让游戏成为幼儿行为习惯养成工具的措施分析

张莹莹

导读：游戏作为幼儿学习和发展的重要途径，对培养良好的行为习惯具有积极影响。本文旨在分析让游戏成为幼儿行为习惯养成的措施，将从以下几个方面进行研究：探讨自主游戏对幼儿行为习惯养成的意义；分析自主游戏设计与引导的原则；根据自主游戏在不同行为习惯培养中的作用提出相应的应用措施。通过对相关理论和实践经验的综合分析，本文旨在为幼儿教师和家长提供一些有益的思考和建议，促进幼儿行为习惯的健康养成。

幼儿期是行为习惯养成的关键时期，游戏作为幼儿最主要的学习和娱乐方式之一，对塑造他们的行为习惯具有巨大的潜力。通过有目的性的游戏设计和引导，教育者和家长可以培养幼儿的自我控制能力、社交技能、发现问题解决问题的能力、积极参与和专注的品质，以及责任感和规则意识。本文旨在分析让自主游戏成为幼儿行为习惯养成的措施，探讨如何通过自主游戏的力量促进幼儿的全面发展。从培养自我控制力开始，到鼓励合作与互助、激发发现与解决问题能力、激发积极参与和专注的品质，再到要求遵守规则和承担责任，自主游戏在塑造幼儿行为习惯中发挥着重要的作用。通过本文的探讨，我们将深入了解如何利用自主游戏的潜力，帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、自主游戏对幼儿行为习惯养成的意义

（一）培养社交技能

游戏是幼儿与他人互动的重要方式，通过参与自主游戏，幼儿可以学会与人合作、分享、等待和尊重他人的需求，这对行为习惯养成非常重要。在自主游戏中，幼儿需要与同伴一起交流合作完成任务。例如，在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，与其他幼儿进行对话和合作。这种合作过程可以帮助幼儿学会倾听他人的想法和意见，在团队中发挥自己的作用。在某些游戏中，幼儿需要按照规则轮流进行操作或表达意见，这个过程可以培养幼儿的耐心和等待能力，学会尊重其他幼儿的权利和需求。总之，在自主游戏中，幼儿通常需要共享玩具、游戏道具或其他资源。这个过程可以帮助幼儿理解和接受与他人分享的概念，培养他们的社交技能、分享意识和乐于助人的品质。

（二）培养自我控制能力

自主游戏活动通常有一定的规则和限制，要求幼儿按照规则行动。所以，参与自主游戏可以培养幼儿的自我控制能力。在游戏过程中，幼儿需要遵守游戏规则，如等待轮到自己行动、按照指定的规则进行游戏等。这要求幼儿学会控制自己的冲动和欲望，等待机会，按照规则进行游戏。通过这个过程，幼儿可以逐渐培养起自我控制的能力，学会延迟满足和适应规则，还可以培养责任感和纪律性。当幼儿在游戏中遵守规则时，他们需要对自己的行为负责，理解自己的行为会对游戏和其他人产生影响，形成良好的行为习惯。

（三）发展问题解决能力

在自主游戏过程中，幼儿可能会面临各种挑戰和问题，需要运用自己的思维和创造力来解决。通过解决问题，幼儿可以培养逻辑思维、判断力和决策能力，形成积极的行为习惯。自主游戏还可以激发幼儿的创造力和想象力。在一些角色扮演游戏中，幼儿需要扮演不同的角色，根据情节和情境进行表演和互动。这要求幼儿运用想象力，创造出新的情节和解决方案，学会灵活思维和创新思维。解决问题的过程还可以培养幼儿坚持的品质和毅力。在游戏中，幼儿可能会遇到一些困难或挑战，需要不断尝试和努力才能找到解决方案。通过坚持不懈的努力，幼儿可以培养坚持和毅力的品质，学会面对困难和挑战时不轻易放弃，从而形成积极的行为习惯。

（四）培养积极参与和努力的态度

自主游戏在培养幼儿积极参与和努力的态度方面发挥着重要作用，能促使幼儿更积极地参与游戏并付出努力。首先，自主游戏强调幼儿的自主选择和主动参与，让他们能根据个人兴趣和意愿选择游戏内容。这种自主性激发了幼儿的主动性和积极性，使他们更愿意主动加入游戏并为之拼搏。其次，自主游戏提供了一个安全和支持的环境，让幼儿可以自由探索和尝试新的事物。通过探索和发现，幼儿能培养好奇心、求知欲和主动思考的能力，激发积极参与和奋斗的态度。再次，自主游戏可以提供适度的挑战和困难，让幼儿面对一些有难度的任务。通过克服困难和挫折，幼儿能培养毅力、坚持不懈的态度，学会在努力付出后获得成就感，从而更积极地实践。最后，在自主游戏中，无论幼儿的表现如何，都应注重赞扬他们的努力和付出。通过给予积极的反馈和鼓励，让幼儿感受到自己的努力被认可和重视，能激发他们的自信心和动力，促使他们更积极地开展活动。

