党建引领明方向 文化铸校促发展

陈佳辉

（长春市第二十九中学，吉林 长春 130031）

凝心铸魂，众行致远。学校文化是凝聚师生的精神纽带，能潜移默化地影响师生的思想和行为，为学校的可持续发展注入强大的价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。长春市第二十九中学加强党对学校工作的全面领导，依托党建引领构建学校文化软实力，确立了“用文化引领学校，努力提升办学软实力”的发展路径，树立特色意识和精品意识，以“尊重教育”办学思想为主线，认真落实立德树人根本任务，促进学校内涵式发展。以常规教学为抓手，秉承“为学生的美好人生奠基”的办学理念，弘扬“立志、励行、砺思”的校训精神，以生为本，完善“全员、全程、全心”的德育管理体系，践行“适合、生成、内化”的教学管理体系及以“微翻转”为特征的“541”课堂教学改革，以“培养具有一定的道德素养、文化素养、体艺素养，身心健康、具有一定的实践能力和创新能力的全面和谐发展的社会主义建设者和接班人”为育人目标，以提升教职工队伍素质和提高管理团队管理能力为保障，不断探索新时代、新形势、新高考背景下高中教学的有效途径和载体，重点从环境文化、制度文化、精神文化、活动文化切入，形成了有载体、有特色、多样化、有感染力的教学主阵地。总之，党建引领明方向，文化铸校促发展，形成了二十九中的独有特色，为学校科学发展、全面提升教学质量做出了积极贡献。

一、整体布局，润物无声——环境文化的打造

优美整洁的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进师生的工作和学习。学校“赋物质以文化，赋文化以人文，赋物质以生命”，用物质文化构建校园的环境文化，学校无闲处，处处熏陶人，处处显特色，正所谓“一砖一瓦皆教育，一草一木蕴文化”，让环境弥漫着文化的气息，使其绽放出生命的活力与张力。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，以社会主义核心价值观图文板、图说我们的价值观、办学文化栏、校歌栏、中学生守则、讲文明树新风板、“秀”石、凉亭、回廊、小池、评比栏、警示牌为代表的操场围墙图文设计，形成了浓厚的立体环境物质文化氛围，让学生沿着学校的栅栏进校门、穿过操场到班级，时刻接受教育文化的熏陶。分布在教学楼、科技楼的楼廊文化、走廊文化、班级文化注重学生的养成教育。高一“立志”教育、高二“砺思”教育、高三“励行”教育的年级主题教育，以《弟子规》《劝学》《为学》等传统经典诗文板、学生获奖作品艺术展、名人名家宣传栏、照片墙、校史长廊等融为一体的布局，体现传统经典“美”与时代特征“强”的浑然一体的文化韵味，让正确舆论引导人，正气氛围感染人，满足师生的教学、学习、生活、活动和审美需求，感悟中华文化的博大精深，师生心灵自然荡涤，思想必然升华。

二、人文关怀，凝心聚力——制度文化的生成

为做到“有制可依”，学校按照科学化、合理化、规范化、系统化的原则，使各项规章制度合法、科学、人性，进一步健全和完善了《教职工绩效考核方案》《教学科研成果奖条例》《优秀任课教师考核标准》《班主任考核实施细则》等规章制度。同时，健全并完善《长春市第二十九中学内部控制管理手册》，保障学校有序运行。在制定学校各项制度时，“宽制定，严执行”；在执行制度时，遵循“制度化管理，人性化操作”，寻求“刚性”和“人文关怀”最佳的结合点；在实际制度管“校”、管“人”中，从大处着眼、小处着手，将制度建设和制度实行落到实处，形成一种遵守制度的文化自觉，提升制度的执行力。努力使每项制度的背后，都充溢着浓浓的人文关怀，缩短了制度与师生、领导与教师、教师与学生的天然距离，形成了民主团结、激情向上、和谐的制度文化。学校在务实、创新中，提升教师业务工作实绩，打造学校特色品牌，形成了二十九中特有的制度文化。

三、挖掘校史，根植幸福——精神文化的修炼

挖掘学校历史文化积淀，以传承中的文化创新不断满足师生的精神文化需求。提炼出有时代特征和学校特色的精神文化暨党建文化，办学理念和办学目标，教学、德育、后勤三大管理体系、三风一训等，成为学校办学的灵魂和指针，成为可持续发展的精神支柱。

领导班子基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考，准确定位引领，在传承中创新，不断完善、发展、深化学校的文化内涵。秉承“为学生美好人生奠基”的办学理念，践行“立志、励行、砺思”校训，使学生明确“为什么做、做什么、怎样做”的问题，在思想层面形成了“志存高远、力学笃行、自强不息”的学校精神。从校情出发，创立了“适合、生成、内化”教学管理体系，打造以“微翻转”为特征的“541”课堂教学，完善“6·10”教学评价体系。确立了“为学生的美好人生奠基”办学理念下的学生发展目标体系。牢固树立“以人为本、德育为先、立德树人”的德育思想和“全员、全程、全心”德育管理体系，营造“求真、求实、求新、求是”的校风和“明礼、博学、乐群、持恒”的学风，使学生明确了“做一个怎样的学生、怎样做好学生”的问题。并将学生价值、素养与学科课程恰当融合，全面落实五育并举，让不同学科、不同教学内容，成为培养学生德育素养的最好素材，融合育人，巩固“双减”成果，力争做到学科德育教案化、课程化，让德育人人可做，时时在做，让德育濡养全程陪伴学生，培养具有二十九中特质的“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献”的“新四有”高中生。使学生形成大气、坚强、乐观、争先、创新的优秀品质，最终使学生达成自我认识，完善性格；自我教育，规范品行；自我管理，学习互帮，从而使其不断成长、成才和成功。学校文化体系把学校建设成了师生共同成长的、具有鲜明特色的、充满生机活力的精神家园。

