二胡艺术传统与现代的结合及在音乐剧中的体现

王雁

摘要：随着我国社会经济的不断发展与进步，现代艺术的发展速度越来越快，同时有关传统文化的保护与传承也颇受重视，传统文化发展意义不断彰显。二胡艺术作为传统文化的重要分支，以及传统文化的主要表现因素，其应贯彻的传统与现代相结合，自然需要高度重视。然而，近年来，由于受到网络文化与外来文化的不断冲击，大部分人对于传统文化的关注越来越少，重视度也越来越低。本文针对这一现象，专门从二胡艺术教学角度入手，为二胡艺术传统与现代相结合开阔思路，为二胡艺术可持续发展提供参考。

关键词：二胡艺术；二胡教学；教学模式

二胡是我国最具代表性且传播范围最广的拉弦乐器，拥有独特的演奏气质与意境、韵味。千百年来，通过多种艺术形式呈现的艺术魅力使二胡始终屹立于不朽之地，爆发磅礴的生命力与影响力。近代以来，有许多艺术界知名人士亦先后为二胡艺术的传承与发展不懈努力，无私奉献，致力于将二胡艺术发扬光大。因而，现今的二胡艺术早已在无形之中完成了传统与现代的相互结合。笔者在本文中就是主要围绕二胡教学主题，详谈二胡艺术的传统与现代的具体结合。

一、二胡艺术的传统教学特点

教育工作者教授给学习者二胡知识，多注重教给学习者精湛的二胡演奏技术，强调培养学习者识谱、记谱的能力，以此使学习者学习、理解、练习、应用。当学习者熟练掌握演奏技巧，坚持多曲目反复练习，二胡艺术教学便视作合格。但是，在这一教学模式下的学生自主演奏二胡曲目时，无论是技巧展示，还是情感传达，都欠缺个性表达，多半是对他人的模仿。所以，手把手的“灌输式”教学显然不益于二胡艺术长远发展。尽管学习者可以在此教学模式中掌握必要的二胡演奏技巧，但对于二胡艺术的发展、文化以及变革等不甚了解，易对二胡学习产生抵触，兴趣降低。

基于此，传统的二胡教学模式可以粗略概括为偏重技术教学的二胡艺术传承。具有可以让学习者快速掌握二胡演奏技巧的优点，以及不利于学习者自觉深入二胡文化研究的缺点。在未来的二胡艺术传承发展中，这一问题必须引起重视。如若相关人员一味坚持传统化发展，极有可能导致我国二胡艺术规行矩步，丧失独有特色，最终走向无人问津的境地。

二、二胡艺术的现代教学特点

自实践应用以来，现代二胡艺术教学模式不断受到业界内外的广泛认可。业内人士普遍认为：采用系统化、有序化的二胡艺术教学方法，完善二胡教学体系，可以让学生从身与心两个角度有效理解二胡文化情感，激发学习者的二胡学习动力，使其对二胡文化学习有主观能动性，为二胡艺术进一步传承与发展创造可能。细化而言，在此种教学模式下，学习者既能科学掌握二胡的演奏技巧，感知二胡的艺术魅力，而且进入自主实践表演时，所演奏的二胡曲目能更加具有个人特色，突出演奏者与二胡之间的强关联，使二胡演奏富有意境，情感鲜明。只是，在此过程中，教育工作者必须把握好教学的度，切忌使二胡教学过于枯燥，也切忌只关注演奏考核，避免二胡艺术传承流于形式，“纸上谈兵”。概而论之，注重二胡教学的传统与现代相互结合，根据学习者的学习兴趣、学习心理以及学习态度等，灵活设计二胡教学，推动二胡文化高效传播。

三、二胡艺术传统与现代相结合的要点与难点

归根结底，在知识经济时代，二胡教学需要教育工作者做好充足的准备工作，以“守正创新”为根本，针对性地优化二胡教学形式，从而确保新时代背景下的二胡艺术传统与现代相结合。

（一）二胡艺术传统与现代相结合的要点

在互联网时代改革二胡艺术教学，其要点有：教材、教学组织形式、学生以及能力等。首先，革新二胡教学的教材，简单来说，就是相关教育工作者主动打破书本教学形式禁锢，以“创新”为关键，将“数字化”概念引入二胡艺术教学。如此一来，二胡教学有效整合互联网平台资源，快速将它们整理、分类、归纳，学生在学习过程中便可以从指法练习、曲目改编、文化研究等多个方面切入，有条理、有逻辑地完成二胡学习。教学内容统一，学习方法不同，教学体现“因材施教，量体裁衣”的教学理念，特色鲜明。其次，二胡教学改革的根本关注点——学生。学生与学生之间个体差异分明，每个学生的二胡演奏水平都不尽相同，教育工作者除了可以在教材（教学内容）方面分层教学，结合现代化的教学方式，还可以进一步在二胡教学中贯彻个性教学。比如，将二胡艺术传统与现代元素相结合是一项具有挑战性和创新性的任务。这一融合不仅可以传承和发展二胡的丰富传统，还能够赋予这一传统乐器新的生命和意义。在音乐剧演绎中，可以将古老的二胡音乐与现代音乐剧元素相融合，创造一种独特的表演体验。通过结合传统的二胡演奏技巧和现代的音乐编曲，为观众呈现既具有中国传统韵味又富有现代感的音乐作品。最后，二胡教学改革的落点——能力。教育工作者教授给学生二胡知识，综合技能、技法、意识、能力等多个方面，以发展学生能力为核心，促进学生全面发展。

