应用型高校广告学专业课程思政模式的构建与实践

杨欣

摘 要：课程思政是应用型高校广告学一流专业与一流课程建设中的关键环节，是当代高校思政工作改革的重要组成部分，是培养具有良好的专业素养与职业道德的广告学专业应用型人才的重要手段，也是培养合格的社会主义接班人和综合人才的必经之路。本文以广告学专业省级一流课程广告学概论和整合营销传播为例，从设计思路、教学模式、教学内容与教学方法等方面对广告学专业课程思政教育进行教学研究，结合广告学专业国家一流专业建设、省级一流课程建设，针对广告学专业课程与学生的特点，进行课程思政教学改革与实践，对专业课与思政教育融合进行有益探索，形成操作性强、可推广的教学模式，希望为广大高校相关专业课程思政研究与实践提供一定的借鉴和参考。

关键词：广告学；课程思政；一流专业；一流课程

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.070

0 引言

高等教育肩负立德树人的重要使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。课程思政已经成为高校教育改革的主流趋势，高等院校课程思政教育亟须进行顺应时代的改革与创新。在新时代背景下，广大高校不仅要注重专业知识技能教学，还应该侧重于培养学生积极的求知理想和爱国主义情怀，让学生主动承担相应的社会责任，发挥出自身的社会价值。广告学专业课教学要在立足于本学科特点的基础上与思政元素相融合，引导青年学生坚定新时代中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，激发民族自豪感，种下“向善、向好、向强”的种子。广告学专业以马克思主义为根本指导思想，将课程思政教育贯穿应用型高校广告学专业教育全过程，与专业课程教育深度融合，全面深入推进高等院校广告学专业“课程思政”建设，发挥专业课程“综合协同育人”的联动效应，培养广告行业需要的具有良好专业素养与职业道德观念的专业人才。

1 广告学课程思政建设的意义

1.1 遵循广告学专业特点的必要实践

广告行业与广告学专业的特点决定了广告学专业课程必须开展课程思政教育。广告是一种有目的的信息传播活动，具有宣传功能，涉及意识形态工作，除了对社会的经济发展具有影响以外，还影响着社会的精神文明建设。广告作品可以影响受众的价值观，优秀的广告作品具有育人功能。加强对广告专业学生的思想政治教育，有助于培养符合我国现今广告行业需要的、具有良好的专业素养与职业道德观念的专业人才，有利于推动新时代社会主义精神文明建设。广告学专业课程融入思想政治教育内容，可以培养学生在正确的思想政治理论知识指导下开展广告活动策划与传播的能力，培养学生热爱祖国、弘扬传统文化的责任感、使命感，帮助学生树立起文化自觉和文化自信，使学生坚定理想信念、明确职业道德、增强自身使命、提高专业素养，对提高广告学专业人才培养水平具有重要的意义。

1.2 顺应“三全育人”培养需要的时代要求

“三全育人”即全员育人、全方位育人、全过程育人。“全员育人”是指除思政课教师以外，高校的所有教师都应共同承担育人的使命，所有职能部门的教职工都应结合自身职责参与到育人队伍中，以形成联动机制，保证全员育人的可行性；“全过程育人”要求将思想政治教育活动，贯穿课程的始终；“全方位育人”要求多元化多角度地利用不同教学模式，明确认识到思想政治理论课与各学科课程同有育人职责。广告学专业作为高校专业的组成部分之一，承担着为国家培养广告学专业人才的重任，理应积极顺应时代发展的要求，遵循“三全育人”培养要求，将课程思政与广告学专业课程教育深度融合，提高广告学专业的教学效果。

2 广告学专业课程思政建设的总体设计思路

2.1 一条主线、四个角度

广告学专业课程结合本校应用型办学定位，按照广告学专业特色及人才培养要求，确定课程思政建设的方向和重点，即依托“辽宁省抗战抗联精神当代价值转化研究基地”省级平台开展课程思政教育，以抗联精神育人为课程思政主线，贯穿专业课程教学过程始终，从忠、坚、勇、燃四个角度进行课程思政教育，培养学生在正确的思想政治理论知识指导下开展广告营销传播的能力。

2.2 传承红色文化、树立文化自信

在广告学专业课程教学大纲中明确了课程思政建设目标与内容，即使学生掌握广告学专业课程相关的基本理论知识与方法、应用与实践，以抗联精神育人，通过课程思政专题与案例，培养学生热爱祖国以及弘扬传统文化、红色文化的责任感、使命感，帮助学生树立起文化自觉和文化自信，培养学生良好的职业道德修养。

2.3 开展爱国主义教育，提高学生的职业道德水平

在广告学专业课程理论授课过程中，培养学生诚实守信、严谨专业的优秀品质；在过程考核中，培养学生重视调研、团结协作、对客户高度负责的职业精神。利用“五四运动”等时间节点，适时开展爱国主义教育，培养学生热爱祖国、自觉履行宣传社会主义核心价值观等责任感，提高学生的专业素养与职业道德水平，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。

3 广告学专业课程思政教学模式

3.1 一主线、四角度、五专题、七教法，创新抗联精神育人课程思政模式

随着“把思想政治教育贯穿人才培养体系”的提出，传统教学模式在课程目标设计、课堂授课、教学研讨等主要方面已经不能满足新时代需求。广告学专业教师在进行课程思政教学研究与实践的时候，应该针对学校办学定位与专业人才培养目标，凝练课程思政特色，构建课程思政教学模式。

