习近平体育思想融入大学生思想政治教育的契合性及实践路径

李亚琦 胡亚兵 马伊笑 段慧杰

基金项目：西安美术学院2023年度校级科研项目“习近平体育思想融入大学生思想政治教育的契合性及实践路径”（项目编号：2023RY09）。

作者简介：李亚琦（1994—），男，硕士，西安美术学院建筑环境艺术系助教，研究方向为思想政治教育；胡亚兵（1981—），男，硕士，西安美术学院建筑环境艺术系讲师，研究方向为思想政治教育；马伊笑（1986—），女，硕士，西安美术学院建筑环境艺术系讲师，研究方向为思想政治教育；段慧杰（1987—），男，硕士，西安美术学院建筑环境艺术系讲师，研究方向为思想政治教育。

摘  要：习近平体育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，将习近平体育思想融入大学生思想政治教育有助于提升思政育人实效。基于此，文章从习近平体育思想与思想政治教育融合的内在逻辑入手，分析思政教育的现实困境，提出了具体的优化路径，旨在增强大学生思想政治教育效果，助力大学生的全面发展，以期培养更多社会主义建设者和接班人。

关键词：习近平体育思想；思想政治教育；新时代

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）14-0031-04

一、习近平体育思想的基本内涵

习近平总书记对体育发展做出了一系列指示：“建设体育大国和体育强国，是中国人民实现‘两个一百年奋斗目标的重要组成部分。”［1］“建设体育强国是中国国家整体发展的重要组成部分。”［2］“建设体育强国，是全面建设社会主义现代化国家的一个重要目标。”［3］党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视体育工作，把握体育强国时代要求，提出了一系列新理念新思想新战略，形成了习近平体育思想。

习近平体育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为新时代的体育事业、实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族偉大复兴的中国梦提供重要的理论遵循。习近平体育思想内涵丰富、意义深远，是时代发展的精神食粮，深入研究习近平体育思想与思想政治教育的契合性有助于大学生全面发展，更是当下新时代大学生的精神动力。习近平体育思想是在长期的社会生活和实践中积累的，同科学的社会主义价值主张具有高度的契合性，是思想政治教育的重要理论依据和生动体现，有利于不断增强思政课建设的活力和动力。

因此，将习近平体育思想融入大学生思想政治教育，能更好地发挥思想政治课铸魂育人实效，助力大学生全面发展，对培养社会主义建设者和接班人具有重要的意义。

二、习近平体育思想与思想政治教育融合的内在逻辑

（一）与历史相吻合

习近平体育思想汲取了新中国成立以来体育发展的经验，从战略高度对体育事业进行了全局谋划，擘画了体育在实现中华民族伟大复兴的中国梦的展望，其体育思想见证了新中国站起来、富起来、强起来的过程，凸显中国共产党人的精神品质，具有丰富的政治教育功能，引领大学生思想政治教育的目标导向，让学生在祖国发展的长河中深刻领会中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么行，以正确的历史视角认识祖国的发展。中国共产党诞生之初，面对国家积贫积弱的现状，体育被赋予了鲜明的红色烙印，这时更多地将体育与国家救亡相关联，表现出鲜明的红色体育特征。在革命时期通过发展“红色体育运动”，形成独特的精神状态，激励中华民族褪去“东亚病夫”的屈辱。通过体育强健体魄和军事技能，借助体育比赛进行价值认同教育，加强了党的凝聚力和战斗力。［4］随着时代的发展，体育事业一直伴随着国家的需求导向而赋予时代新的内涵，可见体育在社会发展历程中具有不可或缺的重要意义。

党的十八大以来，习近平总书记高瞻远瞩，对体育强国发展做出了整体部署和规划，提出了更高的要求。习近平体育思想是对历史的总结，是历史在时代化的具体缩影，是一堂承前启后的思政课，它重温历史、照进现实、擘画未来，是一种与历史相适应，与时代相吻合，与未来发展相匹配的新理念。通过学习习近平体育思想，让大学生了解中华人民共和国成立的历史、体会背后的坚定与党和国家同呼吸共命运，从而为不断坚持和发展中国特色社会主义坚定理想信念、筑牢思想之基。

（二）与时代相呼应

建设体育强国是体育发展的最高战略目标，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。感悟新时代体育发展所承载着的国家强盛、民族振兴的伟大梦想。习近平体育思想内涵丰富，其包含的艰苦奋斗、自强不息、女排精神等是新时代思想政治教育的价值导向，使学生自觉投入伟大复兴的建设中，坚定理想信念。

习近平总书记多次强调，要以人民为中心发展体育，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，建设体育强国，就要以人民为中心发展体育，把人民作为体育事业发展的主体，把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点。［5］中国共产党始终坚持以人为本，满足人民对美好生活的需要就是对人民最好的回答。作为习近平新时代中国特色社会主义的重要组成部分和理论成果，习近平体育思想是一部行走的思想政治教育教材，坚持人民至上、牢记初心使命、开创美好未来。引导学生坚定理想信念，加深爱国情怀，涵养品德修养，自觉融入和践行以人民为主体的发展，投身实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（三）与未来相融入

