会计技能实验与专业实习相融合的教育研究

马晓婷 杨艳萍 马付萍

摘 要：会计技能实验课程是财经类专业学生掌握实际操作技能，提高就业竞争力的重要基础课程。随着信息技术的飞速发展，智能财务的应用对财税会计人员职业发展带来了巨大的变革，同时也带来了一些新的机遇与挑战。如何让学生以学校所学的知识为基础，熟练应用于实践当中显得尤为重要。本文探讨了会计技能实验课程在财经类专业学生中的重要性，以及信息技术发展带来的机遇和挑战，针对教学中存在的问题，提出了将系统化教学和专业实习相结合的改革方案。该方案以模拟真实企业为切入点，优化教学目标，并通过启发式教学和案例引导，帮助学生掌握财务技能和企业运作过程，更好地将专业实验课程的学习与实习实践相融合。

关键词：会计技能实验；专业实习；融合

中图分类号：F23     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.09.052

0 引言

会计技能实验课程涵盖了教、学、练、考4个过程，通过模拟实际工作场景，让学生在实验室环境中进行会计操作练习，以提高学生的会计技能。掌握会计技能是学生步入实习岗位的基础，会计技能实验与专业实习相融合的目的是让学生在理论学习的基础上，通过实践操作，提高自己对会计技能的认知与了解程度，为将来步入工作后熟悉工作流程打下坚实的基础。模块化的知识点学习和练习会使学生感受不到真实企业实际操作的体验感，需要老师在教学中，从学生熟悉的生活场景出发，熟悉如何在财务部门中从一个“新手”变为熟知一切财务流程的“老手”。随着经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，企业对会计高质量人才的需求呈现出持续增长的趋势。会计专业作为一门实践性很强的专业，其目标是培养具备扎实的会计理论知识、良好的职业道德和高度的职业素养，具有较强的会计实务操作能力和创新能力的高级会计人才。为了适应社会对会计人才的需求，会计教育改革应注重理论与实践进行有机结合，在有基础的前提下，将会计技能实验课程与专业实习相融合，提高学生的实际操作能力和综合素质。

1 会计技能实验课程教学与学生实习中存在的问题

会计技能实验作为会计教学的核心环节之一，对于帮助学生深入掌握会计基本理论与实践技能，提升其实际工作能力和专业素养具有重要意义。通过模拟、仿真的财务科资料学习操作，使学生能够全面、系统、迅速地掌握各部门生产经营程序和会计核算方法。在会计技能实验中，学生可以通过做账、编制凭证、填写报表等实际操作，深入了解企业的财务管理和会计核算过程。此外，还有一些其他类型的会计实验，如成本计算、税务申报等。本科会计技能实验教学与专业实习是会计专业学生在校期间的重要学习环节，旨在培养学生的实际操作能力和综合素质。随着大数据技术在人们生活和工作中的广泛应用，会计职业岗位作为企业重要部门和职责岗位，对企业的经营发展以及我国经济市场的持续繁荣发挥着至关重要的作用。然而，当前高校本科会计专业人才实践能力培养仍面临实践机会不足、实践内容单一等问题，同时也存在一些其他难以避免的挑战。

1.1 教学资源利用不充分

部分高校在会计技能实验教学和专业实习方面，教学资源利用不充分，如实习基地选择不当、实验学习较为片面等。这些问题限制了学生实践操作能力的培养，影响了教学质量。理论和实践未紧密结合是指在某些情况下，理论研究与实际应用之间存在脱节。这种现象可能导致理论成果不能很好地指导实际工作，从而影响实际效果。为了解决这个问题，我们需要加强理论研究与实际应用之间的联系，提高理论的实用性和可操作性。

1.2 考核评价体系不完善

当前，会计技能实验教学和专业实习的考核评价体系尚不完善，缺乏对学生实际操作能力、创新能力和团队协作能力等方面的全面评价。使得学生在实验教学和实习过程中缺乏明确的学习目标和动力。

