“大思政”视域下高职护理以活动为载体的实践育人体系研究

戚蓉 陶冬艳 李丽

①基金项目：中华职业教育社黄炎培职业教育思想研究规划课题“基于黄炎培职业教育思想的高职护理专业‘多层态、立体化实践教学体系研究”（ZJS2022YB295）；云南省教育厅科学研究基金项目“大思政视域下高职护理以活动为载体的实践育人创新研究”（2022J1876）。

作者简介：戚蓉（1989—），女，彝族，云南开远人，本科，讲师，研究方向：护理教育管理。

*通讯作者：陶冬艳（1988—），女，汉族，云南昆明人，本科，讲师，研究方向：护理教育。

［摘           要］  实践育人是高校思想政治工作的重要手段和途径，是贯彻党和国家高校育人政策的重要举措。新形势下，高校切实践行教育实践观，把实践育人摆在教育工作的重要位置，是完善人才培养方案、创新思想政治教育方法的迫切需求，是满足学生成才需要，适应社会变化的迫切要求。以昆明卫生职业学院护理专业学生培养为例，探索了以活动为载体的实践育人路径，打破我院现有的实践育人壁垒，使护理专业实践育人体系化，打造特色活动育人品牌，助推护理专业思想政治教育工作质量提升。

［关    键   词］  思政；高职护理；活动载体；实践育人

［中图分类号］  G715                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2024）11-0062-05

一、引言

教育的本质是育人，教育的根本任务是立德树人，而加强实践教育是实现立德树人的重要环节。2000年以后，中央政府和地方政府多次颁布文件，强调实践育人的重要性。习近平總书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要更加注重以文化人、以活动育人。长期以来，各高校着力探索以活动为载体的实践育人体系，但出现实践育人活动“杂、散、乱”，不成体系，育人目标不明确，育人质量不高等共性问题。本文以昆明卫生职业学院为例，全面阐述了高职护理以活动为中心的实践育人体系的构建及实施过程，着力解决实践育人过程中的共性问题，为同类院校提供可参考借鉴的范本。

二、实践育人体系的构建

昆明卫生职业学院护理学院秉承“明德、慎思、博学、济世”的校训，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记高校思想政治工作会议讲话精神，紧紧围绕立德树人根本任务，改革创新，构建“四线合一”塑造云岭“六有天使”实践育人体系（见图1），明确了育人目标，整合育人优势，结合四条主线，探索思政教育与专业教育、思政教育与社会服务、思政教育与创新创业同步实施、相互促进的工作体系，有针对性地设计项目活动，主题鲜明，突出专业特色，可操作性强，着力塑造服务云南区域有追求、有温度、有情怀、有技艺、有担当、有作为的云岭“六有天使”。经过多年的探索实践形成了较完善的实践育人体制机制，打造了“三课堂”协同育人平台，实现学生思想品德、专业知识、实践能力和创新创业一体化培养，构建理论与实践、校内与校外多维立体的育人体系，充分挖掘和运用专业课程、实习实践活动、社会服务、创新创业所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想教育功能，完善人才培养模式，为提升高校思想政治工作的内生活力提供了思路，对探索全员全过程全方位育人工作体系的建设有较强的示范和借鉴意义。

（一）全方位协同，多方面参与，打造第一、二、三课堂协同育人平台（见图2）

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图2 “三课堂”协同育人平台

1.发挥第一课堂的主渠道育人机制

重视系统化思政教育课程的“面”和专业课程中的伦理道德与专业精神、创新精神的“点”，实现课程思政的点面结合。在专业理论、实践教育中根植职业素养，在专业拓展中融入榜样教育，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。在军事训练中加强国防教育、国家安全意识，弘扬爱国主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，在人才培养过程中，挖掘课程内在的育人元素和育人逻辑，打通育人“最后一公里”，将护理专业应具有的职业精神融入课程始终，使科学精神与人文精神相互渗透，使第一课堂主渠道的育人功能实现最大化。

2.提升第二课堂的实践育人功能

结合专业特色，延伸第二课堂，以活动为载体，以校内外社团、公益、兴趣小组等各种活动为支撑，以育人为落脚点，着力打造一批特色的主题教育，包括思想理论类、文艺体育类、竞技竞赛类、科学技术类、公益服务类、就业创业类和网络信息类等。将制度自信的宣传教育潜移默化地融入报告会、座谈会、沙龙和征文比赛、知识竞赛、创新创业、公益活动等活动形式中，以实现寓教于乐、寓教于文、寓教于活动之中的目的，增强大学生对中国特色社会主义制度的认知与认同感；将思想政治教育切实融入各项活动中，推动思想政治教育与践行社会主义核心价值观的有机结合，使护生在文化认知与实践践行的过程中不断加深对理想信念、核心价值观、优秀传统文化和医德医风的理解与认同。

