艺术提问，轻松课堂

王贵东

摘要：随着小学语文教育的不断发展，提高教学效果和激发学生学习兴趣成为了教育工作者们重点关注的话题。本文旨在探讨艺术性提问方法在小学语文课堂中的应用。通过深入研究提问的重要性以及艺术性提问方法的实际应用，本文为教育工作者提供了有关如何创造轻松而充实的语文课堂的建议，希望能够启发和帮助小学语文教师。艺术性提问不仅有助于学生思维发展和课堂互动，还能激发学习兴趣，培养文学素养，为小学语文教育注入新的活力。

关键词：小学语文  提问方法  艺术性提问  教学应用  课堂互动

引言：小学语文教育是培养学生文学素养、语言表达能力和思维能力的重要环节。提问作为语文课堂中不可或缺的一环，直接影响着学生的学习效果和学科兴趣。以往的提问方式往往比较单一和陈旧，难以激发学生的积极参与性。因此，我们需要探讨新的方法和策略，思考如何通过艺术性提问方法创造轻松而充实的语文课堂。在本文中，笔者深入研究提问的重要性以及艺术性提问方法的应用，以期为小学语文教育的改进提供有益的思考和实践。

1 提问的重要性

1.1提问与学生思维发展

提问在小学语文课堂中扮演着重要的角色，特别是对学生思维发展的促进。提问不仅仅是为了获取正确答案，更是为了培养学生思考、分析和解决问题的能力。通过提问，教师可以激发学生的好奇心，促使他们主动思考，积极参与课堂。这种思维过程有助于学生培养批判性思维和逻辑思考能力，提高他们的问题解决能力。

1.2提问与课堂互动

在课堂中提问也体现了互动性，促进了师生之间的有效沟通。课堂不再是单向传递知识的场所，而是充满交流和互动的空间。通过提问，教师可以了解学生的理解程度，及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。学生也有机会提出问题、分享见解，建立起积极的学习氛围。提问还能够促进学生之间的互助和合作。学生可以在互相讨论问题、解决难题时共同成长。通过合作回答问题，学生们不仅能够理解多种观点，还能培养团队合作精神和掌握沟通技巧。这种互动性的课堂氛围有助于增强学生的学习兴趣和提升参与度。[1]

1.3提问与学习兴趣激发

提问也是激发学生学习兴趣的有效手段。有趣的问题和挑战性的提问可以引发学生的好奇心和求知欲。当学生在解答问题时感到挑战和成就感，他们对学习的兴趣也会逐渐增加。这种积极的学习态度有助于提高学习效率，使学生更愿意深入探索语文世界。

2 艺术性提问方法的应用

2.1问题设计的艺术

在小学语文教育中，问题设计被认为是一门艺术。艺术性的问题设计要求教师充分考虑学生的年龄、认知水平和学科内容，以确保问题既具有挑战性，又能够引发学生的兴趣。首先，问题应该具有启发性，能够激发学生的思考和探究欲望。这些问题不仅仅是关于知识的事实性问题，更应该涉及到思考、分析和判断的层面，引导学生深入思考。其次，问题的设计需要考虑到学生的个体差异，允许不同水平的学生参与和回答。这可以通过设置不同难度的问题或提供多个角度的思考方式来实现。最后，问题的设计应该具有情境性，能够将学科内容与学生的实际生活联系起来。这样的问题有助于学生理解知识的实际应用价值，增强他们的学习兴趣。[2]

2.2提问方式的创新

传统的提问方式在语文课堂中通常表现为教师提出问题，学生回答问题，这种模式存在着一定的局限性，不利于发展学生的思维和表达能力。艺术性提问要求教师采用多样化的提问方式，以发展学生的创造性思维和表达能力，打破了传统模式的局限性。首先，教师可以采用开放性的提问方式。这种方式鼓励学生提出自己的观点、见解和解释，而不仅仅是寻找标准答案。通过鼓励学生自由发挥，教师可以发展他们的批判性思维，培养学生独立思考的能力。开放性提问也为不同水平的学生提供了更多的思考空间，使每个学生都有机会表达自己的看法，增强了课堂的多样性和丰富性。其次，提问可以采用情境化的方式。将学科内容嵌入故事、案例或角色扮演中，可以创造出生动有趣的学习情境。

2.3提问与文学鉴赏的结合

艺术性提问方法还可以与文学鉴赏相结合，丰富语文课堂的内涵。文学是语文教育的核心内容，而艺术性提问可以帮助学生更好地欣赏和理解文学作品。首先，教师可以设计与文学作品相关的提问，引导学生深入分析作品的情节、人物、主题等要素。这些提问可以涉及作品的背景和作者的写作意图，有助于学生更深入地理解文学作品的内涵。其次，提问可以引导学生进行文学作品的批判性阅读和比较研究，使他们能够分析不同作品之间的异同，培养文学鉴赏能力。最后，提问还可以启发学生创作文学作品，发展他们的创造性思维和表达能力。通过将提问与文学鉴赏相结合，语文课堂可以更好地培养学生的文学素养，使他们更深入地体验和理解文学的魅力。[3]

结束语：通过深入研究，教师可以更好地理解提问在小学语文教学中的重要性以及艺术性提问方法的实际应用。这些方法不仅有助于提高学生的学术水平，还可以激发他们对语文的兴趣，培养批判性思维和创造性表达能力。在实际教学中，教师需要运用这些方法，构建轻松而充实的语文课堂，为学生的语文学习之旅注入更多的活力和乐趣。通过不断创新和实践，可以为小学语文教育提供更多的启发和探索，促进学生的全面发展。

參考文献：

[1]韦绉怡.小学语文启发式课堂的提问方法探究[J].求知导刊，2023（30）：65-67.

[2]李佳蕊.小学语文课堂科学提问方法探究[J].小学生（中旬刊），2023（09）：79-81.

[3]刘敏.如何培养学生“有疑、生疑、设疑”思维模式——小学语文提问策略单元教学路径分析[J].读写算，2023（26）：50-52.