作业研究从作业本设计研究开始

张宏丽

刚上学的小学生几乎都渴望作业本上那些代表作业优秀的精致的小印章，可以说，很多时候激励他们认真完成作业的动力就是持续获得那枚小印章印出的小红花、维尼熊。学生的智能优势不同，有的学生天生在写作业这件事情上问题多多，他们对印在本子上的小红花、维尼熊久盼久不得，渐渐被边缘化，或被认定为不能认真完成或没有能力完成作业，自己也没了期盼，学习上的差距最初也就是从作业上拉开的。既然如此，与其在学生作业本上画上一个个大大的“×”，让学生时时感到羞愧和惴惴不安，不如给学生提供更多建设性的反馈，时常鼓励学生对待作业要像艺术大师精雕细刻作品一样保持持久的耐心，倾注全部心血；以特殊的暗示性符号替代密集的“×”，指点学生作业中的问题，促使其形成良好的反思意识。

让作业不再成为学生学习路上的梦魇，对作业本研究大有必要。

康奈尔学习笔记本的设计教会更多人有效学习。笔记本的改良对几十年不变的作业本是否会带来影响？英语作业本封面的与时俱进改的只是形式和样貌，未能在作业功能、作业形式、助学方法策略等方面得到改进。区域教研研究作业设计，校本教研研究作业管理，作业本设计的研究却无人问津，全国各地的英语作业本从有英语学科起，就是四线三格的样子，作业本和记作业本能否合二为一，起到呈现作业目标的作用？作业本每一页的底部能否有学生自我评价的设计？不可否认，作业本在教师和学生的认知里所具有的功能大体就是抄写和默写！既然如此，可否让学生带着思考抄写，在作业本的首页提供抄写和默写策略以及好的抄写作业的标准？

作业的批改和下发不及时，作业评价的有效性就差。及时反馈非常重要。学生期待第一时间通过教师的批改答疑解惑。如果教师能及时给出反馈，学生就会进行自我反思，后续做作业时就不会再带着种种不确定。其实，在对与错之间，有一个容易被忽视的第三者，就是不确定或拿不准。因为不确定和拿不准，导致作业有可能只是猜对了，却不是学生真正对知识的掌握！如何保证教师能第一时间批阅作业，作业本可否活页化？活页作业方便教师批改，避免了作业本堆积如山、携带不便；活页作业让优秀作业能够展示在班级展示栏中，作业评价的即时性得到了保证，作业评价的有效性也就得到了保证。

作业本设计也应是学生做好作业的重要外因。这种小小的细节究竟能带来多少改变尚无法证明，但教师要从司空见惯的教育场景中发现问题，勇于尝试创新，边研究边改进！康奈尔学习笔记本已经大受学生欢迎，书桌前的台灯早已不是最初的模样，美观的设计和附带的护眼模式等功能，让学生爱上书桌。期待作业本的设计改进也能助力学生作业质量的提升。