新时代辅导员开展学风建设的路径分析

王锦

摘要：高校学风建设是教育工作的重要组成部分。当前的学风建设中，我们面临着诸多挑战，如学生自身、教师队伍、学校管理、家长和社会影响等。本文从辅导员的角度出发，分析和探讨辅导员开展学风工作的优势，并探析辅导员开展学风建设的路径，旨在提高学生学习效率、培养良好学习习惯、优化学生学习氛围，对加强学风建设有重要意义。

关键词：辅导员；学风建设；路径分析

引言

教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》指出：“学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。”2019年6月11日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，明确指出要切实加强作风和学风建设。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确说明学风建设是辅导员的主要工作职责之一，辅导员要熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。

一、新时代高校学风建设的现状

学风弥散于无形，作用渗透于不觉。积极向上的学风能够激发学生的学习兴趣，使学生们互相激励、共同进步，形成良性循环，而不良学风会让个别学生丧失学习动力，导致成绩不理想，从而产生自卑的情绪，甚至逃避学习，更不能适应社会的发展需要。

（一）学生自身问题

随着高校的扩招，越来越多的学生有机会接受高等教育。然而，由于教育资源的有限性和不均衡性，全国各地汇聚的学生素质参差不齐。进入大学后，新的学习环境、学习方式的改变使得一些学生感到迷茫。据调查，40%的学生能够主动且经常去上自习，56%的学生靠室友和同学带动去上自习[1]。部分学生缺乏明确的学习目标和学习计划，导致他们在学习过程中缺乏动力和方向，从而影响了他们的学习效果和学习自信。部分学生缺乏自律性和自主性，容易受到外界的干扰和诱惑，比如网络游戏、社交媒体等的影响，导致学习时间被大量浪费。部分学生则有“考上大学万事大吉”的心态，觉得终于可以好好放松，从而不重视学业，甚至出现了旷课、作弊等行为。

（二）教师队伍建设有待加强

课堂学习作为大学生的主要学习方式，教师在其中具有主导作用，学生们刚从高中的沉浸式学习中完成学业进入大学，新的学习氛围需要学生们去适应，更需要教师们去引导。如果教师教学方法单一，且不能像高中那样看护式学习的情况下，那就不能激发学生的学习兴趣，更不能准确把握学生的心理需求，从而不能正确引导学生遵守学校规章制度，那将直接影响到学生的学习效果和学校的教学质量。目前一些高校在评价教师的时候，唯论文、唯学历、唯职称，过度的强调教师的论文发表数量，教师的海外经历，导致高校教师“重科研、轻教学”。一些高校为了弥补师资不足的缺陷以及争创“一流”，积极引进人才，新引进的教师虽然学历层次很高，但是往往缺少相应的教学实践经

验[2]。这些都对课堂教学质量产生了影响，更直接影响了学风建设。

（三）管理机制不完善

部分高校在学风建设方面存在着管理机制不完善的问题，主要表现为管理制度不健全、执行力度不够、监督不到位等。班主任、辅导员、任课教师都肩负着学风建設的责任，但在执行中交叉管理的效果不尽如人意。当前大学生的课堂学习内容较多，虽然辅导员会制定相应的考勤制度，但是在以教师和学生为主导的课堂，还是以学习知识为主，缺乏对学生相应的制度管理，简单的点名不足以严肃课堂纪律。辅导员无法时刻监督学生的课堂表现，完全依托学生干部的考勤制度执行力度不够，尤其辅导员管理班级较多，监督力量弱化。这不仅影响了学风建设的成效和质量，也影响了学生自律意识的养成。

（四）家长和社会影响

家长的教育观念在很大程度上影响着学风。许多家长过分关注成绩，忽视了对孩子德智体美劳等方面的培养。他们坚信只有高分才能证明孩子的价值，这种观念直接导致了学生对学习的过度焦虑，影响学生们在大学的学习生活，一些学生制定的大学唯一目标就是考研，一些学生则彻底放松自我，不做任何生涯规划，对学习提不起兴趣。其次，社会环境也对学风产生了深远的影响。现代社会中，科技的发展带来了便利，但也带来了挑战。网络游戏、社交媒体等成为学生们的日常，而这些平台上的不良信息和不健康的生活方式也在潜移默化地影响着学生们，许多学生沉迷于虚拟世界，如抖音、B站等，忽视了现实生活中的社交和合作，导致大学期间一事无成。