大学生思想政治教育与习近平体育思想的有效融合，彰显了时代特征的紧密联系。体育精神的优势并不是空洞式的说教，而是通过体育自身的实践魅力，让大学生参与其中感悟思想政治教育与体育的结合。利用总书记体育思想观开展思想政治教育是教育自身与教育主体人的完美契合，呈现出双向作用。

思政教育是一项综合性、多样化的社会实践活动，需要从全面的角度去审视，配合多种的传播形式，多学科共同实施，也是对思政多学科交叉、更好地繁荣和文化渗透的表现，［6］体育也成为当下与思政教育结合的重要形式。习近平总书记多次在会议中强调体育的重要性，其系统的体育观有助于引导学生强化理想信念、坚定“四个自信”。通过习近平总书记系列体育讲话可以看出，习近平体育思想总结了从体育大国向体育强国的真实蜕变，蕴含着丰富的精神养分和价值元素，有利于大学生塑造健全人格，丰富内在精神品质。最后，习近平体育思想有助于实现思想政治教育立德树人的功能导向，对个人价值、社会价值和未来发展具有塑造性和引领性，将习近平体育思想融入思想政治教育中，可以将思政育人的效果最大化，即培养学生艰苦奋斗、勇于攀登的精神品质，又注重学生能力的培养和全面发展，是思想政治教育的具体“延伸”，可见习近平体育思想为大学生未来发展指引了前进的方向，使学生自觉将理想信念和实际行动统一到建设中国特色社会主义的伟大事业中，投身实现中华民族伟大复兴的行列。

三、融入思政教育的现实困境

（一）顶层设计缺失

在高校思想政治教育中，我们习惯将传统的思政课程作为大学生思政教育的重要内容。目前大力提倡的课程思政也是各学科重要使命，很多教师观念老旧、认为只守好自己的“一亩三分地”就行，将体育观融入课程思政也只是片面穿插，片面地追究课程的独立，忽视课程之间的联动性，导致课程之间的凝聚力不够，对二者的融合研究过多地从自身学科发展进行，课程之间缺少联动互通，教育效果欠佳。

（二）高校思政理论课建设步伐缓慢

随着中国特色社会主义进入新时代，我们迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，体育伴随着国家综合实力不断上升，正朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦不断奋进。涌现出了一大批与时代发展契合的理念，对人们的意识形态和价值观具有重要的引领作用。高校思想政治理论课承担着立德树人和培根铸魂的重要使命，其改革、创新与发展所处的历史场域、肩负的时代使命、侧重的内容体系以及面临的主要矛盾等也都随时代变化而变化。［7］推动新时代思想政治理论课守正创新成为时代发展所回应的内在要求。将时代赋予的正确价值导向融入高校思想政治教育理论对大学生武装思想具有重要意义。然而目前高校思想政治理论课的内容体系更新速度较慢，建设步伐缓慢，内容与形式也过于拘谨。

（三）思政课教师教育理念陈旧

过往思想政治教育一直是独立实施的状态，教学手段和方式的单一，难以适应新时代学生发展的需求，效果不明显。新时代对思政课教师的能力有了更高的要求，不仅要具有扎实的马克思主义理论功底，还要具有多学科理论功底。因此教师所掌握的思政教育体系不再局限于课本，更多是综合性内容。

四、构建体育融入思政的路径

将習近平体育思想融入思想政治教育，不是简单地将习近平关于体育的论述添加到课程中，而是要从马克思主义哲学视角分析体育的内涵和实质，更新思想政治教育体系，为大学生思想政治教育赋予新内涵，为思想理论课程发展注入新的外在活力和内生动力。

（一）整合习近平体育思想精髓，增强思政课的系统性

理念是行动的先导，一定的发展实践由一定的发展理念引领，发展理念是否正确，从根本上决定着发展成效乃至成败。［8］习近平体育思想是系统的，是建设体育强国的指导纲要，整合习近平体育思想的精髓，可以更好地融入大学生思想政治教育课程，以体育所承载的社会地位和社会价值分析全面建设社会主义现代化国家的整体观。将习近平体育思想融入大学生思想政治教育，始终坚持思政课与新时代发展同向同行，让学生感受到教学内容的时代性和针对性，在课堂生动讲解习近平体育思想，使学生思维活起来，切切实实感受到新时代的发展与个人的切身利益息息相关，帮助大学生全面了解习近平体育思想的时代背景、价值内涵和时代意蕴，挖掘其中的马克思主义理论思想内涵，使其与思政教育体系形成互补。

要从思想上高度重视习近平体育思想的深刻内涵，理性分析其背后的马克思主义原理。习近平体育思想无论从实践还是理论层面都为师生奠定了良好的价值追求和精神追求。增强系统性就是把二者无缝衔接，形成“你中有我、我中有你”。要脱离传统意义的体育思想归咎于体育老师、思政教育归于马院老师的价值观念，达到“1+1>2”的效果。把习近平体育思想和思政课堂结合起来，强化体育思想对大学生思想教育的促进作用，使体育思想走进师生头脑、取得实质成效。