3.开发第三课堂的社会育人潜能

以志愿服务、社会实践、红色教育、健康服务、公益活动等方式，将学生培养过程面向社会开放，为他们提供丰富多彩的社会课堂，打造“企业（医院）+”特色课程推动实践育人。

（二）创新“三经五纬”实践育人体制机制

针对高校思政工作主体协同育人存在育人理念“各自为政”、育人方式方法“各不相谋”、育人机制“各行其是”的困境，在“全员、全程、全方位育人”的背景下，整合学校党组织、团委、思政教师、辅导员、专业课教师、心理咨询教师、行政管理岗位教师及后勤服务岗位教师等思政教育主体，进行科学的顶层设计，创新“三经五纬实践育人机制体制”，从横向维度构建政治性共塑、思想价值共引、成长心理共疏、成才之路共辅、人文关怀共给的“五纬协同育人”创新机制；从纵向维度构建合力共治、关联共享、自组织共建“三经协同育人”创新机制，实现跨岗位、跨类别主体之间的横向协同育人，跨层级、跨阶段主体之间的纵向协同育人，使实践育人体系化，从而突破育人理念“各自为政”、育人方式方法“各不相谋”、育人机制“各行其是”的困境。实现主体整合、资源整合、多方合作共赢，促进护理专业学生全面发展，见图3。

（三）依托校内外实践基地，整合各方资源，打造实践活动“特色模块群”

该项目根据学生的认知特点和规律，融合国家战略、区域发展，结合专业特色，贴合社会需求，突出专业特点，适应个性发展，依托现有的校内外各种社会实践资源，设计出一系列主题鲜明、形式新颖、吸引力强、可实施性强的实践活动“特色模块群”，围绕思政教育、实训实习、社会服务、创新创业四条主线，以爱国教育、法治诚信、生命健康、生态文明、榜样教育、人文关怀、技术技能、自主学习、社会服务、创新创业等多元化载体，充分挖掘育人元素，设计了10个主题31个项目若干个活动，利用“三课堂”实践育人平台，实现各年级全覆盖，通过师生共同参与，共同创造，使學生在体验中成长，理解并建构知识、发展能力、产生情感，达到实践育人和立德树人的工作目标，见图4。

学院通过对外沟通交流，建立校外实训基地100余家，长期合作企业10家，养老机构5家，与12个社区建立志愿服务关系，与5家博物馆签订志愿服务协议，与5个红色基地建立长期合作关系，定期输送学生开展相关实践活动，借此推动活动常态化。如2019年为当地某小学学生开展急救科普活动，为留守儿童精心策划手拉手、心连心送温暖活动。稳定的实践基地和多样化的活动内容，使该项目开展长效有序。

三、聚焦四大特色，塑造育人品牌

（一）品牌特色

项目积极践行国家立德树人根本任务，整合实践育人主体，搭建平台，整合资源，汇集力量，形成育人合力，使实践育人体系化，树立学院思想政治工作实践育人品牌，在学校各专业中复制推广，成为校内标杆，在区域内同类院校复制推广应用，受到高度认可，形成“修德、铸魂、精术、树人、筑梦”的育人品牌效应。

（二）实践特色

1.项目设计体系化，实践育人有保障。

2.活动设计实战化，学生体验促成长。

3.实践内容得深化，学生受益长才干。

4.育人修德专业化，尚德精术育天使。

5.教育教学相契合，专业凝聚力提升。

6.思想教育落实处，社会美誉度良好。

（三）育人特色

结合国家思想政治教育工作战略，贴合社会需求，突出专业特色，适应学生个性发展，探索“四线合一”的育人模式，整合育人优势，塑造服务云南区域有追求、有温度、有情怀、有技艺、有担当、有作为的云岭“六有天使”，为社会主义建设培养合格的后备军。

（四）创新特色

1.秉承“走出学校、走出课堂、走进社会、走进基地、主动实践”的实践育人理念，通过“德育实践、文化实践、专业实践、社会实践、创新实践”五大实践路径达成实践育人目标，成为学院思政育人重要组成部分。

2.打造“筑梦天使”成长系列实践育人品牌。从护理事业的使命理念出发，结合中华民族传统文化中的优良品质，根据护生的能力成长规律和职业能力要求，科学设计项目，通过开展“天使太阳伞”“天使红袖套”“天使悦心”“天使春苗”“天使小棉袄”“天使学徒”“天使小红帽”7项活动主题。由基本能力训练项目逐步进阶到综合能力训练项目，实现从外在的行为转化为内心的修养，从单一的活动项目转化为逻辑相扣的循环递升，从行动导向的实践目标转化为知行合一的综合实践训练，充分体现实践育人专业化。

“四线合一”塑造云岭“六有天使”的实践育人体系已全面应用于我院护理专业人才培养方案，同时被我院其他12个专业开展实践育人项目建设采用，并在实施中取得明显成效。助推我院高校思想政治教育工作的改革创新，显著提升了学生的思想内涵，走出了一条高职医学院校思想政治工作高质量育人之路。

参考文献：

［1］刘兴平.高校“大思政”格局的理论定位与实践建构［J］.思想教育研究，2018（4）：104-108．

［2］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09（1）.

［3］柳国洪.高职高专院系实践育人特色创新研究：以白城医高专护理学院“天使点亮生命里程”育人品牌活动为例［J］.文化创新比较研究，2019（2）：17-18．

［4］张玉玲.“天使成长”护理专业学生实践育人项目：以实践载体为驱动的大学生职业素质创新平台［J］.知识文库，2019（10）：101-102．

◎编辑 尹 军