1.3 实习单位质量参差不齐

当前，会计专业实习单位的质量存在参差不齐的情况，其中，一些企业对实习生的培养不够重视，甚至将实习生当作“廉价劳动力”。使得学生在实习过程中难以获得真正的实践经验，影响了实习效果。

2 教学方案的设计与实施

2.1 激发学生学习会计技能实验的学习兴趣

学习会计技能实验课是一项复杂且富有挑战性的任务，它要求学生对会计的基本理论和实践操作有深入的理解和掌握。为了激发学生学习会计技能实验的兴趣，教师可以设计一些有趣的实验项目，让学生在实践中感受到会计知识的实用性和趣味性。

尽可能地“仿真”模拟实验：在现代教育环境中，许多学校和教育机构已经开始使用计算机模拟和其他技术来提供更真实的会计实验环境。这些“仿真”模拟实验允许学生在一个控制的环境中进行各种会计操作，如编制账目、填写报表等。这种实验方式有助于学生更好地理解会计原理，并将理论知识与实际操作相结合。

结合会计基本原理和基本技术调整学生上课方式：在学习会计技能的过程中，你需要理解和掌握会计的基本原理和技术。这包括了解会计的基本概念（如资产、负债和所有者权益），以及如何编制和理解各种财务报表（如资产负债表、利润表和现金流量表）。通过将这些基本原理和会计专业技能操作相结合，可以更深入地理解会计在现實当中的业务处理方法，以此提高实践能力。

2.2 缩短会计技能实验学习与学生参与实习实践的时间

针对高校会计技能实验教学与专业实习现状，会计技能实验的设计与实施应该遵循关键的步骤，才能保证教学效果。学习目标包括提升学生的会计技能、增强其批判性思维能力以及加深对会计原理和实践的理解。学校可以通过模拟公司完整的会计年度，将案例公司融入其中，充当实习实践内容的一部分，如利用企业进行代理记账的全流程来带领学生体会不同的公司需要进行的业务处理，在学习完教学目标后，将学生专业实验学习时间与实习实践时间缩短，这样能使学生在实践当中更熟练地进行操作，代理记账流程如图1所示。

图1 代理记账流程图

2.3 根据目标调整课程大纲和教学内容

调整课程大纲和教学内容可能涉及新增课程或上课时间，如对现有课程进行调整，大四下半学期进行实习实践，大四上半学期开设会计技能实验课程，以满足学生的需求。考虑如何最有效地传授知识，包括采用案例研究、小组讨论和实践活动等多种教学方法。在实施新方案后，定期进行评估和反馈，对学生学习成果的测试、收集反馈以及对教学效果进行分析，收集信息后，针对有问题的部分及时进行改正。

3 基于教改方案实施的教学反思及建议

3.1 创新教学理念

新会计实验课程教学理念是指在会计实验课程中，教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中掌握会计基本理论、方法和技能。以下是一些建议：

（1）以学生为中心：教师应关注学生的需求和兴趣，设计富有挑战性和趣味性的实验项目，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）强调实践性：会计实验课程应注重实践性，让学生在实际操作中通过不断的练习掌握会计知识和技能，培养实际问题解决能力。

（3）融合理论与实践：教师应在实验课程中融入会计理论知识，使学生在实践中深化对会计理论的理解。

（4）鼓励创新与探究：教师应鼓励学生在实验过程中发挥创意，提出新的問题和解决方案，培养学生的创新思维和探究精神。

（5）跨学科整合：教师应尝试将会计实验课程与其他学科相结合，如经济学、管理学等，拓宽学生的知识视野，提高综合素质。

（6）信息化教学：教师应充分利用现代信息技术手段，如计算机模拟、网络互动等，提高实验教学效果。

（7）教师角色转变：教师应从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者和评价者，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