（二）延展思政课教学方式，增强思政课的生动性

习近平体育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，我国的体育发展史正是我国社会主义现代化发展的缩影，经历了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。加强对习近平体育思想的认识，有助于更好地传播不怕苦、不怕累、坚定信仰、勇担使命的中华体育精神，植根于大学生思想之中，以习近平体育思想的精神谱系为大学生思想政治教育注入新的视角，更好地落实立德树人的效果。

习近平体育思想是鲜活的，而不是简单以阐述习近平体育思想相关理论的抽象概念表述，它具有一定的概括性和生动性。要把习近平体育思想讲活、讲生动需要注入新的教学方式，提升习近平体育思想与思政教学的亲和力和针对性，以立足大学生易接受的方式来采取教学方式的创新，如采取思政教师与优秀运动员进行思政课教学穿插的方式提升思政课的生动性。用鲜活的体育事例为学生筑牢思想之基、提升思政课的效果。

思政课的重点是进师生头脑，其手段的创新尤为重要。思政课并不是简简单单地你讲我听、生搬硬套，以思政课为例，走进红色纪念馆、走进红色教育、走进纪录片等都是生动的教学手段，要让学生在现实的感受中加深对国家、对民族、对生活的热爱。要让学生走进体育精神，去感受不屈不挠、永不放弃的精神品质。传统的课程变成实实在在的切身体验，以身临其境感受体育背后所散发的光和热，更好地照亮思政课实效，推动思政课往深里走、往实里走、往心里走。

（三）挖掘红色体育文化，增强思政课的实践性

习近平体育思想的内涵对思想政治培养过程中学生政治立场的塑造、全面发展，立德树人、实现民族伟大复兴具有重大引导意义。要将习近平体育思想中以人民为中心的思想，以及体育中蕴含的马克思主义理论以及国家战略等，进行系统性、协同性、配套性的设计安排，按照整体部署、顶层设计、重点突破、有序推进，增强思政课的实效。首选本地特色文化优势，使高校文化与地方红色文化形成合力，从学校文化理论到深入地方实践，从书本走向社会，以读万卷书、行万里路相结合的方式，培养大学生对校园文化的认同和对社会主义先进文化的认同，提高育人实效。

（四）弘扬体育精神，增强校园文化的鲜活性

高校对于体育精神的内涵与实质要不断进行挖掘，营造良好的校园文化氛围，以体育人，不仅展示个人的精神状态、更多地反映校园精神。通过开展体育讲座、阅读红色文化、排练文艺节目、举办体育文化节等教育活动，加强对学生体育精神的涵养和熏陶，利用学校平台进行宣传、展示，强化第二课堂与第一课堂互补作用，使体育精神植根校园文化中，提高校园文化的鲜活性。

五、结语

通过深入分析和探讨习近平体育思想融入大学生思想政治教育的契合性及实践路径，不难发现这一举措不仅有助于加强思政育人的实效性，更能促进大学生的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。面对顶层设计缺失、高校思政理论课建设步伐缓慢以及思政课教师教育理念陈旧等現实困境，必须以更加坚定的决心和更加有力的措施，推进体育思想与思政教育的深度融合。

习近平体育思想融入大学生思想政治教育是一项长期而艰巨的任务，需要持续努力、不断创新。相信通过努力，一定能够推动思政育人工作再上新台阶，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。

参考文献：

［1］ 人民网. 习近平会见国际足联主席［EB/OL］. （2017-06-14）. http：//world.people.com.cn/n1/2017/0615/c1002-29341740.html.

［2］ 新华网. 习近平会见亚奥理事会主席艾哈迈德亲王［EB/OL］. （2017-08-27）. http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/0828/c64094-2 9497370.html.

［3］ 新华网. 习近平在北京河北考察并主持召开北京2022年冬奥会和冬残奥会筹办工作汇报会［EB/OL］. （2021-01-20）. http：//c pc.people.com.cn/n1/2021/0121/c64094-32007575.html.

［4］ 王海英，党挺，党笛洋. 红色体育文化融入高校思政教育的基本原则和现实路径［J］. 体育文化导刊，2021（09）：93-97.

［5］ 田思源. 坚持以人民为中心的习近平法治思想是《中华人民共和国体育法》修改的根本遵循［J］. 体育科学，2021，41（10）：3-9.

［6］ 周国海，王文红. 思想与行动：体育纳入国民思想政治教育体系的路径与方法——《体育与科学》“体育思政”工作坊学术综述［J］. 体育与科学，2022，43（04）：115-120.

［7］ 王学俭. 论推进新时代高校思想政治理论课守正创新的几个重点问题［J］. 马克思主义理论学科研究，2021，7（07）：97-104.

［8］ 十八大以来重要文献选编（中）［M］. 北京：中央文献出版社，2016：778-824.

（荐稿人：唐定裕，昭通学院体育学院副教授）

（责任编辑：邵秋露）