小学数学学科育人价值的实现研究

许唯琪

在当前的教育背景下，小学数学的育人价值日益凸显，其对于培养学生数学素养、促进思维发展、提高综合素质都有着无可取代的重要作用。但在实际的教学过程当中，怎样将小学数学育人价值发挥到极致，并将其真正内化为学生内在的能力与品质，这仍是值得我们进行深入探究的问题。

  一、数学教材深入挖掘，实现德育教育价值

德育教育价值包含于小学数学教材之中，内容非常丰富，如，借助数学上对称，均衡的思想，能引导学生认识和谐均衡的社会关系；通过对数学上比例，百分数概念的理解，引导学生理解社会公平与正义的意义；通过数学上的推理，证明等活动，能发展学生逻辑思维能力及严谨科学态度。所以，深挖数学教材所蕴含的德育教育价值，是小学数学学科育人价值得以实现的重要手段之一。

以“分数的理解”这一教学主题为例，教师可以通过生活中的实例，帮助学生理解分数在日常生活中的各种应用，例如分享食物、分配任务等，从而引导学生认识到分享和合作的重要性。此外，教师可以通过比较和计算分数，帮助学生理解“公平”和“公正”的概念，例如比较两个分数的大小，可以引导学生思考如何在资源有限的情况下进行公平的分配。再者教师可透过分数的本质与运用，使学生体会数学之严谨与逻辑，进而发展学生之科学态度与探究精神。

  二、德育故事巧妙融合，品德教育情感熏陶

在小学数学教育中，通过讲述数学历史史话有助于学生对数学发展过程的理解和对数学对于人类文化重要作用的理解。这样既能提高数学学科吸引力，又能培养学生爱国情怀。数学史话包含了古人的智慧与贡献，讲好这些故事可以激发学生民族自豪感与文化自信心。与此同时，数学史话所面临的问题与挑战还能激发学生求知的欲望与探索的精神，推动学生在数学知识的学习上更下功夫。

以“圆周率”教学为例，教师可讲祖冲之算圆周率。祖冲之作为南北朝时杰出的数学家，第一次把圆周率准确地确定在小数点之后7位，这一成果领先了全世界将近千年。通过讲祖冲之先生的事迹，使学生了解我国古代数学所取得的光辉业绩，进而激发爱国情怀。与此同时，教师也可带领学生对现代生活当中圆周率的运用进行思考，比如建筑设计、航天探索等等，从而使学生体会数学的实用性以及价值。

  三、结语

新时代背景下，小学数学教师应当发挥学科育人价值，转变传统模式，将数学教学与育人有效融合，助力学生学科素养与综合素质的全面发展。

（作者单位：山西省平陆县张店中心校）