促使学生把环保理念转化为实际行动

樊遵勇

〔摘    要〕  随着环境问题的日益凸显，将环保教育融入小学科学课程具有重要意义。笔者首先分析了在小学科学教学中渗透环保教育的意义，包括培养学生科学学科素养和激发环境保护意识，接着提出了在教学中深度讲解科学教材、小组合作探究、与科学实验结合以及课外实践活动中融入环保教育的实施路径，旨在全面提升学生的科学学科素养、激发其环保意识，并促使其将环保理念转化为实际行动。

〔关键词〕  小学科学；教学；环保教育；实施路径

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  14    112-114

随着科技的迅猛发展和人类对自然资源的过度开采，环境问题日益凸显，成为全球共同关注的焦点。环境保护不再仅仅是一个国家或地区的议题，而是关乎整个人类生存与发展的全球性挑战。小学科学课程作为培养学生科学素养的基础學科，不仅承担着传授科学知识的任务，更肩负着培养学生科学探究能力、科学思维方式和科学精神的重任。在这个过程中，环保教育可以作为一个有力的切入点，将环境保护的理念有机地融入科学教学中，使学生在学习科学知识的同时，也能深刻体会到人类与自然环境的密切关系以及保护环境的重要性。

一、在小学科学教学中渗透环保教育的意义

（一）有助于培养学生科学素养

环保教育所蕴含的跨学科知识、问题解决技能以及对于人与自然和谐共生的深刻理解，为学生提供了丰富的科学学习资源和实践机会。通过环保教育，学生可以接触到生态学、地球科学等多个科学领域的知识，学会运用科学的方法去观察和分析环境问题，从而增进对科学原理和概念的理解。同时，环保教育强调实践性和探究性，鼓励学生在真实的环境中进行科学探究，不仅能够锻炼学生的科学探究能力，还能培养他们的批判性思维和创新精神。因此，环保教育与小学科学教学的融合，对于全面提升学生的科学学科素养，具有不可替代的作用。

（二）有助于激发学生环境保护意识

环境保护作为当今社会面临的紧迫问题，需要从小培养公民的责任意识和行动力。小学科学课程作为基础教育的重要组成部分，通过引入环保教育的相关内容，能够使学生深刻认识到人类活动对自然环境造成的影响以及保护环境、维护生态平衡的重要性。而这一意识的形成，不仅能够引导学生在日常生活中养成环保的生活习惯，减少资源浪费和环境污染，更能够激发他们积极参与环保活动的热情，成为推动社会可持续发展的积极力量。

二、在小学科学教学中渗透环保教育的实施路径

（一）深度讲解科学教材中的环保教育内容

小学科学教材中往往蕴含着丰富的环保教育素材，不仅可以帮助学生理解科学知识，还能够引导他们认识环境问题、思考解决方案。为了实现深度讲解，教师需要充分挖掘教材中的环保内容，将其与科学知识有机结合，通过案例分析、数据展示等方式，生动形象地展示环境问题及其成因。同时，教师还可以引入相关的环保政策、科技进展等社会热点，引导学生从多角度思考环保问题，拓宽他们的视野。通过深度讲解，不仅能够提升学生对环保的认识和理解，还能够激发他们的环保责任感和使命感，促使他们在日常生活中积极践行环保理念，为保护环境贡献自己的力量。

比如，在教学《冰融化了》一课时，教师除了要介绍冰融化的现象和原理，还应进一步挖掘其中的环保教育素材。比如可以引入冰川融化的现实案例，让学生了解全球变暖对冰川的影响，进而意识到环保的重要性。通过展示冰川融化导致海平面上升、生态环境改变等后果的数据和图片，让学生观察不同条件下冰融化的速度，引导他们思考如何减少碳排放、节约能源等环保措施，从而降低全球变暖对冰川的负面影响。如此一来，不仅可以加深学生对科学知识的理解，也能有效地激发他们的环保意识。

（二）在小组合作探究中渗透环保教育

在小学科学教学中，教师可以结合课程内容，设计一些与环保紧密相关的探究主题，如“本地水源污染状况调查”或“减少校园垃圾的方法研究”等。在小组合作探究的过程中，学生不仅需要共同讨论、制订研究计划，还会进行实地调查、数据收集和分析。通过这些活动，学生不仅能够深入理解环保知识，还能锻炼科学探究和团队协作能力。同时，教师还应鼓励学生在探究过程中思考环保问题的成因和解决方案，引导他们从自身做起，为保护环境贡献自己的力量，进一步增强学生的环保意识，还能培养他们的环保实践能力，使他们在小组合作探究中真正实现学以致用。

比如，在教学《种子里孕育着新生命》相关内容时，首先教师可以引导学生分组观察不同植物的种子，并让他们讨论种子的多样性与环境适应性的关系，从而理解生物多样性的重要性。接着，在探究种子内部构造的环节中，教师可以让学生小组合作解剖种子，并引导他们思考种子结构与植物生长的联系，同时强调保护植物种子资源对维护生态平衡的意义。此外，教师还可以设计探究活动，让学生在小组内观察种子萌发的过程，并记录不同条件下种子的生长情况，引导他们思考环境因素对植物生长的影响，进而认识到保护环境对植物生存和繁衍的重要性。通过这样的教学安排，不仅能够让学生在小组合作探究中深入理解种子孕育新生命的知识，还能有效地激发他们的环保意识，培养他们保护自然、爱护生命的责任感。通过将科学知识与环保教育相结合，有助于学生在亲身实践中形成对环保的深刻认识，并促使他们将环保理念转化为实际行动。

