新时代背景下高校学生党支部“双创”建设路径

摘 "要：作为高校党建的核心和基层党组织，学生党支部承担着落实思政教育、培育新时代人才、为社会主义事业建设提供人力保障的重要职责，迫切需要融合质量创优、示范创建的“双创”理念，对学生党支部的工作理念、形式和路径进行创新，打造与基层党建“双创”工作相得益彰的学生党支部，严格践行党支部建设“七个有力”的标准。文章主要对高校学生党支部开展“双创”工作的意义进行论述，分析了当下高校学生党支部建设存在的问题，基于不同角度总结了高校学生党支部“双创”建设的路径，提出将增强组织力为抓手，有效推动学生党支部建设工作的有序开展，彰显学生党支部的战斗堡垒及先锋模范作用，高效完成样板学生党支部培育创建任务。

关键词：新时代；高校学生党支部；党建；“双创”建设

中图分类号：G647 " "文献标识码：A " "文章编号：1673-7164（2024）10-0022-04

党的二十大报告指出，增强党组织政治功能和组织功能。紧抓基层党组织建设，坚持党的全面领导，迈上全新的发展征程。［1］作为开展人才培养工作的主要场所，高校在新时代背景下，应强化思政教育，严格落实学生党支部建设工作，有效传播党的思想，推动学生党员的创新发展，凝聚党组织力量，促进社会主义事业的进一步发展。在贯彻落实党的二十大精神的过程中，要求高校必须要开展学生党支部“双创”建设工作，为办好中国特色社会主义高校、推动高校党建质量提质创优奠定坚实的基础。因此，开展新时代背景下高校学生党支部“双创”建设路径研究具有非常重要的意义，能够形成全新的学生党支部建设模式，培养出综合素质和能力较高的社会主义接班人，推动高校的内涵式发展。

一、高校学生党支部“双创”工作的意义

（一）培育优秀的社会主义接班人

作为高校党建工作的基石，学生党支部体现着党在高校的领导力及战斗力，关系到高校对党中央决策部署的落实效果。高校学生党组织一方面要对学生党员进行教育、管理和监管，还要积极同学生群体进行互动和沟通，开展大规模的思想政治教育工作，践行服务学生的职责，让学生为“中国梦”的实现贡献青春力量。强化高校学生党支部“双创”建设，可以找到人才培养目标、如何培养人才、为谁培养人才等问题的答案，优化学生党支部工作策略，保证党建工作质量、效率的同步提升，培养出优秀的新时代人才。［2］学生党支部发挥着促进学生、党组织交流的桥梁作用，通过落实示范创建和质量创优工作，能够带领学生认真学习，大大提升学生的思政素养和文化水平，引导学生树立起坚定的理想信念和科学“三观”，使学生意识到自身所承担的时代职责，将自我发展与社会主义事业发展紧密结合起来，投身于中华民族的伟大复兴事业。

（二）提升高校党建工作质量

高校深入开展学生党支部“双创”建设工作，树立党建工作的模范与标杆，能够为党建工作的开展指明方向，弥补高校基层党组织发展过程中存在的诸多问题，有效实现党建工作目标。在实际开展学生党支部“双创”建设工作的过程中，学生党支部能够不断积累和总结经验，积极开展探索、创新，持续优化体制机制和工作方式，具有更强的思政工作能力，树立起良好的高校学生党支部模范，引领高校基层党组织全面推进党建工作。高校学生党支部“双创”建设积极响应了习近平总书记对基层党组织建设的要求，能够按照由点到面的顺序，循序渐进地开展相关活动，彰显出学生党支部的育人作用，提高了学生党建工作的影响力，使学生党支部充分发挥党员的先进性，大大提高了高校党建工作的整体质量及水平。

（三）实现高校学科稳步发展

高校在时代背景下不仅要开展科研教学工作、培育优秀人才，还需要践行服务社会的职责，以此实现高质量、内涵式发展。学科则是高校完成上述任务的关键载体，目标指向性较强，拥有明确的研究定位。基于工作内容、模式以及职能的角度，学生党支部建设与学科发展虽然有所差异，但二者的最终目标相一致，即培育优秀的社会主义建设者。高校学生党支部“双创”建设可以强化队伍建设、学生党员思想建设，将更优质的服务提供给学科建设，推动学科教育的进一步发展。［3］贯彻学生党支部“双创”建设，一方面使学生党员队伍的综合素质、能力得到了明显的提升，可以在支部平台的支撑下发挥自身的业务能力，积极引领学生开展学习、钻研活动，协同参与学科人才建设活动；另一方面也能够在学科建设和发展中，体现出学生党支部的监督作用，营造良好的学术氛围，保证学科发展方向的正确性。

二、当下高校学生党支部建设存在的问题

当前高校虽然意识到开展学生党建示范创建、质量提优工作的重要性，也强化了学生党支部的建设力度，取得了一定的成就。但就当下实际情况来看，学生党支部建设仍存在一些不容忽视的问题，严重影响了学生党员先锋模范作用的发挥。

