“悦读”绘本 越会表达

贾耀芳

幼儿阶段是培养孩子语言表达能力的黄金时期。在此关键时期，教师应充分利用各种教育工具，提高幼儿的语言表达能力，而绘本故事在培养幼儿语言表达能力方面发挥着关键作用。接下来，我们将探讨一些具体方法，以便更有效地利用绘本故事培养幼儿的语言表达能力。

结合幼儿年龄特点，选择合适的绘本

为了成功培养幼儿的语言表达能力，首要方法是结合幼儿年龄特点，精心为幼儿选择合适的绘本故事。这一方法的关键在于理解幼儿在不同年龄段的认知、情感和语言发展水平，并选择与之相符的绘本。在2-3岁时，幼儿通常处于语言习得的初期阶段，对世界充满了好奇心，因此，选择简单的、具有生活化情节的绘本故事，有助于他们建立基本的词汇和语法基础。例如，可以选择《小猫钓鱼》这样的故事，其中包含常见的动作、物体和情感表达，有助于幼儿学习基本的动词和形容词。

在3-4岁时，幼儿的语言表达开始变得丰富和复杂，因此，可以选择一些具有较复杂情节的绘本故事。在4-5岁时，幼儿逐渐进入学前阶段，开始准备阅读和写作。因此，可以选择一些更具挑战性的绘本故事，如《小王子》的简化版本，以引导幼儿接触更复杂的句子结构和主题。通过精心挑选绘本，可以在语言发展旅程中为幼儿铺平道路，激发他们对阅读和表达的热情。

挖掘绘本语言资源，激发幼儿的表达意识

为培养幼儿的语言表达能力，挖掘绘本故事中的语言资源至关重要。绘本不仅提供了文字，还通过精美的插图、情节和角色，为幼儿提供了多感官的刺激，从而激发了他们的表达意识。教育者可以采用以下方法，最大化地利用绘本中的语言资源：首先，教师可以引导幼儿主动参与绘本故事的阅读和讨论。通过提出开放性的问题，鼓励幼儿分享自己的观点和感受。例如，在阅读《小红帽》时，可以问幼儿：“你觉得小红帽怎么做才能更安全？”这种互動有助于丰富幼儿表达思维和情感，提高口头表达能力。其次，教师可以注重绘本的词汇丰富性和多样性。通过挖掘绘本中的生词、形容词和动词，帮助幼儿增加词汇量。

最后，教师可以通过绘本中的情节和角色，引导幼儿进行创造性的表达。可以鼓励幼儿编写自己的故事情节，绘制自己的插图，或者扮演故事中的角色，进行角色扮演。总之，绘本故事中蕴含着丰富的语言资源，通过引导幼儿积极参与、增加词汇量和创造性表达，可以有效地激发幼儿的语言表达意识，这些方法不仅有助于培养幼儿的口头和书面表达能力，还增强了他们的阅读兴趣和语言学习动力，为他们的语言发展奠定坚实的基础。

激发幼儿想象能力，培养幼儿表达兴趣

在绘本故事教学中，激发幼儿的想象力是培养他们表达兴趣不可或缺的元素。教师应与幼儿共同探索绘本故事的情节、角色和场景，带领幼儿进入一个丰富多彩的想象世界，激发他们的创造性思维。首先，教师可以通过提问和引导，鼓励幼儿展开想象。例如，在阅读《彼得兔的故事》时，可以问他们：“如果你是彼得兔，你会去哪里冒险呢？你会遇到哪些有趣的事情呢？”通过这样的问题引导幼儿自由想象，并通过语言表达他们的独特观点。其次，绘本中的插图和情节可以启发幼儿的创造性表达，因此教师可以鼓励幼儿绘制自己喜欢的绘本插图，或者编写绘本故事的新情节。最后，教师可以开展角色扮演和戏剧活动，帮助幼儿将绘本中的情节带入生活中。

教师应考虑到幼儿的年龄特点，以及他们之间存在的个体差异，采用生动有趣、灵活多样的绘本阅读方法，促使幼儿主动参与各种语言训练活动，充分发挥幼儿的主观能动性。这种方式有助于克服幼儿注意力不稳定和个体差异，创造一个更具互动性和积极性的学习环境，从而达到理想的语言表达能力培养效果。