3.1.1 一主线——抗联精神育人

广告学专业课程结合本校应用型办学定位，按照广告学专业特色，依托“辽宁省抗战抗联精神当代价值转化研究基地”省级平台开展课程思政教育，以抗联精神育人为课程思政主线，贯穿广告学专业课程教学始终。

3.1.2 四角度——“忠、坚、勇、燃”坚定理想信念

深入挖掘思想政治教育资源，从抗联精神中提炼出的忠（不忘初心、忠贞报国）、坚（不畏艰苦、坚持不懈）、勇（勇于创新、百折不挠）、燃（燃烧青春、不断奋进）四个角度进行广告学专业课程思政教育，即教育学生用忠贞不渝的爱国精神报效祖国、用坚持不懈的奋斗精神对待工作、用勇于创新的创造精神创作出更多优秀的作品，用燃烧青春、不断奋进的态度面对挑战，典型广告学专业课程思政教育总体基调，形成课程思政教育特色。

3.1.3 五专题——课程思政与专业课程内容深度融合

按照广告学专业课程特点，建设五个课程思政专题，完善课程内容，进行课程思政建设。通过课程思政专题与课程教学内容深度融合，在进行专业课程教学的同时进行课程思政教育，提高课程思政的教学效果。

例如：在辽宁省一流本科课程广告学概论的教学过程中，要求学生学习“广告人的专业素养与职业道德”课程思政专题，培养学生树立正确的职业道德观念；指导学生设计“辽宁省公益广告发展现状调研”问卷，通过广告调查了解辽宁省公益广告发展现状；指导学生学习“坚定文化自信，广告创意的源泉”课程思政专题微课，组织学生进行讨论，培养学生热爱祖国、弘扬传统文化的责任感、使命感，帮助学生树立起文化自觉和文化自信，培养学生在正确的思想政治理论知识指导下开展广告创意与广告表现的能力；指导学生完成红色文化传播新媒体文案写作，并组织学生进行“红色文化传播新媒体文案写作提案”，弘扬红色文化，培养学生的爱国主义精神；组织学生认真学习新版广告法，通过新旧广告法比较，提高学生的专业素养与职业道德水平，培养学生在正确的思想政治理论知识指导下开展广告创意与广告表现的能力。

3.1.4 七教法——翻转课堂，提高教学效果

一流本科课程建设是实施人才培养的重要依据，也是提高人才培养质量的重要手段。教师应充分利用课堂和课余时间，对学生进行言传身教，真正帮助学生提高思想道德建设，解决生活、学习和成长道路上的实际问题。在广告学专业一流课程教学过程中，结合课程思政专题，综合运用讲授法、讨论法、案例教学法、项目教学法、翻转课堂教学法、OBE教学法、PBL教学法七个教学方法，开展课程思政教育，培养学生热爱祖国及弘扬传统文化、红色文化的责任感、使命感，帮助学生树立起文化自觉和文化自信，增强中华文明传播力影响力，培养学生良好的职业道德修养。

3.2 课程思政专题与重点教学章节内容深度融合，提高课程思政教学效果

广告学专业课程思政专题与专业课程重点教学章节内容深度融合，提高了课程思政教学效果。学习不应该仅仅限于在教室的 45 分钟，课堂之外，处处可以学习，要充分发挥第二课堂的作用。例如：辽宁省一流本科课程整合营销传播将五个课程思政专题与网络课程和课堂教学重点章节内容深度融合，灵活运用多种教学方法，有效的提高了课程思政的教学效果。

4 广告学专业课程思政教学评价与成效

4.1 改革课程思政的考核方法与评分标准，建立学习、讨论、实践、感悟四维度考核评价体系

实践与感悟可以加深学生对理论知识的理解与掌握程度。在广告学专业课程思政教育过程中，将学生课程思政专题学习情况、案例分析线上线下讨论情况、课程思政学科竞赛项目实践情况、课程思政学习感悟作为考核内容，从学习、讨论、实践、感悟四维度综合考核学生的课程思政学习效果。

4.2 课程思政项目作业屡获嘉奖，抗联精神育人成果喜人，屡获好评

指导学生完成思政专题学科竞赛参赛课程过程考核项目作业，参加全国大学生广告艺术大赛公益命题竞赛，获省级二等奖2项：“理想照耀中国理想灯塔”等，获省级三等奖2项：“最美共产党人，讴歌抗联英雄”“恰是百年风华”；指导学生参与教师主持的省市级公益类课题研究、参与我校大型原创音乐情景剧《民族脊梁》文案创作，指导学生设计的抗联文创产品被我校“东北抗联精神育人‘筑梦空间展馆”展出，获得了校内外同行和学生的好评。

4.3 抗联精神育人课程思政成效显著，辐射广泛

广告学专业获批校课程思政示范课3门，省一流本科课程6门，辽宁省跨校修读学分学习平台线上资源共享课3门，教学团队完成的课程思政教学成果获得校级教学成果奖三等奖、省级教学成果奖二等奖，被评为省级教学名师、校级教学名师，广告学专业被评为国家一流专业。

5 结语

综上所述，应用型高校广告学专业课程思政对于培养我国广告行业需要的具有良好专业素养与职业道德观念的广告学专业人才、提高广告学专业教学效果、促进广告学一流专业与一流课程建设具有重要意义。 因此，广告学专业教师必须转变固有观念，结合专业课程教学内容，寻找多种课程思政融合途径，运用多种课程思政教学方法，完善思政教学效果评价机制，促进广告学专业课程教学与思想政治教育深度融合，提高广告学专业的教学效果，为培养国家需要的广告行业专业人才作出贡献。

参考文献

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