（二）二胡艺术传统与现代相结合的难点

在当前的教育背景下，要想实现二胡艺术教学传统与现代相结合，最大的难点莫过于对教学条件、教学思想以及教学体系的科学改革。首先，现代二胡教学与传统二胡教学相比的最大不同是，现代二胡教学多依托互联网与信息技术，教学的载体发生了改变。因而，对于教学技术资源的要求较高，只拥有落后的教学技术资源的学校难以满足现代二胡教学需要。所以，学校必须重视教学条件的优化。其次，教育工作者是二胡教学的基本前提。若教育工作者无法与时俱进地转变自身教学思想，纯粹依靠经验组织教學，学生的整体学习效率与学习质量便提升缓慢，最终影响二胡艺术科学传承。为此，学校需要加强教师队伍建设，引导教师队伍端正态度，学习应用先进教学理论，构建高效二胡教学课堂。最后，对于教学体系的完善讲究实事求是，全方位调整教学目标与教研方向。

四、促使二胡艺术教学传统与现代相结合的方法与路径

（一）加强基本功练习

与单纯的传统二胡教学及现代二胡教学相比，将二胡艺术传统与现代相结合可以更好地为学习者基本功训练提供保障。这是因为无论在基础性、技巧性还是风格性方面，二胡艺术传统与现代相互结合的教学模式都优势更显。首先，基础性。传统与现代相结合的二胡教学可以让学生更加系统地了解二胡的演奏姿势、演奏节奏、演奏音准以及演奏手法等，有直观的教学资源为学生做辅助。学生在融合传统教学优势的二胡教学中，练习演奏震动、两手配合以及音质控制等可以极大缩短时间。其次，技巧性。包括换弦、换把、抛弓等都可以在更加灵活的练习指导下，经由反复推敲、对比、反思，逐步优化，不让学生产生厌倦感，反而激起学生心中的好胜心。最后，风格性。重点强调二胡应用的普遍、广泛，收集使用二胡的江南丝竹、越剧、昆曲等素材，生动展现二胡的韵味。

（二）整合信息化资源

学校应积极优化二胡教学课程设置，不但要着眼理论与实践相互结合，还要以提高学生的综合素质

为目标，重新定位教师与学生在二胡教学中的角色，突出学生的主体性，确保学生二胡演奏练习呈现科学性、有序性。而要达成这一教学目标，确保学生自主深入二胡演奏与二胡学习，教师在组织教学过程中，就要引导学生自发整合教学资源，特别是信息化资源，以此让学生结合自身的真实水平，有效调整学习策略，深化二胡艺术传承动力。如为了激发学生的创造力，教师可以通过二胡演奏与音乐剧创作相结合，提高他们的音乐技能、表达能力和团队协作能力。在音乐剧《刘天华》中，首先，教师和学生共同根据音乐剧选题内容，让学生分组负责收集音乐剧的剧本和歌词，以展现二胡演奏的融合性和创造性。其次，让学生学习如何将二胡音乐与其他乐器相结合，创作适合音乐剧情节的背景音乐和歌曲。他们可以使用信息化资源查找不同音乐元素，并应用基础演奏技巧进行实践。

（三）实施现代化教学

1.利用录音软件。

在二胡艺术传统与现代相结合的过程，学习者演奏二胡最需要掌握的是音色辨别技巧。对此，教育工作者不妨灵活利用录音软件，对学习者的二胡演奏进行全程录音，以便在演奏结束之后，学习者从演奏者切换至聆听者身份，借助录音的客观呈现，对自己的实际演奏情况进行欣赏、反思，及时针对演奏问题现场纠正，为接下来的二胡教学与二胡演奏练习奠定基础。同时，确保学习者始终处于一种相对高质量的学习状态，合理达成二胡知识整体学习。例如，在教学“快弓”时，单纯使用传统教学方式，教师语言结合动作示范地为学生口头阐释该技巧要点并不能保证学生的理解效果。而要是利用录音软件，将传统教学优势与现代化手段相互结合，赋予技巧教学以趣味性，使学生自行录制教师示范的快弓演奏技巧，感受音色，学生便能更加专注，对音色判断极度集中，有效发展音色辨别能力，潜移默化强调技巧掌握要求，对照录音文件反复练习。

2.利用视频音频。

学习者在学习专业二胡知识过程中，必须建立起自身对于二胡音乐的独到理解，对二胡音乐内涵、情感、音色等深入认知。所以，在二胡艺术传统与现代相结合过程中，教育工作者必须引导学生认真聆听、多样练习、相互讨论，多渠道开阔二胡学习视野，从不同视角知悉自己的二胡学习真实情况。具体而言，教育工作者以确保演奏技巧与情感理解相一致为目标，利用视频音频展开教学。在正式教学过程中，多为学生精选一些优质的演奏视频，对照视频技法细化指引。这样，学生不但可以习惯视听结合的教学形式，还可以明确感知不同二胡的演奏风格，逐步形成属于自己的二胡演奏风格，更好地处理演奏技巧与演奏情感，避免陷入“千篇一律”的困境。例如，在教学持弓时，教师至少选择两个二胡演奏视频，让学生对演奏者的持弓技法展示进行比较，判断优劣，结合演奏手法理解二胡音乐表达，对二胡演奏有更进一步的层次解读与抽象感知。

五、结语

总而言之，二胡作为我国传统拉弦乐器的代表，可谓家喻户晓，其以独特的演奏音色与酷似人声的演奏气韵，在实际舞台表演过程中亦得到大众的追捧与喜爱，拥有广泛的群众基础。在新时代背景下，为将二胡的艺术魅力进一步凸显出来，科学弘扬并传承发展二胡艺术，使二胡艺术在真正意义上走向世界，我们必须重视二胡艺术传统与现代相结合，在二胡艺术教学中以“创新实践”为核心，着眼传统教学的现代教学注入，及现代教学的传统教学优势坚守，踏实、稳健地走好二胡艺术发展之路。

（作者单位：甘肃省敦煌艺术团）

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