二、辅导员开展学风建设的优势

在新时代背景下，学风建设的重要性日益凸显。作为学生成长道路上的引路人，新时代辅导员在学风建设中发挥着举足轻重的作用。

（一）贴近学生，积极引导

辅导员需要经常深入学生群体，了解他们的困惑和需求，提供贴心、个性化的指导，从而及时掌握每个学生的学业情况，如在每学期初的综合测评期间能准确了解每个学生的成绩波动情况，通过成绩分析作为学生学习效果的重要指标，利用成绩分析得出的数据对学生进行学业预警，根据预警的学生和学科，及时加强监督和管理，强化学风建设的引导[3]。通过分析及时发现学生在学习过程中出现的问题和困难，迅速采取措施，积极干预和引导，帮助学生解决问题，提高学习效率和质量。这有助于营造良好的学习氛围，促进学风建设的良性发展。

（二）以身作则，做好引领

在学风建设中，辅导员作为学生成长道路上的引路人，可以通过自身的言行举止，向学生传递正确的价值观和人生观，引导学生树立良好的道德品质和行为规范，培养学生的正确价值取向，让他们明白学习是为了实现自我提升和全面发展，而非单纯的成绩追求。

（三）凝心聚力，活动育人

辅导员平时会组织学生们参加日常的主题班会、社团活动等，引导学生学习先进思想，增强学生之间的交流与合作，提升集体的凝聚力；会引导学生去参加校内外活动，培养他们的兴趣爱好，联合学院学生会提供必要的支持，让学生有机会展示自己的才能，增强自信心和自尊心；利用假期组织学生参加社会实践活动和志愿活动，增强学生的社会责任感和服务意识，让学生在个人素质、社交能力和组织能力等方面得到提升；也会为学生提供学习、活动和项目方面的建议和指导，帮助学生制定计划，确保他们朝着正确的方向前进。辅导员在第二课堂中通过发挥积极作用，能为学生创造一个良好的学习氛围，促进他们的全面发展。

（四）有效沟通，家校互助

作为学生与学校之间的主要联系人，负责传达学校政策、规章制度等信息，同时也扮演着帮助学生解决学习、生活、心理等问题的角色，及时反馈学生们的诉求，解决学生们的实际困难，让学生们有一个轻松愉悦的学习氛围。同时与家长保持联系，了解学生的家庭背景、成长环境和学习需求，为学风建设提供更为全面和精准的支持，还能将学生的在校情况传递给家长，促进家校沟通。

三、辅导员开展学风建设的路径分析

学生们都是经过自己的刻苦努力、带着憧憬进入大学校园的，由于各种因素的影响，部分人的生活学习习惯出现了偏差，这时候需要辅导员发挥积极作用，引导学生树立正确的学习观念，同时关注学生的心理健康和生活问题。如何给学生们创造良好的学习氛围，提升学生们的学习能力，引导学生们养成良好的学习习惯，是辅导员的职责之一，从辅导员的角度出发，不断探索和优化学风建设的路径和方法，这将有助于营造积极向上、严谨治学的校园氛围，培养更多优秀的人才。

（一）提升自身专业素养

作为新时代辅导员，提升自身专业素养并开展学风建设是重要的职责和挑战。一是加强专业知识储备，定期参加专业培训、积极参加校内外辅导员队伍建设和校内外交流活动，包括讲座、论坛、调研、沙龙等，帮助自己打开思路，了解学科前沿动态，有助于提高自身的专业素养，才能有效地指导学生。二是具备良好的沟通技巧，在学风建设中我们总会遇到学习目标不明确、学习方法不恰当、学习态度不端正等多种类型的学生，对此我们需要深挖原因，学会倾听学生的声音，理解他们的需求，有助于更好地指导他们。三是具备情绪管理能力，面对学生压力和挑战时，需要保持冷静和耐心，给予学生积极的支持和鼓励。四是不断尝试新的教育方法和手段，如利用现代科技手段，创新教学方式，激发学生的学习兴趣。

（二）重视班级学风

制定班级的规章制度，规范同学们的学习行为和学习习惯，利用好新媒体，并由班委配合做好各个班级的上课考勤；同时发挥网络阵地的作用，积极宣传并学习学校优秀学生的先进事迹，推动班级整体学风建设。对于班级出现的个性化学风问题，辅导员可以因材施教，做好学生的个人学习档案。针对迟到早退问题：与学生深入沟通，了解其迟到早退的原因，如家庭原因、生活习惯原因、学习困难原因等，鼓励其改变不良习惯，调整时间管理，由专人督促按时上课。针对旷课问题：与学生进行交流，了解旷课的原因，如个人问题、网络游戏等，配合使用《旷课风险告知书》，引导学生认识学习的重要性。针对学业困难学生，可以引导其去参加学校的“学霸课堂”，或者在班级组织专业优秀学生进行一对一帮扶，帮助完成困难课程。同时，加强与任课教师、学生家长的沟通，了解学生上课情况，及时发现问题并解决问题，必要时取得家长的配合。