（五）培养协作和团队合作精神

一些游戏需要幼儿与其他幼儿一起合作完成任务或解决问题。通过这种合作，幼儿可以培养协作和团队合作的精神，学会分享、互助和倾听他人的意见，这些习得的行为习惯对幼儿的成长和发展非常有益。在合作游戏中，幼儿需要与其他幼儿一起制定策略、分工合作，共同努力实现目标。通过这个过程，幼儿可以学会合作和协调，学会分享任务和资源，学会尊重和倾听他人的意见和需求。

参与团队合作还可以培养幼儿的沟通和交流能力。在合作游戏中，幼儿需要与其他幼儿进行有效沟通和交流，分享自己的想法和意见，理解和接受他人的观点。通过这个过程，幼儿可以逐渐培养良好的沟通和交流技巧，学会表达自己的想法和需求，理解和分析他人的情感。

二、游戏设计与引导的原则

游戏设计和引导的原则可以帮助教师创造有意义和有效的游戏体验，促进幼儿综合发展和行为习惯的培养。游戏设计和引导的原则包括以下方面：以幼儿为中心，提供适当的挑战和成就感，鼓励探索和发现；促进社交互动，引导反思和学习；提供丰富的感官和身体体验，使幼儿保持乐趣和兴奋；尊重和关注每个幼儿。具体而言，教师要以幼儿的兴趣、能力和发展阶段为基础进行设计，根据他们的发展程度选择适当的游戏主题和活动内容，提供适当的挑战，确保他们在完成任务或解决问题时获得满足感和自信心。同时，在设计游戏时，给予幼儿足够的自由度和空间，鼓励他们主动探索和发现。设计多人游戏或团队活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。在游戏结束后，引导幼儿对游戏过程进行反思和总结，帮助他们理解游戏中的经验和教训，提供机会，让他们从游戏中学习和发展新的技能。课程设计涉及视觉、听觉、触觉等感官的活动，旨在通过多种感官刺激和运动促进幼儿的综合发展。教师可以使用生动有趣的道具、音乐和故事情节，让幼儿沉浸在游戏的氛围中，确保每个幼儿都能获得平等的参与和关注，并且给予每个幼儿适当的支持和指导，鼓励他们表达自己的想法和意见。

三、游戏在不同行为习惯培养中的措施

（一）自我控制能力的培养措施

自主游戏在培养自我控制能力方面的措施，主要是通过设计有规则和限制的游戏来帮助幼儿发展自我控制能力。首先，教师可以选择有明确规则的游戏，要求幼儿按照规则行动。这样的游戏可以帮助幼儿学会遵守规则、掌握自己的行为，获得积极的反馈和成就感。例如，玩桌面游戏时，教师可以解釋游戏规则并鼓励幼儿按照规则进行游戏。其次，使用计时器或倒计时的方式可以帮助幼儿掌握时间管理和延迟满足的能力。在某些游戏中，教师可以设置时间限制，要求幼儿在规定时间内完成任务或解决问题。这样的活动可以帮助幼儿学会合理安排时间、控制自己的行为，延迟满足来获得更好的结果。最后，通过对绘本的学习幼儿也可以学会管理自己的情绪。例如，在阅读绘本《我的情绪小怪兽》时，幼儿可以模仿绘本中的方式来表达情绪，用不同线条代表不同情绪，把情绪放入情绪瓶子，一段时间后打开瓶子，观察哪种情绪占比更多，对自己的情绪有更清晰的认知，学会管理情绪。

（二）社交技能的培养措施

自主游戏在培养社交技能方面的措施，主要是通过设计合作性的游戏和活动，鼓励幼儿与其他幼儿合作、分享和互助。首先，教师可以创建合作游戏，要求幼儿与其他幼儿一起合作完成任务或解决问题。这样的游戏可以促进幼儿之间的合作和团队精神。例如，组织一个团队拼图比赛，要求幼儿分工合作，共同完成拼图。在这个过程中，幼儿需要学会分享任务和资源，并理解和尊重他人的意见和需求。其次，角色扮演游戏也是培养社交技能的有效方式。通过角色扮演，幼儿可以扮演不同的角色并与其他幼儿互动。在角色扮演游戏中，幼儿需要合作、沟通和协调行动，达到共同的目标。例如，幼儿可以扮演医生和患者的角色，通过互动和合作来模拟医院的情境。

