“三种文化”融入中小学学科教学

2020年，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“三种文化”作为语文学科核心素养的重要组成部分，提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”的要求。

2021年，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，指导中小学课程教材系统、全面落实革命传统、中华优秀传统文化教育，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，教育部、国家教材委员会先后印发了《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，为充分发挥中小学课程教材承载的文化教育功能提供了明確指导。

2022年，教育部颁布实施《义务教育课程方案（2022年版）》，要求将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程，增强课程的思想性。同期颁布实施的义务教育各学科课程标准都体现了相关要求。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“三种文化”作为课程内容主题，在各学习任务群各学段的学习内容中加以体现；《义务教育历史课程标准（2022年版）》将了解并认同“三种文化”明确写入目标要求中。

“三种文化”是当代中华儿女坚定文化自信的根基。我们要将“三种文化”融入语文、历史、道德与法治、艺术等学科教学中，并在数学、地理等学科教学中加以渗透，充分发挥学科课程的育人功能，更好地落实立德树人根本任务。