一核三元六维：校家社协同育人模式构建与实践

周 莹 （深圳高级中学）

根据2023 年1 月教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，深圳高级中学（集团）北校区以“打造青少年成长的和谐生态圈”为理念，在学校教育、家庭教育、社会教育三方面的相互融合部分开辟了六个维度的育人空间，逐步构建起“一核三元六维”校家社协同育人模式，形成教育合力、构筑育人生态，共同推动学生的身心健康与全面发展。

一、校家社协同育人现状及问题分析

根据调研实际与结果分析，我们发现当下校家社协同育人主要存在以下三个方面的问题：

一是，学校的主导作用未能体现。如，学校协同育人制度建设还不够完善；对教师开展家庭教育指导服务的相关培训不足；教师与家长的沟通能力有待提升；在家庭和社会资源的调配上较为被动。

二是，家庭的基础作用流于形式。如，家长作用体现的两个极端：要么把孩子全权交给学校，要么过分依赖社会培训机构，缺乏亲自养育、陪伴成长的意识和能力。

三是，社区的优质资源未被开发、利用或整合。如，社区教育发展相对缓慢，很多地方没有开展社区教育活动；学校与社区合作的渠道不流畅，没有充分挖掘、整合社会的教育资源。

二、“一核三元六维”校家社协同育人模式的理念与目标

针对上述问题，我们进行了认真思考和研究，并采取了相应举措，致力于改变家校社协同育人的实践困境，创造性地提出“一核三元六维”的校家社协同育人模式，着力构建学校高质量育人生态。

1.理念

生态系统理论认为，“发展中的个体都是套嵌在一个相互影响的环境系统之中，各种因素通过相互作用，共同影响着个体的成长与发展”。据此，我们以“打造青少年成长的和谐生态圈”为育人理念，在学校主导下，校家社各司其职、协同配合，形成强大的教育合力，最终促进孩子的健康成长。

2.目标

校家社协同育人模式的目标在于“育人”，即促进学生的健康成长。不仅如此，在构建和谐生态圈的同时，每一个参与的成员（包括家长、学校、社会）都会得到成长。据此，我们制定了 “三元双融”的育人目标：“三元”指的是以学校教育为主导、家庭教育为基础、社会教育为保障；“双融”指的是促进校、家、社之间的“两两融合”，以“校家融合”提升家庭教育指导水平、增强家校共育的合作，以“校社融合”丰富学校课程建设、提升教师协同育人水平，以“家社融合”拓展学生生涯规划视野，培养学生社会责任感）。在达成目标的同时，学校和教师的组织能力得以提升，家长科学育儿意识和能力得以增强，社区教育功能得以彰显，三者形成强大的教育合力。

图1 “三元双融”育人目标

三、“一核三元六维”校家社协同育人模式的架构与建设

1.模式整体建构

“一核三元六维”校家社协同育人模式，其中，“一核”指“一个核心”，即“为学生创造良好的教育生态，最终指向促进学生的身心健康、全面发展”；“三元”指“三元角色”，即“明确校家社三者的地位和作用，充分发挥学校教育的主导作用、家庭教育的基础作用、社会教育的保障作用”；“六维”指“六维空间”，即“为达成‘三元双融’的六个育人目标，促进生态系统内各要素的和谐发展，学校建构六个校家社共育的空间，并相应地开发六套共育课程”。

2.共育课程开发

育贤：家长学堂奔赴成长——为提升家庭教育指导水平，打造健康的亲子关系，学校开设“育贤”家长学堂。课程内容包括培养行为习惯、塑造情绪性格、呵护亲子关系、青春期家庭教育原则、有效亲子沟通的艺术、帮助孩子迎接中考等主题；课程形式既有面向全校家长的普及型宣讲课程，也有针对不同年龄层学生家长的专题讲座课程，还有帮助家长从理论到实操的工作坊课程。截至目前，家长学堂课程已先后开展近30 期。同时，为缓解一年级家长的焦虑、帮助新生做好幼小衔接，我们设计开发《扬帆紫堡启航攻略——新生入学手册》，从准备课程、习惯课程、安全课程和少先队课程等方面对家长和孩子进行详尽指引，为家长学堂拉开序幕。进入小学后，家长在“育贤”学堂中将领取到一本《与你的春夏秋冬——家长学堂记录手册》，这既是家长的培训学习记录本，也是一座亲子沟通桥。