（三）与科学实验结合强化学生环保意识

教师可以将环保主题融入科学实验中，让学生在亲身操作的过程中深刻体验环境保护的重要性。例如，教师可以设计关于水质检测的实验，引导学生通过对比不同水源的污染程度，了解水污染对生态环境和人类健康的影响。在实验过程中，教师不仅要指导学生掌握实验技能，更要引导他们分析实验数据，思考如何减少污染、保护水资源。此外，教师还可以鼓励学生自主设计环保实验，如探究废物利用、节能减排等方法，让他们在科学探究中培养环保创新能力。通过这样的教学方式，学生不仅能够在实验中深刻理解环保知识，还能将环保意识内化为自己的行为准则，从而在日常生活中积极践行环保理念。

比如，在教学《污水和污水处理》时，教师可以设计一系列与污水处理相关的实验活动，让学生在亲身参与的过程中深入了解污水处理的原理和方法。例如，教师可以引导学生自行设计简易的污水处理装置，通过沉淀、过滤等物理方法去除污水中的杂质，并观察处理前后的水质变化。此外，教师还可以引入生物方法，指导学生培养微生物来处理含有有机物的污水，并让他们观察微生物在污水处理过程中的作用。这不仅能够帮助学生巩固所学知识，更能让他们深刻体会到污水处理对保护水资源和环境的重要性。在实验过程中，教师还应鼓励学生思考如何减少污水产生、提高污水处理效率等问题，引导他们从自身做起，积极采取环保措施和行动。通过这样的教学方式，学生不仅能够在科学实验中增强环保意识，还能将所学知识应用于实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。

（四）在课外实践活动中融入环保教育

在小学科学教学中，课外实践活动是不可或缺的教学环节，而将环保教育融入其中，能够进一步拓展环保教育的深度和广度。具体实施时，教师可以结合课程内容，组织学生开展与环保相关的课外实践活动，如实地考察、社区调研、环保主题竞赛等，能够让学生在亲身体验中深入了解环保问题，增强他们的环保意识和责任感。教师可以带领学生参观当地的污水处理厂或垃圾分类处理中心，让他们了解污水处理和垃圾分类的流程和技术，认识到这些处理设施对环境保护的重要作用。同时，教师还可以引导学生思考如何减少污水和垃圾的产生，如何从源头上控制污染。此外，教师还可以组织学生开展环保主题的社区调研，让他们了解社区内存在的环境问题，分析问题的成因，提出解决方案。这不仅能够锻炼学生的社会实践能力，还能让他们在实践中学会关注环境、保护环境。同时，环保主题竞赛也是课外实践活动的一种有效形式。通过举办环保创意设计、环保科普演讲等比赛，可以激发学生的创造力和竞争意识，让他们在比赛中展示自己的环保理念和成果。

比如，在教学《植物的生长变化》一课时，教师可以组织学生开展“绿色成长”实践活动，让学生亲自种植植物，并观察、记录其从种植到成熟植株的生长过程。在这个活动中，教师不仅要引导学生关注植物的生长变化，还要让他们思考如何为植物提供适宜的生长环境。通过亲手种植和照料植物，学生能够深刻体会到植物对环境因素的依赖，从而认识到保护环境对植物生长的重要性。同时，教师还可以借此机会向学生介绍一些环保知识，如土壤污染对植物生长的影响、过度使用化肥和农药对环境的破坏等，鼓励学生尝试使用环保的种植方法，如有机肥料、生物防治等，减少对环境的负面影响。通过这样的实践活动，学生不仅能够加深对植物生长过程的理解，还能在亲身参与中培养环保意识和实践能力。此外，教师还可以利用这个活动引导学生进行一些拓展性的环保行动，比如可以组织学生开展校园绿化项目，让学生负责设计并实施校园的绿化方案；或者鼓励学生将自家的阳台、窗台变成小花园，用实际行动美化家庭环境。这不仅能够增强学生的环保责任感和使命感，还能让他们在实践中学会关注环境、保护环境。通过这样的实践活动，学生不仅能够在亲身体验中感受到植物生长的奇妙和环保的重要性，还能在潜移默化中培养起环保意识和环保习惯。

三、结语

综上所述，在小学科学教学中，渗透环保教育是培养学生全面发展的关键一环。通过深度讲解科学教材、小组合作探究、科学实验结合以及课外实践活动，可以有效激发学生对环保的认知和责任感，引导他们将环保理念贯彻于日常生活。这样不仅有助于提高学生的科学素养，還能培养他们的环保实践能力，使他们成为环境保护的积极参与者。

参考文献

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[4]林英.小学科学教学中渗透环保理念[J].考试与评价，2020（7）：30.