（一）学生党支部人才队伍培养不足，参与党组织活动的积极性不高

高校学生党支部要求学生必须要学习党课，通过专项的考核，成为合格党员，参与到党支部开展的各项工作中。在此要求下，党支部中大一、大二年级学生所占比重相对较少，大部分成员为大三或大四年级的学生。这些成员不仅需要完成学业任务，还要考虑考研、就业等问题，在精力有限的情况下无法全身心地投入基层党建工作中。学生在毕业后很难在短时内选拔出支部委员，会出现任职断层的情况，致使学生党支部结构无法保持均衡的状态，增大了党建工作的开展难度。［4］学生党支部主要以专业、年级或班级为单位，各个党支部间缺少有效的沟通和互动，不能做到协同发展和进步，在一定程度上降低了学生参与党组织生活的积极性，无法落实特色党建文化活动。

（二）学生党支部成员的入党动机不端正，思想觉悟不高

影响高校学生党支部建设效率的一大因素还在于学生党员的入党动机不端正，不能正确意识到自身承担的职责，也无法有效参与到高校基层党建工作中。基于整体角度，当下高校学生党支部成员的不端正的入党动机主要包括功利型、盲目型、被动型、成长型以及情感型几大类，他们没有深入理解和领悟作为学生党员的职责、义务，入党后难以约束自我，正确影响和引导其他学生。很多学生党支部成员的思想觉悟达不到党员的要求，无法有效处理党建工作、思政教育、团建工作间的关系，没有掌握基层党组织建设的关键点，发挥不了学生党支部组织的内生力、影响力。这就要求高校必须要提高对学生入党动机的考察，深入大学生群体中，真实了解学生的实际情况，了解“双创”建设的内涵及本质，选拔出综合素质、思想觉悟较高的党员，为建设高质量学生党支部队伍奠定坚实的基础。

（三）学生党支部宣传教育工作效率不高，活动内容形式单一化

受高校学生党支部结构不合理、成员组织紧密程度不高等因素的影响，所开展的宣传工作并未取得理想的效果，无法深入贯彻、落实上级指令及精神。学生党支部并没有意识到开展宣传教育工作的重要性，只是按照规定开展日常会议、学习活动，学生党员在党建工作中并没有发挥自身的价值和作用，只是将其当做硬性任务来完成，根本不能促进学生思想道德水平的提升。学生党支部的活动大多采取会议的形式，且限制于课堂，并没有凸显学生党支部活动的多样性及实践性，互动平台有待进一步拓展。尤其在互联网技术快速发展的背景下，高校学生党组织开展的活动并没有积极引入信息技术，活动缺乏互动，无法激发学生党员的主观能动性，也使学生党组织活动吸引力大大降低。

（四）学生党支部监督考核机制有待完善，党支部建设和发展体系不够健全

科学、健全的监督考核制度是确保学生党支部“双创”建设成效的重要技术，但当前高校并未形成完善的规章制度，对学生党支部的监督、考核工作不到位，影响了党支部工作的实效性，使很多基层党建工作只是流于形式，并没有真正起到战斗堡垒和先锋模范作用。学生党支部的奖惩、激励、监管、考核及目标责任等制度都存在很大不足，使党支部“双创”建设及活动开展缺少有效的监管，学生党员纪律散漫，即使做出一定的成绩也难以得到表彰和激励，存在的问题得不到及时、有效的解决和处理，降低了学生党支部“双创”建设质量。［5］

三、新时代背景下高校学生党支部“双创”建设路径

高校在推进学生党支部“双创”建设时，应基于整体角度，统筹分析各方面的要素，结合“对标争先”对基层党支部的规定，采取多样化的措施打造基层党建工作新局面，凝聚广大学生的力量，有效宣传党的基本政策方针，提升学生的思想政治素养，凸显学生党组织的战斗力。

（一）优化设置学生党支部队伍结构，改进学生党支部工作方式

高校在实施学生党支部“双创”建设工作的过程中，首先要对学生党支部的队伍结构进行进一步的优化，通过互帮互助、以老带新等多样化的方式，使新的党支部委员能够快速熟悉业务工作，使学生党支部队伍结构更加均衡，鼓励学生党员积极参与到基层党建工作中，增强学生党支部的宣传教育能力，全面提升党建工作效率。

学生党支部委员还要转变工作思路，积极对工作方式进行创新和改进，应用投票、问卷调查及访谈等手段，在充分了解学生需求和建议的基础上，针对性地开展和落实党史教育、党日活动等各项工作。在全新的学生党支部工作模式之下，学生党员能够在轻松、愉悦的环境中主动投入党建工作，发挥自身的模范和引导作用。不同年级和专业的学生党支部要强化相互之间的互动，不断总结党建工作中的经验，助力现代化高校治理模式的构建，保障党的思想、政策的有效落实。

