的资源作为后期学生社区工作重点，提高学校资源利用率，有针对性的设计学生社区活动。还可以积极调用学生志愿者活动组织资源，利用大学生志愿者多年积累下来的社会服务资源开展多样化的学生社区活动，在志愿者良好社会责任感、团结力的影响下增强学生社区的互动性、凝聚力。

四、结语

综上所述，在党中央、教育部门的鼓励与支持下，党建引领效用在高校“一站式”学生社区建设中作用发挥明显，“一站式”学生社区教学管理服务支持效果突出。整体来看，目前我国高校“一站式”学生社区建设工作发展趋势良好，这得益于各地教育部门以及高校领导的高度关注与支持。在未来的工作中，高校要继续着力于“一站式”学生社区的建设工作，在党建的引领下瞄准学生社区建设工作中的难点、痛点问题，通过想办法、解决问题促进学生社区建设质量的提升。

参考文献：

[1]陆小凡.系统思维视域下高校“一站式”学生社区建设的优化路径研究[J].思想教育研究，2024（2）：131-137.

[2]成星，王彩月，杨伟霞.高校“一站式”学生社区协同育人机制探索——以昆明医科大学为例[J].科教导刊，2024（3）：136-138.

[3]吴晶，梅竹，李倩文.党建引领下高校“一站式”学生社区建设探析——以武汉设计工程学院为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2023，20（11）：132-134.

[4]王丹，任欢.党建在高校“一站式”学生社区建设中发挥引领力作用研究[J].行政科学论坛，2023，10（6）：56-60.

[5]沈燕，吴昊，周海英.党建引领下高校“一站式”学生社区管理模式探究[J].常州信息职业技术学院学报，2022，21（6）：62-65.

基金项目：吉林省教育厅思政项目，项目名称：“一站式”学生社区综合管理模式建设的探索与实践（项目编号：JJKH20230248SZ）

作者简介：

商竞丹（1996.11-），女，汉族，吉林长春人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育；

焦晶（1990.5-），男，汉族，安徽安庆人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育。