浅谈教学中批判性思维的培养

贾彬

创新型思维的养成和批判性思维是相辅相成的，创新型思维需要批判性思维的训练，因此教师在教学中要时刻关注对于学生的批判性思维的养成，为学生的发展奠定良好的基础。

一、语文中的批判性思维

批判性思维的含义可以理解成能够对课文内容做出一种判断，在判断的过程中不断指引自我能力的提升。当前语文教学的方向是素质化教育，针对的是学生学习能力、解决能力、探究能力的培养。具有批判性思维是学生创新和发展的基础，因此在语文教学中要注重批判性思维的培养。

批判性思维的养成需要大量的阅读，阅读教学能够帮助学生发展批判性思维，而阅读正是语文教学的一部分。

二、语文中批判性思维培养的现状

（一）教师对批判性思维的认识

教师是课堂的领航员，对学生具有深远影响。然而仍有部分教师课堂采用单纯讲解的教学方法，学生只能被动接受，缺乏独立思考的能力。这种情况就是由于教师缺乏对批判性思维的正确认识导致的。因此，教师需要对批判性思维的培养引起重视，加强在教学中的渗透。

（二）学生对批判性思维的认识

通过问卷调查我发现学生有一定的批判性思维，但是并不全面。想要学生养成批判性思维需要帮助学生加强知识结构、提升学生学习兴趣、明确学习目标等，只有这样才能帮助学生养成批判性思维。

三、语文教学中批判性思维的培养

（一）课堂提问技巧的提升

语文课堂上问题的设计是否合理决定了学生是否能够使用批判性思维去学习课文，因此在教学中，教师要重视课堂教学中问题的设计，帮助学生培养批判性思维。

问题设计要注意开放性，只有满足了开放性这个要求才能帮助学生多角度地去思考问题，培养学生的批判性思维。如，可以这样设计问题：“对于生命的意义你有什么看法？”这样的问题能够激发学生的思维，帮助学生培养批判性思维。同时我们也可以设计一些含有判断性质的问题帮助学生培养批判性思维，这样的问题能引导学生去思考、去分析、去求证，能够培养批判性思维。

（二）教师认识的提升

教师的素质对于学生的发展有重要影响。想要培养学生的批判性思维就要提升教师的专业能力，促使教师使用新的教学手段来培养学生批判地看待问题的能力。如，在平常的教学中可以有意识地进行多学科融合，用一些和本学科相关的知识激发学生参与的积极性，调动学生讨论的兴趣。如教学《邓稼先》一课时，我们可以结合历史引发学生思考并且讨论问题。通过这些问题的讨论帮助学生训练批判性思维。

（三）创设情境

有效的情境创设能营造有助于学生思考的氛围，思考氛围的好坏决定了学生是否能够真正参与进课堂问题的讨论，所以我们要重视情境的创设，为学生创设良好的学习和思考氛围，引导学生去质疑、去思考，进而促进批判性思维的培养，为以后各学科的学习打下深厚的基础。

如在教学《谁是最可爱的人》时，我会先展示解放前人民生活的图片，再展示现在我们生活的图片，然后让学生去讨论为什么改变这样大。在这样的氛围下通过讨论，让学生去思考、去探究，最终学生们得到答案“是在党的领导下的中国人民解放军使我们过上了幸福的生活，他们就是最可爱的人”，这样就加深了学生对课文的理解，也培养了学生的批判性思维。

四、反思的开展

语文教学的重点是阅读，阅读要理解文章的主旨和字词句的运用，但是更加重要的是通过对文章的阅读和思考使学生在个人意识方面有所得，所以要想使学生有所得就需要培養批判性思维。批判性思维的形成在于每次阅读文章后的反思，只有有效开展反思活动，学生才能在反思中边读边思考。在教学中我们要将阅读和现实联系在一起，使学生能够结合自己的经验去思考、去反思，为学生奠定批判性思维的基础。

批判性思维的发展有助于学生素质的提升，在教学中我们要重视学生批判性思维的培养，使学生能学会批判性思考，促进学生的全面发展。