学校党总支以“党员先锋引航工程”活动为载体，立足行业特点，秉承“党旗引领、励学笃行、以德育人，为学生的美好人生奠基”的理念，开展党建品牌创建活动，逐步形成品牌集群示范效应，在广大教职工中形成良好的示范辐射作用，促进师生和谐发展，促进学校跨越式发展，在学校的各项工作中形成了“比、学、赶、帮、超”的可喜局面，助力学校可持续发展。

学校校歌《乘风破浪向前方》在长春市教育局体卫艺处举办的校歌评选活动中荣获特等奖，如今每天上、下午间操大课间播放，使之转换成学生坚定的信念和强大的力量，使历经近七十载风雨的老校更加焕发青春的魅力。

修炼健康、高雅的礼仪文化，共同营造良好的人际环境，充分发挥学生的主体作用，引导学生妥善处理师生关系、同学关系、与父母的关系，认识爱国与成才的关系等。积极倡导厉行节约、反对浪费的文明新风，开展“文明餐桌”系列活动。建设师生心灵驿站，设立心理健康宣传长廊，定期举行心理健康教育讲座，从师生关系、生生关系、亲子关系、家校关系出发，以沟通互动和家校合作的形式，营造民主、和谐、宽容、健康、让渡的心理氛围，让每个学生的身心都得到健康发展。培养教师自省、自为、自强的意识，促使教师以厚重的人格魅力影响学生，以严谨的治学态度引导学生，以精湛的教学艺术吸引学生，促使教师成为乐教、善教之师，成为学科带头人，成为研究型教育专家，最终使学校成为师生的精神家园。

四、适切活动，彰显亮点——行为文化的养成

拨云寻古道，倚树听流泉。创建文明、健康、向上的文化活动，有利于塑造学生的良好人格，锻炼学生的强壮体魄，磨炼学生的坚强意志，夯实学生的人文底蕴。学校构建自信、立志、诚信、友爱、感恩、惜时、勤奋、守纪等主题，开展升旗仪式、清明节等主题教育活动、纪念五四运动表彰大会、军训、开学典礼、成人礼、体育节、阳光体育大课间、趣味运动会、广播站、手抄报、黑板报、社团活动、年级和班级主题班会、创建文明校园等特色活动，这些丰富多彩的“高品位”系列活动陶冶了学生的情操，给学生搭建了体验成功的平台，增强了学生的自信心，锻炼了学生的能力，内化了学生美好的思想品德，提升了“活动育人”的工作水平，拓展了行为文化育人的载体，“育良习，铸馨品”，做到了以思想品德类活动引领人、生活卫生类活动铸造人、学习实践类活动提升人，运动健康类活动锻炼人。学校在活动项目设计上下功夫，在落实上做文章，在落细上花气力，使各项活动向育人聚焦、向德育聚力、向思想教育进发，培养了学生的特长，张扬了学生个性。

课改引领繁花盛开，赓续前行始于足下。为了修炼和规范教师的教学行为，学校以教师专业发展为途径，为教师提供更多的交流学习机会和平台，提升教师的教育境界和教育情怀。从2023 年春季学期起，进行“微翻转”课堂教学模式改革的探索和尝试。先后开展了“奋楫扬帆踏新程、踔厉奋发担使命”“砥砺研思课堂改革、示范引领笃行致远”的课堂教学改革公开课系列活动。启动并实施“青蓝工程”、帮扶结对活动。开展了新入职教师结对会、“躬耕教育 强国有我”青年教师专业培训会、“青·学习必经路、蓝·听谈进阶石”青年教师听课座谈会、“躬耕教育担使命、强国有我展风采”青年教师汇报课大赛、“瞄准课改强劲突破、支点撬动蓄势赋能”青年教师汇报课大赛总结表彰大会等系列教学活动。通过近一年的课堂教学改革，教改与教研相融合，教改与传承创新相融合，教师的教学行为有了更多的新突破。课堂教学中，教师学会了“放手”，学会了“微翻转”，将更多的话语权和自主权还给学生，更好地发挥了学生的主体作用；加强了课堂管理，引导学生高效、有序参与课上课下活动。教师在“微翻转”环节和问题的设置上下的功夫，充分激发学生的思维，引导学生深度思考；对学生的评价语更加鲜活丰富，令学生感受到课堂的温度，有效贯彻了“541”课堂教学模式下的“微翻转”教改范式，理念内化于心，模式外化于行，打造出了具有二十九中特色的尊重教育下的“优评”品牌工程，进一步提升了办学品位和品质，为学校教学探索了一片创新与发展的新天地。

唯知跃进，唯知雄飞。建设卓越的学校，优秀的价值引领和文化定位是关键。学校将持续在党建的引领下，以长春教育事业高质量发展“1688”奋进计划为契机，秉承“为学生的美好人生奠基”的办学理念，继续深化新一轮课堂教学改革，以深耕课堂教学改革为动力，以持续打造一支业务精湛的教师队伍为支撑点，向着全面、全员、全程深化教学改革迈进，以文化人，同心致远，低起点、小坡度、勤奋斗、大发展，力争使教学质量再上一个新台阶，推动学校内涵式发展，创造二十九中辉煌的明天！