（三）重视宿舍阵地

宿舍是学生日常生活的重要场所，也是学生交流、休息、娱乐的主要场所。良好的宿舍环境不仅能让学生更好地投入到学习中，也能促进学生的身心健康。如苏州大学的“学霸宿舍”，舍友们愿意把寝室当成“图书馆”，每天一起学习互相交流问题，最终全员保研；北京航空航天大学的“学霸宿舍”全员保研，3年多的时间里宿舍成员共获28项奖学金。所以辅导员必须重视宿舍阵地的建设，通过各种形式的活动，如宿舍文化节、宿舍创意大赛等，加强学生的参与度和凝聚力，培养他们的团队合作精神和创新能力，营造一个积极向上、充满活力的宿舍文化氛围。同时合理利用“宿舍建设图卡”，指导宿舍长和成员共同制定宿舍公约，对于不遵守宿舍公约的同学及时进行约谈，引导其认识宿舍集体公约的必要性和重要性，让其明白遵守公约才能让宿舍小集体更加团结，从而形成氛围良好的学习生活氛围。

（四）开展主题班会

主题班会是辅导员引导学生们的重要举措之一，在学风建设上，通过召开相应的主题班会达到教育引导多数人的目的。如：召开大学生学生手册学习班会，让学生了解大学学习的重要性，带领他们学习人才培养方案、综合测评的计算方法、科研项目和学科竞赛的参与形式等，加强学生对大学学习生活的认识和了解，确定好目标，做好职业生涯规划；每学期组织班主任和学生的见面会，分析每学期学生成绩的变动情况，加强与学生的联系，针对学业困难、学籍预警学生给予更多的关注和支持，帮助他们制定合理的学习计划，提供必要的学习资源和学习技巧，及时跟进学生的学习进度，发现问题并及时解决；组织经验分享交流会，邀请本年级或高年级的优秀学生，分享学习心得、学习方法，通过朋辈互助，激发同学们的学习动力，促进班级学风建设；召开诚信教育主题班会，向学生明确考试诚信的重要性，教育他们诚信是做人的基本准则。对不诚信的学生进行严肃处理，使其认识到问题的严重性，加强对学生考试前后的监督和管理，确保考场秩序。

（五）学科竞赛促学风

五育并举的教育背景下，学科竞赛成绩也是体现高校人才培养质量的重要指标。学科竞赛通常以团队合作的模式开展，能培养学生们的组织沟通能力和团队协作能力，加强学生的创新能力和实践能力，全面提高学生的综合素质。辅导员引导学生们积极参与学科竞赛，首先自己要熟悉所带专业学生参与的学科竞赛，包含参赛时间、参赛方法、注意事项、导师选择、团队组成等，向学生们讲解学科竞赛的综测加分细则、推免优势等，让学生们产生对学科竞赛的兴趣；其次与学院学生会做好沟通，配合学生会给学生们做好学科竞赛的经验分享，以传帮带模式做好高年级带动低年级，实现学院项目团队新老交替；再次与本科生导师做好沟通，由资深导师开展学科竞赛专题讲座，引导有兴趣的新生加入已有项目的团队进行学习，如“挑战杯”“创青春”“互联网+”大学生创新创业大赛等，锻炼学生们的科学素养和科研思维，为学生自己组建团队打下基础。通过学科竞赛，培养学生们严谨的学习态度和勇于探索的科学精神，提升学生的整体综合素质。

结语

高校学风建设的工作任重而道遠，辅导员肩负着重要的责任和使命。在未来的工作中，辅导员只有将学风建设时刻铭记在心，不断去探索学风建设的新渠道新方式，适应新时代社会的发展趋势，才能为学生们营造一个良好的学习环境，促进学生成长成才。

参考文献：

[1]吴影.“四个回归”视角下高校学风建设探索[J].轻工科技， 2020， 36（12）：163-164+174.

[2]吴学磊，王学军.新时代高校学风建设之问题及破解路径[J].通化师范学院学报，2019，40（08）：118-121.

[3]吕志豪.辅导员视域下成绩分析工作对学风提升路径的探究[J].大学，2022，（25）：177-180.

（作者单位：山西财经大学）

（责任编辑：宋宇静）