（二）强化对学生党支部成员的思政教育力度，坚定学生党员的理想信念

作为高校学生党支部的重要组成基础，学生党员可以积极影响学生的思想观念，确保学生价值观和理想信念的树立。对此，高校非常有必要建设“双创型”学生党支部，强化对学生党员入党的考核要求，并加大党支部教育工作力度，避免学生出现入党动机不纯的状况。学生党支部要想发挥高效能，必须要确保学生在入党能够坚守使命，可借助组织谈话或背景调查的手段，对学生的入党动机、日常表现等情况进行考察，端正学生的信仰，保证学生能够为基层党建工作的有序开展贡献力量。［6］学生党支部也要对成员定期开展思想政治教育工作，确保成员及时了解党中央的最新思想、政策和方针等，紧紧跟随党中央的领导，积极响应党中央的号召，始终保持勇于承担、为党奉献的优秀品质，践行党员的职责和义务，在日常工作中发挥超强的战斗力。

（三）积极运用新媒体平台，增强学生党支部组织宣传教育能力

高校学生党支部在开展宣传教育、内部管理等工作的过程中，应积极应用先进的媒体技术，搭建新媒体平台，进一步增强党支部工作效率和活力。学生党支部要采用“互联网+党建”的方式，拓展党员宣传及教育途径，定期向学生党员推送相关的知识内容，包括优秀人物事迹、高校党委精神、中央方针政策等，提高党支部工作的宣传效果。作为高校学生思想政治教育工作开展的一大主体，学生党支部为了彰显出自身的价值引领功能，可以依靠微信平台，组织开展以两会精神学习为主题的党日学习讨论活动，或者运用讲述党的故事、上党课等形式，探索出高效化的教育形式，提高学生党员参与教育活动的积极性，增强宣传效果。［7］学生党员之间可以通过微信平台进行有效互动，分享学习心得及体验，实现互相学习和共同进步，形成较强的凝聚力。高校深入落实全方位育人工作，全面提高基层党建工作质量，从而培育出合格的社会主义接班人。

（四）提升学生党支部监督管理力度，充分完善考核机制

高校学生党支部在开展党员管理工作时，要研制出健全的监督管理考核机制，严格对党员进行动态化考察，从而使学生更好地完成学生党支部任务。高校可以针对学生党支部成员推行岗位实践考察制度，提供相应的锻炼、实训平台，并将实践考察与最终考核评价体系进行融合，确保学生党员能够严格实施相关宣传教育工作，高效参与到高校的管理服务工作中。此外，学生党支部要构建针对性奖惩、激励机制，对违反规定的行为进行严厉惩治，严格约束学生党员的思想、行为举止；给予模范先进党员一定的奖励，鼓励党员树立良好的服务意识、担当意识，提高党支部成员的优秀品质，使学生党支部拥有较强的活力，推动基层党建工作的发展和进步。

四、结语

新时代背景下，高校开展学生党支部“双创”建设不仅是提高基层党建工作质量的根本需求，也是培育优秀的社会主义接班人的有效路径，有利于推动高校稳步发展。针对当前高校学生党支部建设存在的人才队伍培养不足、党支部成员入党动机不端正、党支部宣传教育工作效率不高及监督考核机制有待完善等问题，高校应在实践工作中秉承立德树人的理念，采取优化设置学生党支部队伍结构、改进学生党支部工作方式，强化对学生党支部成员的思政教育力度、坚定学生党员的思想理念，积极运用新媒体平台、增强学生党支部组织宣传教育能力，强化开展学生党支部监督管理力度、完善考核机制等策略，持续推进高校学生党支部“双创”建设工作，深入落实党的二十大精神，切实提升学生党建工作质量，从根本上提高高校基层党组织的战斗力、凝聚力、组织力和影响力，实现为党育人、为国育才。

参考文献：

［1］ 陈华，何林智. 新媒体时代高校学生党支部作用发挥长效机制构建研究［J］. 湖北开放职业学院学报，2023，36（09）：131-133.

［2］ 周恒，商妍. 高校学生党支部发挥战斗堡垒作用的路径研究——基于教育部第二批高校党建示范创建和质量创优支部工作的思考［J］. 领导科学论坛，2022（04）：121-123+131.

［3］ 张兴旺，李彦，查美云. “双创教育”背景下大学生党支部设置模式的研究与实践［J］. 湖南科技学院学报，2018，39（02）：87-88.

［4］ 卢艺彬. 新形势下高校“双创”型学生党支部建设探索——以福建农林大学研究生党支部为例［J］. 高校后勤研究，2021（02）：59-63.

［5］ 苏娅. 基于高校学生党支部“双创”工作的实践探索——以昆明学院国际经济与贸易专业学生第一党支部为例［J］. 科教文汇：下旬刊，2021（03）：25-26+45.

［6］ 张杰. 加强实践育人激发高校学生党支部活力的实践与探索［J］. 当代教育实践与教学研究，2019（17）：171-172.

［7］ 沈木燕. 新时代民办高校学生党支部推进“双创”建设研究——以广州华夏职业学院经济与管理学院学生党支部为例［J］. 活力，2021（22）：68-69.

（荐稿人：齐春燕，岭南师范学院数学教育教研室主任，副教授）

（责任编辑：杨毅恒）