伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学的三重维度

唐辉

在弘扬中国共产党的伟大革命精神方面，民办职业教育的德育工作是高校德育工作的主要阵地，肩负着育人的重任。在新时期，把“伟大的建党精神”纳入到民办职业院校的思政课教学之中，这对引导职业院校学生增强理想、培养使命感、激励奋斗精神、加深爱国感情，有着十分重大的意义。

一、为思政课教师队伍赋能，吃透伟大建党精神的内涵

习近平总书记在全国高校思政课教师座谈会上指出：“做好思政课，最重要的是教师，最重要的是调动广大教师的积极性、主动性和创造性。思想政治课老师，要把真、善、美的思想，植入到他们的内心深处，让他们能够系好自己的人生之路。”高校思政课是一门综合性很强的学科，它对高校思想政治理论课的师资队伍建设提出了更高的要求。要把“建党精神”讲好，就要从培养思政课教师入手，提升其理论素养。一是，私立职业院校可以通过专家讲座、学术论坛和日常训练等手段，来提升思政老师的学识素养，让他们更好地了解“伟大的建党精神”，对其科学内涵有一个全面、全面的把握，并能够做出准确、科学的解释。思政老师可以通过集体备课和实践性活动等形式，把“伟大的建党精神”与每一节课进行有机的整合；但是，因为“伟大”的创建是在一个漫长的历史过程中产生的，所以现在的“伟大”和“革命”的“伟大”建设有着明显的区别。在“互联网+”的背景下，大学生们很难与伟大的党的精神进行有效的交流，单纯的理论讲解很难引起学生们的情绪上的共鸣。为了使学生对伟大的建党精神有更深刻的认识，需要根据新的时代特点，为其增加新的要素，同时，也要让思政教师加大对“伟大的建党精神”的研究力度，在理论与实际中寻找支撑，并与有关的革命文化的讨论进行深入的研究，并以历史学、传播学、哲学为基础来进行研究，促进伟大建党精神内涵的进一步延伸。

二、彰显思想政治理论课主渠道作用，推进伟大建党精神入脑入心

尽管高职大学生对伟大建党精神有了初步认识，总体认识程度也比较高，但是大部分的学生还没有完全理解其含义，很难掌握其具体的内容，有待加强。在高校的德育工作中，要把“伟大的建党精神”和“伟大的建党精神”有机地融合在一起，才能使大学生对“伟大”的认识和认同。

在高校思政课的教学过程中，要将“伟大的建党精神”与各学科的特色相融合。例如，在讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》内容时，可以把“伟大的建党”和习近平新时代的中国特色社会主义思想的重要组成部分联系起来，使学生明白，这一“伟大的成立”是习近平新时期中国特色社会主义思想的一个重要创新；在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学过程中，将“伟大的建党精神”与该学科的内容联系起来，把“伟大的建党精神”这一概念贯穿于中国共产党的精神血脉之中，对每一个时期所产生的特定的精神形态进行了高度的总结和提炼，虽然其内涵、呈现方式不同，但是其本质却是一致的。在《思想道德与法治》的教学过程中，以“伟大的共产党”为载体，引导同学们增强自己的理想信念，积极实践中国的精神，从而培养出具有责任感和责任感的当代优秀的人才。在《形势与政策》课的教学过程中，适时地把与建党精神紧密相连的一些时事和热点问题带入教室，使同学们能够首先认识到中国共产党在当今错综复杂的国内外局势下是怎样冷静应对的，并由此引起学生们感情上的共振。

在课堂上，要积极地利用学生喜欢的方式来进行课堂活动。例如，运用独立探索方法，让同学们通过对现实中的人物、事件的探索，来阐述“共产党的伟大”；运用班级研讨的方法，让同学们围绕着“如何实践伟大的建党精神”“伟大的共产党精神给我们的人生带来了哪些启发”这样的问题进行探索；“互联网+”的大背景下，出现了各种各样的新媒介。在新媒介环境下，相关的民办职业院校要适应新的发展需要，将伟大的建党精神与职业院校的思想政治教育相融合，建立新的媒介阵地，通过多种途径进行融合。首先，利用新媒介，对知识的宣传途径进行了进一步的扩展，比如，老师们可以在自己的微博上发布有关话题的“超级评论”，带动学生的学习热情；其次，开设“建党百年”主题的微信公众号，通过不断地发布新闻、录像等形式，为同学们在网络上讲好党的感人事迹；第三，创建“伟大的共产党”网站，让它作为同学们进行“伟大的”创建活动的集合场所，从多个方面向同学们进行“创建”。同时，也要充分利用学习通等信息技术，方便师生互动，及时关注和分析学生对党的重大思想认识，提高教育效果。与此同时，还可以通过实例示范法，将身边的“时代楷模”和“革命人物”都挑选出来，将他们的故事讲给他们听，让他们以此为榜样，让伟大的建党精神能够入脑入心。

三、抓好民办高职思政课实践教学，促进伟大建党精神落地见实效

伟大建党精神与民办高职院校思政课教学的结合，旨在让学生深刻理解和积极践行伟大建党精神，将其内化于心、外化于行。为了实现这一目标，教师需要遵循一定的融合原则。首先，要将理论教育与实践教育相结合，注重培养学生的实际应用能力，让他们在实践中感受和理解伟大建党精神的内涵。其次，要关注渗透与灌输，既要通过课堂教育系统地传授理论知识，又要结合具体情境和社会实践，将伟大建党精神融入学生的日常生活。此外，需要关注渗透与灌输的原则。既要通过课堂教育系统地传授理论知识，又要结合具体情境和社会实践，将伟大建党精神融入学生的日常生活。最后，要实现历史与现实之间的统一，让学生通过了解党的历史和现实实践，深刻领会伟大建党精神的实质和价值。

思政课实践教学要特别注重理论和实践的结合。小课堂与大课堂相联系，借助各种实践活动，如组织“走近湖湘革命先辈”实践活动，让学生通过查阅文献资料、欣赏历史实物来亲自感受伟大建党精神对中国人民的巨大激励作用。这些实践活动能够让伟大建党精神成为一种思想动力，更好地渗透于学生的生活之中，并帮助他们实现知行合一的目标。

通过构建常态主题实践基地，使同学们在广大的实习基地里，把“党的伟大”思想贯彻到实际工作中去。主要分为两种：第一种是建立校园主题宣讲平台，以“伟大的共产党”为主要内容，搭建一个宣传平台，例如，在党的“七一”纪念日和纪念日，可以举办一次“我的旗帜在我的心里”的讲座，加深同学们对“伟大的建党精神”的认识；二是创建校内的主题教育基地，充分利用各种博物馆、陈列馆和纪念馆的优势，把学校的课外主题教育活动变成经常性的活动，使同学们通过参加学校的学习活动，把伟大的建党精神贯彻到学校的各个方面去。例如，可以组织同学们成立一个志愿的实习基地，前往湖南的党史博物馆等地方，对这些著名的湖湘革命中的英雄们进行学习，这样既可以在理论上，也可以在实际中加深他们对“伟大的建党”的认识。

综上，将伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学是时代赋予我们的重要使命。民办高职教师们应该不断探索和创新，以更加科学、有效的方式将其融入到思政课教学中，为培养高素质的社会主义建设者和接班人贡献力量。中国军转民