民族院校管理学课程思政建设的改革探索

[摘要]课程思政是思政教育与专业课程的深层次有机融合，是实现立德树人的重要举措，课程思政的核心是将价值观引导融入到专业知识传授及能力培养的过程中，实现培育和践行社会主义核心价值观的目标。管理学是民族院校经济管理类专业的核心课程，作为研究“如何协调人的行为”的人文社会学科，与学生的学习生活联系密切，与道德教育密切相关，其课程思政教学在“立德树人”方面具有独特的功效，在实现专业课程与思政课程的同心同向同育人格局中具有独特优势。因此，本文重点研究民族院校管理学课程思政建设的改革，从而达到“立德树人”的课程思政教学效果。

[关键词]民族院校；管理学；课程思政；改革

[中图分类号]G751      [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.01.024

引言

2016年12月，习近平总书记在全国民族院校思想政治工作会议中指出，民族院校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道，除了传统的上好思想政治理论课，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。地方民族院校在人才培养方面具有地方性、民族性和应用性，地方民族院校各课程积极推进课程思政，有利于推进民族地区民族团结进步、社会和谐与经济发展。管理学既是经管专业的基础理论课，又是先开课程，所以，在管理学课程中深植课程思政意义重大。

一、民族院校管理学课程思政建设的必要性

随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的需求也越来越高。而对于民族院校而言，其作为国家培养人才的重要机构之一，更是需要注重对学生的思想政治教育工作。因此，民族院校管理学课程思政建设具有非常重要的意义。思想政治教育是民族院校人才培养的核心内容之一。通过加强思政教育，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观念和社会责任感，增强他们的爱国主义精神和集体荣誉感。同时，还可以提高学生的社会意识和公民素质，让他们更好地适应现代社会的各种挑战和发展机遇。民族院校管理学课程思政建设也是维护国家的稳定与繁荣的重要保障。只有让学生拥有坚定的政治信仰和正确的世界观，才能够为国家的长远利益作出贡献。此外，思政教育还能够促进少数民族地区的经济发展和社会进步，从而实现中华民族伟大复兴的目标。民族院校管理学课程思政建设也有助于提升学校的整体教学水平和办学质量[1]。通过加强思政教育，不仅能够提高教师自身的专业素养和能力，也能够激发学生的学习兴趣和积极进取的精神，进而推动学校各项工作的顺利开展。总之，民族院校管理学课程思政建设具有重要的意义和作用，它不仅是民族院校人才培养的基础，同时也是维护国家安全稳定的重要手段。因此，教师应该高度重视该领域的研究和实践，探索出更为有效的方法和途径，以期达到更好的效果。

二、民族院校管理学课程思政建设现状分析

在当前的社会背景下，民族院校管理学课程的思政教育已经成为了民族院校教学的重要组成部分。然而，目前该领域的发展仍然存在一些问题和不足之处。具体来说，需要从以下几个方面进一步加强：首先，对于思政教育的内容和形式，还需要进行更加深入的研究和探讨。传统的思想政治理论课已经不能满足学生的需求，因此应该引入更多的实践活动和社会实践环节，以提高学生对社会问题的认识和理解能力。同时，也需要注意课程内容的更新和调整，以适应时代的变化和发展趋势。其次，师资队伍的质量也是一个亟待解决的问题。虽然近年来国家加大了对教师培训的支持力度，但是依然存在着部分教师缺乏专业素养和实际经验的情况。因此，教师需要通过多种方式来提升教师的专业素质和教学水平，如开展师德师风专项整治工作、举办专题讲座、组织研讨会等等。最后，对于思政教育的评估和考核机制，还需进一步完善。目前，大多数民族院校采用的是单一的评价标准和方法，这不仅容易产生主观性较大的评价结果，而且难以体现学生综合素质的发展情况[2]。因此，应建立多元化的评价体系，注重学生的思想品格培养和实践能力锻炼等方面的表现，从而更好地促进思政教育工作的顺利实施。

