公安院校警察体育课程思政建设研究

王杨

摘要：随着素质教育与新课程改革的不断推进，公安院校也从传统的专业教育、文化育人目标转变为立德树人以及培养综合型人才。警察体育课程是公安院校的基础课程，旨在训练提升学生的作战能力，培养其坚强的意志与健全的人格，让学生感受团队的力量，能够形成团队协作、永不放弃的精神，为其专业学习、职业发展打下基础。因此学校应打造警体课课程思政的环境，教师则应明确课程思政教学目标，开创校本课程，创新教育训练模式，落实课程思政在育人、教学方面的价值。本文将从课程思政角度分析公安院校警察体育课程思政的意义，提出课程思政的策略，以供参考。

关键词：公安院校；警察体育课程；课程思政；教学策略

Research on the Ideological and Political Construction of Police Physical Education Courses in Public Security Colleges

WANG  Yang

（Jilin Police Academy， Changchun，Jilin Province， 130000 China）

Abstract： With the continuous promotion of quality education and new curriculum reform， public security colleges have also shifted from traditional professional education and cultural education goals to cultivating morality and cultivating comprehensive talents. The police physical education course is a fundamental course in public security colleges， aimed at training and enhancing students' combat abilities， cultivating their strong willpower and sound personality， allowing them to feel the power of teamwork， forming a spirit of teamwork and never giving up， and laying a foundation for their professional learning and career development. Therefore， schools should create an environment for ideological and political education in police physical education courses， and teachers should clarify the teaching objectives of ideological and political education， create school-based courses， innovate education and training models， and implement the value of ideological and political education in education and teaching. This article will analyze the significance of ideological and political education in police physical education courses in public security colleges from the perspective of curriculum ideology， and propose strategies for curriculum ideology for reference.

KeyWords：Public security colleges and universities;Police physical education courses; Course ideological and political education;Teaching strategies

根據我国2020年出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》，文件强调了高等学校开展课程思政的重要意义，倡导高校根据不同专业课程打造差异化课程思政课堂，在提升课堂效率的同时培养学生良好的道德观、正确的思想意识。公安院校是培养国家、社会治安保卫者的重要阵地，警察体育课程是其基础课程，在警体课中融入思政元素能够正确引导学生价值观、人生观、文化观的形成，达到价值塑造、知识传授、能力培养的目标。因此公安院校应当全面推进课程思政，挖掘警体课思政元素，创新教学模式，改革考评体系，深化课程思政的育人作用。

1课程思政的基本内涵

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人的形式，将各类课程与思政课程结合起来，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政不仅是一种育人理念，同时也是一种教育模式，其本质是立德树人，这与高校教学育人的原则一致，即育人先育德、传道授业解惑，最终实现育人育才的有机统一。课程思政的理念是协同育人。其目的是为了实现各类课程与思想政治理论课同向同行，实现协同育人，无论是“三全育人”还是“十大育人体系”，体现的都是协同育人的理念，思想政治教育和课程思政有机结合是贯彻落实新时代党的教育方针的有效途径^[1]。

2公安院校警察体育课程思政建设的意义

2.1树立坚定政治信念

与普通高校不同，公安院校培养的是保卫祖国和人民的人才，这样的人才必须具备强健的体魄、坚定的政治信念与爱国思想。对此，公安院校更加应该在各科教学中融入思政元素，不断推进课程思政，提升思政教育的全面性和全过程性，加强学生的忠诚与爱国教育，体现课程思政立德树人的基本要求。公安院校警体课程是学生的必修课程，学校通过对学生身体机能的训练达到磨炼其意志，培养其政治信念的目标。警体课在提升学生格斗技巧与应急反应能力的同时也为其灌输了责任、担当、法纪等基础政治知识，并在课上通过竞赛、警务实战等方式强化学生对规则、团队、信念、意志等的认知，进而形成优秀的个人品质，培养学生的规则意识与法治思维，磨炼其坚强勇敢、用于承担的意志，形成与我党思想意识一致的政治信念，为建设、保卫国家做出贡献^[2]。

2.2深化“三全育人”

公安院校同时也是培养预备警官的主要场所，此时落实警体课课程思政就能够突出学校立德树人的育人思路，真正体现为党育人、为国育人。“三全育人”是教育部对各高等院校教育发展的基本要求，即全员、全程、全方位育人。课程思政本身就是一种灵活有效的融合育人模式，能够将警体课内容与相对应的思政元素结合起来，加强专业内涵建设的同时培养学生的责任担当、法治思维、规则意识等优秀品质，进一步深化三全育人。传统的警体课程存在知识技能与思政育人分离的现象，这不仅是对思政教育资源的浪费，更是对培养综合性人才目标的不尊重。警体课程蕴含丰富的思政元素，有效开发和应用能够达到润物细无声的教育效果，真正达到三全育人的要求^[3]。

