中职院校高技能人才培养融入体育素养的策略

卢锋

【摘要】通过探讨将体育素养融入中职院校高技能人才培养模式的重要性、必要性和实施策略，分析当前中职院校高技能人才培养及存在的问题，提出了将体育素养融入高技能人才培养的实施策略。

【关键词】培养技能人才；體育教学；中职院校

随着社会经济的快速发展，对高技能人才的需求越来越大。中职院校作为培养高技能人才的重要基地，需要不断创新和改进人才培养模式提高学生的综合素质。近年来，体育素养逐渐受到人们的关注，其对于学生身心健康、团队协作和创新能力的培养具有重要作用。因此，将体育素养融入中职院校高技能人才培养模式中具有重要的现实意义。

一、中职体育人才培养存在的问题

1.教材教学内容落后，不能满足学生当前需求

当前中职院校的体育教材内容比较单一，缺乏趣味性、新颖性和实用性，不能满足学生当前的需求。教材内容多以传统的体育项目为主，缺乏新的、有趣的体育项目，导致学生对体育课程的兴趣不高。

不同专业的学生需要掌握不同的体育技能和知识，但是当前中职院校的体育教材缺乏针对性，不能满足不同专业学生的需求。例如一些工科类专业的学生需要更多的实践操作能力，而体育教材中缺乏相关的实践内容。

2.体育教师自我要求不高，动力不足

中职院校的体育教师自我要求不高，缺乏教学动力和热情。他们往往只是按照教材内容进行教学，缺乏创新和探索精神，导致教学效果不佳。

3.场地器材不足，不能满足教学需要

中职院校的体育场地和器材不足，不能满足教学需要。例如，一些学校缺乏篮球场、足球场等基本的运动场地，导致学生无法进行正常的体育活动。

4.学生的“终身体育”意识不强

中职院校的学生对体育课程不够重视，认为体育课程与自己的专业无关，只需要学好专业知识即可。此外，一些学生身体素质较差缺乏锻炼意识，导致体育课程的效果不佳。

中职院校的学生缺乏“终身体育”的意识，认为体育课程只是学校教育的一部分，没有意识到体育运动对于身心健康的重要性。

二、将体育素养融入中职院校高技能人才培养的实施策略

1.积极创新教学内容，加强体育教师考核机制

中职院校应该积极创新体育教材内容，引入新的、有趣的体育项目，提高学生对体育课程的兴趣。同时，应该加强对体育教师的考核机制，提高教师的教学动力和热情。

（1）积极创新教学内容。①引入新的、有趣的体育项目。为了吸引学生的兴趣，中职院校可以引入一些新的有趣的体育项目，如健身操、瑜伽、武术等。这些项目不仅具有趣味性和挑战性，还能够提高学生的身体素质和健康水平。②更新教材内容。中职院校应该定期更新体育教材内容，确保教材内容与当前体育领域的发展趋势和需求相匹配。同时，教材内容应该注重实践性和应用性，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。③增加互动性和参与性。为了提高学生的学习兴趣和积极性，中职院校可以增加体育课程的互动性和参与性。例如可以组织小组讨论、角色扮演、模拟比赛等活动让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识。

（2）加强体育教师考核机制。①制定考核标准。中职院校应该制定明确的体育教师考核标准，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。这些标准应该具有可操作性和客观性，以便对教师进行公正、客观的评价。②定期考核。中职院校应该定期对体育教师进行考核，确保他们始终保持高水平的教学质量。同时，可以根据考核结果对教师进行奖惩，激励他们更加努力地工作。③培训和发展。为了提高体育教师的教学水平和能力，中职院校应该加强对他们的培训和发展。可以通过组织培训课程、邀请专家讲座等方式对教师进行培训。同时也可以鼓励教师参加各种学术交流和研究活动，提高他们的学术水平和能力。

积极创新教学内容和加强体育教师考核机制是中职院校提升体育教学质量的重要措施。通过引入新的、有趣的体育项目和更新教材内容，吸引学生的兴趣和提高教学效果，通过制定考核标准、定期考核和培训发展，可以激励教师更加努力地工作并提高他们的教学水平和能力。

2.结合专业性特点，设计合理的体育教案

不同专业的学生需要不同的体育技能和知识，针对不同专业的学生，教学方法和手段也应该有所不同。因此应该结合专业性特点，设计合理的体育教案。例如，针对工科类专业的学生，可以增加些实践操作能力的训练内容。以下是一个针对工科类专业学生的体育教学方法和手段的示例。

（1）讲解示范法：通过讲解和示范，让学生了解相关体育技能和知识的要领和技巧。（2）实践操作法：通过实践操作，让学生掌握相关体育技能和知识，并提高实践操作能力。（3）团队协作法：通过团队协作的游戏或活动，培养学生的团队协作能力和团队合作精神。（4）多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，让学生更加直观地了解相关体育技能和知识。（5）个性化指导法：针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导，帮助学生更好地掌握相关体育技能和知识。

