时光匆匆?初心依旧

好老师的定义是什么？首先，他对孩子有着深厚的感情，与孩子的互动充满温情，相信每个孩子都有成为优秀人才的潜质，擅长与他们建立友谊，关心孩子的快乐与悲伤，理解孩子的内心。我渴望成为这样的老师！

七年的时间过去了，期间我见证了孩子们的成长，看到了他们的笑容和泪水，也看到了他们逐渐从无知变得懂事，从懵懂变得明理。如今，这七年班主任工作的点点滴滴在我心中早已超越了工作本身的意义，这份工作赋予了我无与伦比的快乐。

一、以真心赢得真心

在每个明媚的早晨，阳光透过窗户洒进教室，给每一个角落镀上了一层金色的光辉。作为一名小学老师的我，站在讲台上看着眼前这群活泼可爱的孩子，心中充满了期待和爱。

记得那是一个炎热的夏天，小强，一个聪明但有些调皮的孩子，总是无法专心听讲，作业也经常马虎应付。我注意到这个问题后，决定主动找他谈话。我与小强沟通后，发现他的内心充满了困惑和不安。他的父母离异，他觉得自己像一颗孤独的星星，找不到方向。

我深深地理解他的感受，决定用我的真心去换取他的理解和支持。我开始主动关心他，找时间与他聊天，分享我的童年趣事，让他知道有人在乎他、理解他。每次他的作业本上多了一个红勾，我都会在他的名字后面加上“进步之星”的标签；每次他回答问题时，我都会给予他鼓励的微笑和热烈的掌声。日子在关爱与陪伴中慢慢流逝，小强的变化也逐渐显现。他开始认真完成作业，上课时也能集中精神听讲，甚至还主动提出帮助其他同学。看着他的成长，我心中充满了欣慰和喜悦。

一天，学校举行了一场演讲比赛，小强主动报名参加，我惊讶于他的勇气和自信，我知道这是他成长的表现。在比赛中，小强用流利的语言和自信的姿态讲述了他的故事，他说：“是老师让我找回了自信，让我明白每个人都有自己的价值。现在，我明白了学习的重要性，也学会了关心他人。”

那一刻，我感到无比的幸福和满足。我看到我的努力得到了回报，我看到我的学生们在成长中找到了自己的方向。我的教育之旅，是用真心去对待每一个学生，用爱去呵护他们成长的过程。我相信，只有我们用心去关注每一个学生，用爱去陪伴他们，才能真正地教育他们，才能真正地影响他们的人生。我愿意继续我的教育之旅，用我的真心去换取更多的理解和支持，让每一个孩子都能在成长的道路上找到自己的方向，绽放属于自己的光芒。

二、借阅读塑造人格

在孩子们的成长道路上，阅读如同建筑的基石一样重要。它不仅仅是一门科目，更是一种艺术、一种接触世界的姿态。然而，当今社会，要让孩子们相信阅读的重要性却颇具挑战。尽管如此，我们仍需为之努力。

每日“诵读经典”已成为打造班级文化的重要举措之一。在这个过程中，我们不仅在汲取知识的甘霖，更是在感受文学的魅力，体验文化的底蕴。

我们的教室中，书香弥漫，诗词歌赋如涓涓细流滋润着每一个孩子的心田。这些经典篇章，不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞、情感的交流、智慧的结晶。它们如同一面镜子，映射出我们内心的世界，引导我們理解生活、感悟人生。那些日复一日的清晨，孩子们在老师的引导下，一字一句地诵读着诗词，感受着文字的力量，品味着文学的美妙。这样的场景，如同诗歌一般，流淌在教室的每一个角落，构成了我们班级文化的独特风景。

我为孩子们准备了一个特别的阅读实践活动。我决定把教室变成一个小小的图书馆，让他们感受到阅读的氛围。首先，我精心挑选了一些适合他们年龄的书，包括童话、科普、历史等各类读物。接着，我邀请孩子们一起参与布置教室的工作，让他们亲手将书架摆放整齐，挑选自己喜欢的书。

