探究“双减”背景下如何优化班级管理

蔡松芳

随着2021年双减政策的落地，如何优化班级管理成为教育领域关注的焦点。双减，即减轻学生课业负担和校外培训负担，其目的是为了让学生有更多的时间享受童年、发展兴趣、增强体质。表面上学生的在校时间变短了，老师的责任自然小了，但实际上我们培養学生的五育目标一点儿都没有变，老师肩上的责任一点儿也没有少。怎么在有限的时间内搞好教育教学，这是双减政策背景下教育教学面临的新的机遇和挑战。那么本文将从以下几个方面，探讨在双减背景下如何优化班级管理。

一、更新管理理念

传统的班级管理理念更注重学生的知识掌握和考试成绩，而忽视了学生综合素质的发展。在双减背景下，减掉了五花八门的培优、竞赛辅导，缩短了学生的作业时间，实际上就是降低了文化课的难度，同时增加了 学生学习的广度。所以教师应更新管理理念，以学生为中心，注重学生德智体美劳全面发展。例如，可以利用延时课组织更多的实践活动，让学生在实践中学习和成长。

二、提升学生的课堂效率

课堂教学是学生获取知识的主要途径。除了教师在课堂上要注意教学效率之外，学生更应该加强课堂上的学习效率。班主任应该指导学生做到一下几点;

1. 注意力要高度集中，要做到眼口手并用。为了避免上课走神或瞌睡，眼睛要紧跟老师，能抓住每一个教学和互动环节，老师讲的重难点能及时的记录。
2. 要做到堂堂清。课堂上遇到不懂的问题要敢于大胆的提问，如果是个性问题老师没有当堂解答，那么下课后一定第一时间找老师问清楚，课堂不留疑问。
3. 课前预习。只有做到课前有深度的预习，学生带着问题去听课，才能做到有的放矢，事半功倍。

三、提高学生的作业质量，优化作业设计

1、提高学生的作业质量。作业的作用是查漏不缺，不是老师硬派的任务，必须让学生充分理解这一点。指导学生作业一定要在规定时间内认真完成，通过做作业发现忘记的知识一定重新记忆背诵，不会的题目一定在第一时间老师和同学寻求帮助，及时弄懂，并做好错题笔记。

2、为了减轻学生的课业负担，教师需优化作业设计。作业不仅要有针对性，还要有趣味性，让学生在完成作业的同时，也能体验学习的乐趣。而班主任在其中要做的事情就是是协调好各任课老师，把握好作业的质量，控制住作业数量，避免给学生带来过大的压力。

四、培养学生自主学习能力

双减政策下，学生有更多的自主学习时间，教师应注重培养学生的自主学习能力。

1、巧设情景，激发学生“想学”的动机。兴趣是一种学习动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。在具体教学过程中巧设情景，激发学生“想学”的动机，学生自身由“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习的习惯，长此以往，定会取得不错的效果。

2、传授科学的学习方法，指导学生学会学习。陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，“授人一鱼，供其一饭之需，教人一渔，则其终生受用无穷。” 教师的责任就在于教学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法。

3、强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习。具备良好意志品质的学生，在学习的过程中，能自觉地控制和调节自己的行为，不畏艰难，坚持不懈地努力去实现自己的目标；而意志品质欠佳的学生，一旦遇到困难或考试不理想，则丧失信心，半途而废。因此，我们在日常班级管理中，要不断有意识地强化学生的意志力与自信心。一方面，要让他们明白，任何学习过程都不可能是一帆风顺的。另一方面，要让他们明白，“世上无难事，只怕有心人。”教师还应充分重视学生的个体差异，尽可能地满足不同学生发展的学习需求。对学习上一时存在困难的学生，给予格外关怀和呵护，真正确立起“偏爱差生”的教育观念，尽最大的努力去扶助与感化他们，使其逐步踏上自主学习的阶梯，与其他同学一道分享求知的乐趣与成功的喜悦。

五、增强学生的集体观念和班级荣感

加强学生集体观念和班级荣誉感对于促进学生学习具有重要意义。我们应该通过开展班级活动、设立班级目标、强调集体荣誉和鼓励团队合作等方式来加强学生的班级荣誉感。同时，我们也要注意培养学生的自我责任感和学习动力，让他们在追求班级荣誉的过程中不断成长和进步。只有这样，我们才能培养出既有集体荣誉感又有个人学习动力的优秀学生。

六、加强家校合作

班级管理不仅仅是教师的责任，也需要家长的参与和支持。教师可以通过定期的家访、家长会等形式与家长进行沟通，让家长了解学校的双减政策和学生在校的表现。同时，教师也可以通过家长了解学生在家的学习和生活情况，以便更好地指导学生的学习和成长。

综上所述，在双减背景下优化班级管理需要教师在多个方面进行努力和尝试。只有不断地更新管理理念、采用多种教学方法、注重培养学生的自主学习能力等才能真正提高教学质量和教育水平。