3公安院校警察体育课程思政建设策略

3.1明确课程定位，挖掘思政元素

要想推进警体课课程思政建设，公安院校应结合人才培养目标、课程思政目标明确课程的定位，深入挖掘警体课蕴含的思政元素。警体课作为公安院校的基础课程，其教学目标就是培养具备远大理想、坚定信念、较强心理素质与优秀格斗技巧的警察后备力量。结合公安院校人才培养的目标，警体课教师应开发课程中意志锻炼、机能训练、人格健全、爱国情怀等思政元素，落实课程思政。从公安院校的人才培养目标来看，警体课课程思政应强调对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明，并将其作为课程思政的最终目标，在开发课程思政元素的同时强调政治建警的特色育人思想，在日常教学中融合更多职业场景，深化学生对警察职业与国家安全的认知。比如，当教师进行警察体育基础理论教学时就可以详细讲解强健体魄与警察职业之间的关系，通过案例分析深化学生对职业责任、健康管理的认知，进而形成健康的生活习惯，养成终身锻炼的意识^[4]。

3.2创新教学模式，打造育人共同体

课程思政是全新的教育理念，教师也应主动适应新教育理念，创新教学策略和模式，发挥课堂在综合育人中的价值，做到学思结合、知行合一，推进警体课课程思政建设，提升学生的德育水平與专业能力。警体课上，教师应坚持“教、学、练、战、研”一体化教学模式，灵活融入思政教育元素，将课堂知识、训练项目与真实的警察职业和执行场景结合起来，深化学生对警察职业的认知，丰富学生的实战经验，提升学生的理论与实操水平，真正做到以教促学、以学促练、以练促实战，最后再以教科研成果反哺训练实践。公安院校在推进课程思政时应当以课程目标为基础，加强与公安实战单位的合作与练习，共同打造课程思政育人共同体，为学生提供更多实践体验的机会，深化校内外思政教育元素对学生的教育作用，打造校内外思政育人格局^[5]。

3.3研发校本教材，提升职业素养

与中学时期的体育课程不同，公安院校警体课程体现出理论性和实践性特征，需要教材作为教育指导。在警体课课程思政建设中，优秀的校本教材是教师实施教学的重要依据。因此，公安院校应当成立专门的教研组，针对警体课课程思政教学方法、育人目标以及教材编写开展工作，在教材中增加马克思主义思想方法，点明警体课中的思政元素，强调体育教学中顽强拼搏、自我超越、团队精神、坚定信念、爱国精神等的教学，通过教材规范教学行为，培养学生正确的价值观与人生观，为警察岗位注入新生命。教研组在进行警体课课程思政教本教材研发时应明确课程育人理念和目标，紧紧围绕警体课知识选择思政素材，合理编排思政教育和体育教育内容，创新教材展示和呈现的方式。此外，教研组还应充分参考马克思主义研究重点教材以及“十三五”规划教材等，完善教材和考核内容，发挥校内全警实战、大练兵等活动资源，丰富课程思政教育形式^[6]。

3.4革新评价体系，提高教学水平

警体课程评价体系是衡量教学过程、教学质量和教学效果的重要标准，它对教师和学生在体育课程中的表现起着重要的引导作用。因此，警体课程评价体系的改革不仅要关注学生的知识技能掌握情况，更要注重过程评价，将学生的思政表现纳入考核要素。在日常教学中，对于学生表现出的乐于助人、吃苦耐劳、团结协作等优秀品质要及时给予肯定和表扬；对于不爱护公共教学用具、随地吐痰、乱扔废纸等不良行为要及时批评纠正。通过将思政教育工作融入教学的各个环节，可以引导学生形成积极正向的思想观念，同时起到监督和引导的作用，帮助学生养成良好的行为习惯^[7]。

5结语

综上所述，公安院校警体课程具有重要的育人价值，学校和教师应明确警体课核心素养及其育人价值的内涵，坚持立德树人的基本原则，深入挖掘体育学科的德育素材，创新体育教育的内容与形式，增加文化教育与团队教育，培养拼搏精神与体育精神，提升学生体育核心素养，培养出具备优秀道德品质、爱国精神以及较高专业技能水平的警察后备队伍。

参考文献

[1] 李文瑶.基于课程思政视域下警察体育教学改革路径探析[J].当代体育科技， 2023， 13 （18）： 191-194.

[2] 庞兵武，张飞飞.公安院校警体类课程思政价值意蕴、目标定位及建设路径[J]. 河北民族师范学院学报， 2023， 43 （1）： 117-123.

[3] 张帆， 丛桂嘉. 公安院校警察体育课程思政的遵循规律与实施策略研究[J]. 教育教学论坛， 2023， （7）： 37-40.

[4] 黄亚茜.习近平外交思想融入公安院校涉外警务专业课程思政建设研究[J]. 创新与创业教育， 2022， 13 （6）： 128-133.

[5] 穆天琦.课程思政视域下公安院校民族传统体育课程思政建设探究--以中国式摔跤课程为例[J]. 成才之路， 2022， （15）： 34-36.

[6] 纳小龙.公安类院校警察体育课程思政建设探索与实践--以宁夏警官职业学院为例[J].体育风尚， 2022， （3）： 116-118.

[7] 张谦，李超，杨瑞泽.公安院校实训课“课程思政”建设的探索与实践--以新疆警察学院“警务实战训练”课程为例[J].新疆警察学院学报， 2020， 40 （2）： 9-15.