3.鼓励学生积极面对竞争，从体育运动中寻找快乐

体育运动不仅可以锻炼身体，还可以培养学生积极面对竞争的精神。因此，应该鼓励学生积极参与体育运动，从体育运动中寻找快乐。可以从以下几个方面进行。

（1）树立正确的竞争观念。学校应该引导学生树立正确的竞争观念，理解竞争是推动个人和团队进步的重要动力，而不是一种敌对或消极的情绪。让学生明白，通过参与竞争，可以锻炼自己的意志品质、提高自己的技能水平，从而获得更多的成长和进步。

（2）营造积极的竞争氛围。学校可以通过组织各种体育比赛、运动会等活动，营造积极的竞争氛围。在这些活动中，鼓励学生积极参与，发挥自己的优势和特长，争取取得好成绩。同时，也要让学生明白，比赛结果并不是最重要的，重要的是参与过程和获得的经验和成长。

（3）提供适当的激励措施。学校可以通过适当的激励措施，鼓励学生积极参与体育运动。例如，可以设立奖励机制，对在比赛中取得优异成绩的学生进行表彰和獎励；也可以提供参与体育活动的机会和资源让学生能够更好地发挥自己的潜力。

（4）引导学生体验运动的快乐。学校可以通过引导学生体验运动的快乐，让学生从体育运动中寻找快乐。例如，可以组织一些趣味性的体育活动，让学生在轻松愉快的氛围中参与运动；也可以通过讲解运动知识、技巧和方法，让学生了解运动的好处和乐趣。

4.加强学校体育场地器材的建设

（1）增加资金投入。加强学校体育场地器材的建设，首先需要增加资金投入。学校应该根据实际情况，制定合理的预算，确保有足够的资金用于体育场地和器材的建设。同时，可以积极争取政府、社会团体和企业的支持，筹集更多的资金，为体育场地器材的建设提供保障。

（2）引进先进设备。在资金充足的情况下，学校可以引进先进的体育设备和器材，提高体育教学的质量。例如可以购买高质量的健身器材、球类、田径器材等，满足不同体育课程的需求。同时，要注重设备的更新和维护，确保设备的正常使用和安全运行。

（3）培训教师技能。体育场地器材的建设不仅需要硬件的支持，还需要教师的技能支持。学校应该加强对体育教师的培训，提高他们的专业素养和技能水平通过培训，让教师可以更好地掌握体育设备的使用和维护方法，提高教学效果。

（4）开展实践活动。学校可以组织各种体育比赛、运动会等活动，让学生积极参与其中，锻炼自己的技能和素质。同时可以组织社会实践活动，让学生走出校园，了解社会体育事业的发展和需求，增强社会责任感。

5.加强培养学生“终身体育”运动的意识

随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，体育运动已经成为人们日常生活中不可或缺的部分。然而，许多人在学校毕业后就很少参加体育运动，这对其身心健康产生了一定的影响。因此，学校应该加强培养学生“终身体育”运动的意识，让学生意识到体育运动对于身心健康的重要性，并积极参与体育运动。

为了加强学生“终身体育”运动的意识，学校可以采取以下措施。

（1）开展体育课程。学校应该开设体育课程让学生在学习文化知识的同时，也能够学习体育知识，掌握体育技能。通过体育课程的学习，学生可以了解体育运动的基本知识和技能，为其参与体育运动动打下基础。

（2）组织运动活动或比赛。学校可以组织一些运动活动或比赛，如运动会、篮球比赛、足球比赛等，让学生积极参与。通过参与活动或比赛，可以提升学生参与体育运动的积极性。

（3）宣传体育运动。学校可以通过宣传栏、校园网站等渠道宣传体育运动对于身心健康的重要性，让学生了解体育运动对于身体和心理健康的益处。同时也可以通过开展健康讲座、健康咨询等活动，让学生更加了解体育运动对于自身健康的意义。

（4）提供运动设施和服务：学校可以提供一些运动设施和服务，如健身房、游泳池、运动康复中心等，让学生可以在课余时间参与体育运动，增强其参与体育运动的积极性和持续性。

总之，加强培养学生“终身体育”运动的意识是学校教育的重要任务之一。通过开展体育课程、组织运动活动或比赛、宣传体育运动以及提供运动设施和服务等多种措施的实施，可以让学生更加积极地参与体育运动，促进其身心健康的发展。

【参考文献】

[1]冯科，李卫国.高职院校体育教师“两高一新”人才培养模式研究[J].大众文艺：学术版， 2015（3）.

[2]沈建林.中职高技能人才职业素养“层进式”培育路径研究[J].职业，2022（8）.

（基金项目：本文系海南省教育科学规划 2023年度中职教育公共基础课专项课题“自贸港背景下提升中职院校高技能人才体育素养的策略研究”的研究成果，课题编号QJHV20230708）