三、民族院校管理学课程思政建设的改革策略

（一）加强师资队伍建设

在民族院校中，师资力量是推动教学质量和学生综合素质的重要因素。因此，加强师资队伍建设对于促进民族院校管理学课程思政建设具有重要意义。首先，需要提高教师的专业水平和教育教学能力。这可以通过开展专业培训、定期评估和考核来实现。同时，鼓励教师积极参与学术研究和社会实践活动，以丰富其知识储备并提升自身的职业素养。此外，还可以通过建立教师交流平台和组织国内外学者讲座等多种方式，为教师提供学习和发展的机会。其次，要注重师资队伍的多元化。民族院校中的教师应该具备不同民族文化背景和语言技能，能够更好地理解和满足少数民族学生的需求。为此，可以采取定向招聘政策或设立专项奖学金等手段吸引更多符合条件的人才加入到民族院校的教师队伍中。最后，要重视师资队伍的培养与发展。民族院校应加大对青年教师的培养力度，为其提供良好的工作环境和支持体系，使其能够顺利完成学业和成长过程。同时，也应当制定合理的激励机制，如职称晋升、薪资待遇等方面，以激发教师的工作热情和责任感。加强民族院校管理学课程思政建设的师资队伍建设是非常重要的一环。只有拥有一支高素质、多元化的师资队伍，才能够保证教学质量和学生综合素质的稳步提升，从而达到本课题的研究目的[3]。

（二）建立健全规章制度

加强对思政教育的重视和实施是必不可少的一部分，为了实现这一目标，需要采取一系列具体的措施来保证其顺利进行。其中之一就是建立健全规章制度。一是要明确规定教学内容和形式。在制定课程大纲时，应该充分考虑到学生的需求和特点，设计出符合实际情况的课程体系和教学方法。同时，也要注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生能够更好地应用所学到的知识到实际工作中去。二是要严格执行规章制度。在课堂上，教师应当始终保持高度的责任感和敬业精神，确保每个环节都得到妥善处理。此外，还应设立专门的工作组负责督查和评估，及时发现问题并加以解决。这样才能够真正地落实好课程中的各项规定和标准。三是要不断完善规章制度。随着社会的发展和社会的变化，相关政策法规也会不断地更新和修改。因此，教师也需要不断调整和优化教师的规章制度，以适应新的形势和发展趋势。只有如此，才能够使教师的课程更加科学合理，为学生提供更好的学习环境和条件。

（三）构建科学合理的考核评价体系

在民族院校管理学课程中，考核评价是至关重要的环节。为了更好地实现对学生思想政治教育工作的监督和评估，需要建立科学合理的考核评价体系。具体来说，应该从以下几个方面进行考虑：首先，要明确考核目标和标准。考核的目的是为了促进学生的思想政治素质和社会责任感的发展，因此考核的标准应该是符合这一目的的评价指标。例如，可以设置一些关于爱国主义、社会主义核心价值观等方面的问题作为考核内容，并通过评分的方式来衡量学生的表现。其次，要注重实践操作能力的培养。在考核过程中，除了传统的理论知识测试外，还需要关注学生的实际操作能力。这可以通过组织各种形式的比赛或者模拟实战活动来实现，让学生有机会展示自己的才能和水平。再次，要加强教师队伍的专业化培训。只有拥有高质量的师资力量，才能够保证考核结果的真实性和准确性。为此，学校应当加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养，从而为考核工作提供有力的支持。最后，要不断完善考核制度和流程。随着社会的发展和时代的变迁，考核制度和流程也需要不断地调整和发展。学校应当积极探索新的方法和手段，以适应不同的社会环境和学生的需求，同时也要注意保护学生的利益和权益。构建科学合理的考核评价体系对于民族院校管理学课程的思政建设具有重要意义。只有这样，才能真正地推动学生思想政治教育水平的提升，使之成为人才培养的重要组成部分。