3.2 优化教育资源配置

优化教育资源的配置，对于提升教育培训效果和增强学生就业能力具有至关重要的作用。为了实现这一目标，我们需要从以下几个方面着手。

首先，调整学校师资力量配置。选拔具备会计信息化知识和丰富企业工作经验的教师担任教学培训工作是关键。这样可以确保学生在学习过程中能够接触到最新的行业动态和技术发展，从而提高学生对新知识的扩充能力以及教学质量。此外，教师的专业背景和教育经验也有助于培养学生的实践能力和创新精神，使他们更好地适应未来的职场环境。

其次，在校内师资资源有限的情况下，通过多途径吸纳优秀企业人才来承担必要的教学任务。不仅能够提高教学的针对性和实用性，还能为学生提供更加丰富的实践经验和行业知识。还可以提升教学的针对性和实用性，有助于培养学生的实践能力和创新精神。与实际工作环境中的专业人士合作，可以让学生更好地理解和掌握专业知识，为将来的工作打下坚实的基础。

最后，强化企业与高校之间的互动交流，建立稳固的合作伙伴关系，共同为学生提供实践学习的机会和平台。通过实际参与，学生能够总结经验教训，并提高应对和解决问题的能力。同时，企业也可以借此机会培养和选拔优秀的人才，为企业的发展注入新的活力。这种合作模式不仅有助于提高教育培训效果，还能促进学生与企业之间的互动和沟通，为他们的职业生涯提供更多的机会和支持。优化教育资源的配置是提升教育培训效率和学生就业能力的关键。只有通过不断改进和完善，才能为学生提供更好的教育环境和发展机会，助力他们成为社会的栋梁之材。在这个过程中，政府、学校、企业和社会各界都需要共同努力，以实现教育资源的优化配置，为培养更多优秀人才创造良好的条件。

3.3 更新教学思路

即教育需要跟上时代的步伐，将理论与实践相结合，以更好地满足社会的需求。在教学中引入真实的企业案例，让学生了解和理解会计理论在实际中的应用，可以通过模拟企业、进行案例分析等方式实现。

加强与企业的合作，学校可以与企业建立合作关系，让学生有机会参与企业的实际操作，了解企业的运营模式和财务管理方式。提供实习机会，学校可以与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实践中学习和提高。更新课程内容，随着技术的发展，会计工作的方式也在不断变化，课程内容需要定期更新，培养创新思维，除了专业知识，还需要培养学生的创新思维和解决问题的能力，这对于会计人员来说非常重要，利用信息技术帮助教师更有效地传授知识，也可以让学生更方便地获取信息和资源。

4 结语

专业实习实践是学生将在学校所学的会计理论知识应用于实际工作中的重要环节。学生通过实习实践，可以将在课堂上学到的会计知识运用到实际工作中，从而能够更快地提高自己的实际操作能力，为找工作增加更多的选择。同时，实习过程中遇到的问题和挑战也能促使学生不断反思和总结经验，提高解决问题的能力，将会计实验课程与实习实践相融合，缩短专业实验课程学习和实习实践的时间，对于会计专业学生的实际操作能力和综合素质的提升具有显著意义。因此，高校应该重视会计专业实验课程与实习实践的结合时间点，为学生提供更多的便利，以提高学生的综合素质和竞争力。

参考文献

[1]肖鹏飞，谢英，刘秀兰.数据挖掘技术在教改科研项目管理中的应用研究[J].互联网周刊，2023，（17）：6870.

[2]赵鹏，毕鑫.“互联网+”时代体育教师混合教改能力优化模式构建与实践研究[J].南京体育学院学报，2022，21（06）：6167.

[3]朱萍，张立亚，刘德周.教研教改成果应用于教学的路径探索[J].中国高等医学教育，2022，（02）：6566.

[4]袁晓莉，温志宏，方媛琳.产教融合背景下高职院校整体教改的3个关键问题[J].现代教育科学，2020，（04）：1721.

[5]孙敏.构建高校区域体育教改联盟体系的理论研究[J].当代体育科技，2020，10（20）：127129.