高中体育教学中渗透德育的探究与实践

兰辉

中学体育教学不仅对学生形成终身体育意识有积极的促进作用，而且对学生体质健康水平的提高、运动技能的提高和德育工作的落实都具有十分重要的价值。高中体育的德育功能随着“立德树人”“以课思政”等教育理念的不断深化而日益凸显。

一、德育渗透在高中体育教学中的意义

（一）有利于促进学生全面发展

高中阶段是学生心智成熟、身体素质逐步提高、体育优势较大的青春期发展的最后阶段。在中学体育教学中渗透德育，对学生规则意识的培养很有帮助。为确保体育教学工作更有效、更有规律地开展，确立了体育教学活动的标准和要求，有利于中学生综合素质的提高，培养良好的体育锻炼习惯。

（二）对学生形成积极向上的情感是有益的

实践表明，体育活动能激发学生积极向上的情感。教师在中学体育教学中寓教于乐，能很好地锻炼学生的体能，能有效地消除学习中的紧张情绪，使学生始终保持积极向上的心态，同时也可以为学生减压。同时，这对学生人格的健全和良好心态的培养起到了积极的促进作用，促进了学生的身心健康。

二、德育渗透在高中体育中的应用

（一）促进体育教师专业能力的提高

在教学过程中，体育教师要进行专业素质的科学考核。学校体育师资配备要参照国家教育行政部门有关文件进行科学调配，保证学校体育教师的数量和专业水平，既能满足学校体育教学的要求，又能使学生在思想上、道德观念上都能得到很好的教育。

（二）提高体育教师的教学水平

学校要以提高体育教师教学水平、提高体育教师教学能力为重点。对于刚入职不久的新教师来说，应该加强培训，培养他们的专业技能。对教龄较长的体育教师进行相应的培训，使体育教师的教学理念、教法得到更新。同时，为提高学校体育师资队伍素质，促进体育教学活动的有效实施，在学校开展了“校本培训”。

（三）重视体育老师的品德修养

立德树人，与教师的师德师风建设有着密切的关系。因此，我们必须从崇高师德的建设做起，教师只有严把自己的一言一行，才能潜移默化地对学生产生影响。在师德建设过程中，需要加强与其他教师的交流互动，开展丰富多彩的体育教育活动，既可跨学科，也可跨专业，逐步建立起较为完备的体育课程体系，并进行富有成效的德育渗透。体育教师一定要正确理解德育工作的重要意义，并结合体育教育，做到立德树人。

（四）练习法和运动参观法相融合

把实践锻炼融入高中体育访学中，能起到良好的德育效果。如体育教师通过观摩体育教学、训练或比赛，组织学生到其他中学进行体育教学活动，了解其他高中学生在体育学习方面的优秀品质、在训练和比赛中的表现。再比如，对于那些专业运动员的比赛情况，可以安排学生到地方举行的体育赛事现场去观摩和接触，了解他们的优秀品质。

（五）采用多媒体教学方式

体育教学虽然偏重于实践，但也不可忽视理论教学。体育教师在体育教育中要注意对学生体育精神的培养、对体育文化的渗透、对体育规律的讲解。在理论课程教学中，教师可借助多媒体教学方式将运动员在比赛中拼搏的图片或视频资料提供给学生，让学生更直观地体会到运动员坚韧不拔的精神风貌，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的体育意识。同时，还能让学生们在世界舞台上看到我国体育健儿为国争光的视频，也能深化学生的爱国之情。

（六）完善评价体系

高中体育教师考核制度应当包括德育教育，要将德育工作与教师评价结合起来，建立健全的、科学合理的德育工作考核制度和监督制度。构建教师自评、教师互评、学生评相结合的评价体系，坚持公正、公开。在此基础上，为确保考核内容真实有效，要建立一套以“师德”为核心的教师职业道德考核体系。

总之，引导学生健康成长，教师要认识到德育的重要性，帮助学生们在今后的人生道路上以健康的体魄、高尚的涵养去迎接各种各样的挑战。体育教师也要不断提高自身能力，把德育工作开展得更科学，促使学生整体素质不断提高。