（四）营造良好的校园文化氛围

培养学生的思想政治素质和道德品质是教育工作的首要任务，为了实现这一目标，教师需要采取一系列有效的措施来加强思政教学工作。其中之一就是通过营造良好的校园文化氛围来提高学生的政治意识和社会责任感。首先，教师要重视思想政治教育的内容与形式。传统的思想政治课往往只是简单地讲解一些理论知识，缺乏实际操作性和实践性。因此，教师在授课过程中应该注重引导学生进行思考和讨论，让他们能够更好地理解和掌握所学习的知识点。同时，教师也应该采用多种方式来丰富课堂内容，如组织讲座、开展专题研究、举办辩论会等等。这些活动不仅可以激发学生的兴趣爱好，还可以增强他们的综合能力和创新思维。其次，教师还需关注校园环境的质量和安全问题。一个干净整洁、舒适宜人的校园环境对于学生的心理健康有着至关重要的作用。因此，学校应当定期对校园设施进行维护保养，确保其完好无损；同时也应建立完善的安全保卫机制，保证学生的生命财产安全。此外，学校还需要积极倡导文明行为，规范校园秩序，营造和谐稳定的社会氛围。最后，教师还要鼓励学生参与各种社团和志愿服务活动。这些活动可以让学生锻炼自己的领导力和团队合作精神，同时也能帮助他们了解社会的需求和发展趋势。在学校内开设的各种社团活动也可以让学生感受到不同的文化和价值观念，从而拓宽视野，增加见识。总之，创造良好校园文化氛围是教师提升学生思想政治素养的重要手段之一。只有在教师共同的努力下，才能够为民族院校的发展做出更大的贡献。

（五）加大经费投入力度

目前，我国民族院校普遍存在着资金短缺的问题，这不仅影响了学校的发展和教学质量，也对思政教育造成了一定的制约。因此，为确保民族院校管理学课程中的思政教育能够得到充分的支持和发展，必须加大财政投入力度。具体来说，可以增加政府对于民族院校管理学课程的拨款数额，同时鼓励社会各界积极参与到该领域的公益事业之中。此外，还可以通过建立专项基金或设立奖助金制度等多种方式来吸引更多的捐赠者和赞助商加入进来，从而提高思政教育的质量和水平。除了财政方面的支持外，还需要注重师资队伍的培养和提升。只有拥有一支高素质的专业教师团队，才能够更好地开展思政教育工作。为此，应该加强对相关专业人才的引进和培训，并提供相应的激励政策和待遇，以吸引更多优秀的人才进入这个领域[4]。因此，加大财政投入力度是促进民族院校管理学课程中的思政教育发展的重要举措之一。只有这样，教师才能够真正地落实好国家对民族院校管理学课程的重视，让学生在学习过程中获得更好的思想政治教育和道德品质塑造。

四、结语

综上所述，对于民族院校来说，管理学课程的思政建设显得尤为重要。管理学是一门综合性学科，涉及到多个领域的知识与实践经验。其中，政治思想教育是非常重要的一部分。总之，管理学课程的思政建设是一项非常重要的任务，它不仅能提升学生的政治素质和公民素养，还能促进学生的思想解放和发展。在未来的发展过程中，教师应该继续加强这一方面的研究和探索，以期为我国未来的可持续发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]胡金富，程艳.“三全育人”视角下民族院校课程思政建设的问题与对策[J].昌吉学院学报，2021（4）：34-38.

[2]施谊，林娟娟，施晴.“管理学概论”课程思政教学探索[J].工业技术与职业教育，2021，19（3）：90-92.

[3]李波，于水.从“碎片化”到“整体性”：课程思政建设的有效路径[J].黑龙江高教研究，2021，39（8）：140-144.

[4]雷璟程.民族院校课程思政教学改革在动态环境下的适应性成长路径[J].科教文汇，2023（15）：126-129.

基金项目：内蒙古民族大学教育教学研究课题，项目名称：民族院校管理学课程思政建设研究（项目编号：SZ2022019）

作者简介：彭晓辉（1984.5-），女，蒙古族，内蒙古通辽人，硕士，副教授，研究方向：区域经济管理。