初中英语延时趣味活动设计

牟奥敏

河南省滑县高平镇第二初级中学

摘要：初中英语延时活动对促进学生英语学习具有重要意义。在“双减”政策背景下，初中英语延时活动既能够减轻师生压力，又增强学习趣味性。再者，依据中学生的身心发展特点，及尚未形成成熟的学习意识，由此体现了趣味教学在学习中的重要作用。在实际教学中，教师可通过结合生活实物、组织听说竞赛、拓展学习内容措施有效开展初中英语延时活动，优化教学效果。

关键词：英语延时活动；初中英语；趣味活动设计

一、初中英语延时活动的重要性

（一）减轻师生压力

乡镇初中生的英语基础普遍较差，导致学习理解和应用英语知识时遇到困难。学生在学习英语时，缺乏正确的学习方法 ，导致学习效率低，学习效果不明显。在双减政策的支持下，初中英语延时可以较好地减轻师生英语教学及学习的压力。学生可以在延时活动中，了解到更多样的英语内容，如英语电影、游戏、歌曲等，使英语学习变得更加轻松有趣。增加课外延时学习时间，可以丰富学生英语知识面，减轻课内学习压力。另一方面教师的课堂教学压力在延时活动中也可以得到缓解。在延时活动中，师生不必拘束于课内压力的限制，有利于建立良好的互动关系。

（二）增加学习趣味

不同于课内趣味性活动，英语延时活动是利用课后时间，进一步提高英语教学，使学生自主融入活动中的一种教学方式。初中英语延时教学旨在帮助学生巩固所学知识、提高英语应用能力。通过引导学生积极参与趣味活动，巩固英语基础知识、提升英语应用能力，促进英语教学发展。

同时，英语延时活动为校园内开展趣味英语活动、搭建英语交流平台、展示英语学习能力，提供了绝佳机会。既增加英语学习乐趣，又促进学生核心素养的发展。为进一步减轻中学生学习英语的压力，教师应丰富英语教学方法的多样性，充分挖掘英语学习的趣味元素，营造良好的英语学习氛围，通过在课后延时活动开展的主题活动中促进英语教学。

二、初中英语延时趣味活动设计

趣味教学是初中英语教学中提高教学成效和质量的一种重要方式。 在教学过程中教师要不断探索， 提高学生的英语学习积极性， 从而提高学习效率。针对初中英语延时趣味活动设计提出以下几条措施。

（一）结合生活实物

英语作为一门语言类学科，多会涉及到很多实物。因此教师可以结合实物进行教学，这样不仅体现课堂的真实性，又能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，达到提高英语教学的效果。

例如在教学文具类单词的时候，教师可结合教学内容准备不同种类的文具，装在盒子里带进延时活动中。学生发现老师拿着很多文具，会产生疑惑。然后教师可对学生解释：“同学们在课堂上已学习了文具类单词，那么大家现在利用延时活动的时间把已经学习的相关单词复习一下，然后通过测试，看看大家的掌握情况。”接下来学生会快速复习。结束之后就可进入测试环节：教师请学生从盒子中取出任意一个文具，取出之后大家用英语说出该文具的名字。学生乐于参加这样的活动，把实物带进学习中，使得学生加深对单词的记忆，又体会到活动的乐趣。                                 （二）组织听说竞赛

在英语教学过程中， 教师要充分的发挥英语“语言”的功能。为给学生提供开口说英语的机会，激发学生的语言天分，教师可利用英语延时开展形式多样的听说比赛活动。依据学生的整体水平，设计符合学生现有学习难度的英语竞赛。注重对在比赛中表现突出和有进步的学生，进行及时的奖励，进而让其获得更多的学习动力。同时教师要针对学生在竞赛中出现的问题和不足，及时指导和补充。通过在延时中设置比赛活动，一方面豐富了英语学习方式的多样性，另一方面完善了课内英语学习时间有限的不足。

（三）拓展学习内容

对语言的学习不应局限于教材，教师还应帮助学生拓展英语学习内容。充分利用课后延时，满足学生对英语学习的需要，提高英语知识储备量和应对英语测试的能力。现有的网络资源唾手可得， 现代化教学设备也如飞燕般进入教学场所， 因此， 教师在开展趣味活动上有更多的选择， 利用现代化教学设备， 提高教学效率。例如，在延时活动中通过让学生观看英语电影，亲身感受英语学习的氛围和语言环境，促进英语学习与发展。

此外，教师还可利用英语学习网站、在线英语词典、英语学习论坛等拓展学生视野。最简单的方式，教师还可以为学生播放通俗易懂的英语歌曲“磨耳朵”，学生通过歌曲来练习英语发音和理解英语歌词，也营造一种轻松的英语学习环境。

结束语：英语趣味活动开展方式多种多样， 初中英语教师在已有的教学活动中取得的教学经验是丰富的。因此， 初中英语教师要在每次教学活动中积极反思， 及时完善不足，为下次延时活动的开展尽善尽美。同时也要学会借鉴他人的优秀英语趣味活动设计， 为学生打造更好的活动模式。