润心：名师领航齐修共研——为提高教师协同育人水平，引导教师提升家校沟通的能力，学校开设“润心”教师成长课程。课程主题涵盖教育政策分析、德育理念革新、班主任带班育人方略分享、班会课程建设、心理健康教育等。除了理论学习，学校还特别注重依托“名班主任工作室”等对青年教师进行实操指导。此外，针对不同年龄段的学生特点和培养目标，学校组织开发了《养成教育蓝宝书》，从三个学段、六个年级对学生的养成教育方式方法进行螺旋上升式设计和指导。整本手册凝聚了全体班主任的共同智慧，也为青年教师快速适应一线教育教学提供了帮助。

先锋：“义”起成长志愿有你——为培养学生社会责任感，弘扬生态文明理念，学校组建志愿服务亲子团。校园内外，家长义工的身影频繁而闪亮：身着红马甲，在艺术节、体育节等各项活动中为学生提供后勤保障；肩戴红袖章，每日在校门口交通岗位认真执勤，为学生提供安全护航；积极参与“故事爸妈进课堂”“职业爸妈进课堂”“大家小家牵手行”等各类社会实践活动……先锋的榜样力量是强大的，在家长的带动下，孩子们也纷纷化身“小志愿者”，走出家庭、走出校园，积极参与各类社会实践活动。

图2 “一核三元六维”校家社协同育人模式

怀情：家委后援同心同行——学校和班级建设离不开广大家长的监督和支持。为规范家长委员会的工作，促进家校沟通高效联动，学校进一步完善家长委员会章程，营造“家长后援团”的家委会氛围，开展“我为学校建言献策”活动、家委座谈会、家长会、家长代表沙龙等，畅通家校沟通渠道、提升沟通效率与质量，让家庭、学校形成促进青少年健康成长的强大教育合力。

展翅：校社基地共建共享——为丰富学校课程建设，学校与社区积极共建青少年成长基地，为学生成长提供更广泛的平台和更充足的资源。学校在深圳北站党群服务中心开展书法普及课程；在北站壹号党群服务中心挂牌，使其成为学生科研创新基地；在校园门口推动“共建花园”，让学生参与到校社共建之中，共同打造舒适的学习、生活、运动空间；围绕深圳的环保科技成果设计主题为“踏环保专列，启科技之旅——小脚丫环游深圳”的思政研学课程，将深圳环保科技的优质教育资源连点成线……

培才：职业体验畅想未来——为增强学生生涯规划意识，学校开设职业体验展，并以此为平台积极组织职业初体验社会实践活动；开展“职业爸妈进课堂”，进行职业分享；开展“职享活动”，开设六大分会场，行业专题座谈会覆盖了前沿科技、现代工业、“互联网+”、人文社科、金融商业以及建筑艺术等；与知名企业构建校企共育，引导学生认知自我、关注社会、向往未来，指导学生合理科学地规划职业发展方向。

四、“一核三元六维”校家社协同育人模式的实施成效

1.办学业绩成效卓著

深圳高级中学（集团）北校区以“一核三元六维”校家社协同育人模式开设家校社共育的活动与课程，丰富了学生的学习生活和精神世界，拓宽了学生的视野，促进了家长、学校、社区的“焕新成长”，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了学生的健康成长、全面发展，打造了“和谐教育生态圈”，同时也为学校的高质量发展奠定了坚实基础。

自2016 年首届招生以来，在深圳高级中学集团的全力支持下，凭借丰富的课程建设、优质的师资团队、成熟的管理模式，学校普高率已达90%多，全面履行办学承诺，全力推动拔尖创新人才的培养。2023 年，深圳市高质量发展大会正式启动深高北扩建项目，规划扩建45 班，可提供小学学位1350 个、初中学位750 个，进一步推进了区域基础教育优质均衡发展。

2.育人影响辐射全国

在“一核三元六维”校家社育人模式的推动下，学校在新闻报道、典型案例推广、课题研究、论文发表、教材建设、名师工作室建设、比赛获奖等方面成果显著，先后荣获2022 年广东省中小学思政课优秀成果一体化展示交流中初中组一等奖第一名等荣誉，并入选教育部关于推广第二批学校落实“双减”典型案例，成果影响力辐射全国。

面对新时期新形势新挑战，我们将继续在探索中不断前进、在前进中不断总结，持续探索校家社合作的新思路、新机制、新方法，为学生、家长、教师、学校提供更广阔的成长和发展平台，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来的天空里！