（三）解决问题能力的培养措施

自主游戏在培养解决问题能力方面的措施，主要是通过设计具有挑战性的游戏和活动，激发幼儿的逻辑思维和创造力。教师可以提供拼图、迷宫等需要解决问题的游戏。这样的游戏可以帮助幼儿锻炼空间认知能力、逻辑思维和问题解决能力。例如，给幼儿提供一个七巧板，让他们尝试不同的组合方式来进行拼图。在这个过程中，幼儿需要观察、分析和试验，找到多种的组合方式。在游戏中，教师要鼓励幼儿表达自己的思考过程和解决问题的方法。同时，也可以提供机会，让幼儿与其他幼儿一起讨论和分享各自的想法。通过这种交流和互动，幼儿可以从其他人的观点和经验中获得启发，扩展解决问题的能力。教师还可以提供问题解决的提示或指导，帮助幼儿建立解决问题的策略。在游戏中，如果幼儿遇到困难或陷入困境，教师或家长可以提供一些提示或引导，帮助幼儿思考和尝试新的解决方法。这样的指导可以帮助幼儿学会灵活思考和尝试不同的解决途径。

（四）观察力和专注力的培养

绘本是培养幼儿观察力和专注力的良好途径。选择具有丰富细节和有趣图像的绘本，可以吸引幼儿的注意力并激发他们的观察欲望。例如，《小鲸鱼逃走了》等绘本内容简单有趣，幼儿在阅读的同时需要找到隐藏的小鲸鱼，锻炼了观察能力。

在开始阅读绘本之前，教师可以进行简短的导读，引导幼儿注意关注特定的细节。例如，指出绘本中重要的图像或角色，告诉幼儿在阅读过程中特别关注这些内容。在阅读绘本后，可以设计一些与绘本内容相关的观察游戏。例如，要求幼儿根据绘本中的描述找出特定的物体或角色，或观察绘本中的场景并回答相关问题。在阅读《小企鹅逛百货商店》绘本时，可以让幼儿注意观察每只企鹅的特点。阅读之后对企鹅的特点进行提问，根据企鹅所处位置让幼儿推断每只企鹅可能会买的东西，培养幼儿的观察力和专注力。同时，给幼儿提供机会，鼓励他们主动讲述对绘本的观察和感受。教师可以使用开放性的问题，让幼儿描述绘本中的场景或角色，鼓励他们用自己的话语表达。

（五）积极参与和努力态度的培养措施

自主游戏在培养积极参与和努力的态度方面的措施，主要是通过创造有趣和具有挑战性的游戏体验，激发幼儿的兴趣和动力。例如，组织一个室内追逐游戏或户外竞赛，让幼儿在游戏中体验快乐和刺激。具有挑战性的游戏可以激发幼儿的动力和努力，要求幼儿努力达到目标。例如，提供一个难度适中的拼字游戏，鼓励幼儿努力寻找正确的字母组合并拼出单词。在这个过程中，幼儿需要持续努力和集中注意力，获得成功的成就感。

（六）责任感和纪律性

自主游戏在培养责任感和纪律性方面的措施，主要是通过要求幼儿遵守规则和承担责任促进其责任感和纪律性的提升。教师可以在游戏中要求幼儿遵守规则和秩序，学会自我约束和遵守规定。例如，在玩具集市游戏中，教师可以解释游戏规则，要求幼儿按照规则进行买卖交易，不欺骗其他玩家。在团队游戏中，教师可以指派每个幼儿负责特定的任务，如领导、协调或记录。通过分工合作和承担责任，幼儿可以体验责任感和纪律性的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。

四、结语

在幼儿的成长过程中，培养良好的行为习惯至关重要。本文通过分析让自主游戏成为幼儿行为习惯养成工具的措施，强调了自主游戏的重要性和潜力。自主游戏不仅能提供愉快的学习体验，还能促进幼儿的认知、情感和社交发展。通过适度挑战和刺激的游戏，幼儿可以培养坚持不懈、勇于尝试和解决问题的能力。通过合作游戏和角色扮演游戏可以帮助幼儿学会与他人合作、分享和互助，培养良好的社交技能。总之，自主游戏作为培养幼儿行为习惯的有效措施具有重要意义。通过合理设计和引导，我们可以利用自主游戏的力量帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的全面发展奠定坚实的基础。