活动当天，孩子们兴奋地走进教室，仿佛置身于一个神秘的图书馆。他们迫不及待地翻开书本，沉浸在书香的世界里。我发现，他们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索、去发现。我欣喜地看到他们的眼神中闪烁着好奇和探索的光芒。

接下来的日子里，孩子们每天都会在课间或放学后聚在图书馆里阅读。有的孩子喜欢安静地阅读童话故事，有的孩子喜欢和同学们分享科普知识。我观察到他们的脸上常常洋溢着满足和快乐的笑容，这样的场景让我深深感受到阅读的力量，它不仅丰富了孩子们的知识，也带给他们无尽的快乐。随着时间的推移，我发现孩子们的阅读习惯逐渐养成。他们开始主动寻找阅读的时机，比如周末去图书馆借书回家阅读。我为他们的进步感到骄傲，同时也深知这只是开始。

阅读不仅能帮助孩子们开阔视野、增长知识，还能培养他们独立思考的能力和批判精神。他们在阅读的过程中塑造起专属于自己的人格，面对问题时有自己的思考，渐渐地搭建起自己的精神世界，并勇敢地面对这个世界。

在这个过程中，我们要尊重每个孩子的个性差异，鼓励他们根据自己的兴趣选择阅读材料。我们要让他们明白，阅读是一种享受，是一种成长的方式。我们要让他们知道，无论他们将来从事什么职业，阅读都将伴随他们一生，成为他们生活的重要组成部分。

三、在管理中培养品行

在参与班级管理的过程中，我一直致力于营造良好的教育环境，坚持让每个学生参与的原则。我们的工作目标是教育学生学会生存技能、学习方法，以及培养他们良好的品行。我鼓励学生积极参与各种活动，并为他们创造了丰富多彩的机会。在我的班级里，每个学生都有机会担任班干部，轮流担任值日生，这样他们不仅学会了管理班级，还学会了如何公正对待同学。

每天轮流安排值日班长为同学们讲述一个成语故事，表现好的孩子能得到我颁发的“智慧之星”：“今天你为大家绘声绘色地讲了一个精彩的成语故事，让同学们充分感受到中华文化的博大精深，吸收了民族文化的智慧，我们一齐感谢你！”

值日同学认真完成卫生工作后，会得到“勤劳之星”的奖励：“你的辛勤劳作为我们营造了一个干净、整洁的学习环境，让大家心情舒畅，我们衷心感谢你！”

另外，我鼓励同学们积极参与各种活动，如音乐、绘画比赛等，获得荣誉后将受到鼓励：“你的出色表现让整个班级更加精彩，我们为你的成绩感到自豪，真诚地祝贺并感谢你！”

经过一周的观察，我发现班级的管理工作得到了显著提升。班干部们认真负责，用心完成各项管理任务，他们的努力终于得到了应有的肯定和赞扬：“你展现出了团结合作和独立开展工作的能力，我们为你的努力付出而感动！”作为班主任，我们应该让学生在积极主动的状态中不断成长，在合作中持续发展，在思考中不断创新。让我们携手，共同见证他们的成长与进步。

在这七年的班主任工作之旅中，我深切地体会到教育的复杂性和挑战性。我们无法选择我们的教育对象，他们各有各的特点，而且处于不断变化中，犹如浩渺星空中的繁星。然而，我们却可以通过努力，让这份工作尽可能地使我们的灵魂接近高尚。我们并非仅仅是教育者，更是塑造者、引导者。我们用勤奋的工作照亮那些在黑夜中迷失方向的孩子，让他们找到前行的道路。我们用知识、理解、关爱，帮助他们打开视野、开阔心胸。当眼中充满泪水、心中满是爱意时，我们才会发现，那些彩虹般的希望之光正在他们的心中悄然升起。

许永飞   浙江省龙港市青华学校。