借助化学科学发展史 培养学生爱国主义精神

高海力

（长春市第七中学，吉林 长春 130051）

学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。化学科学发展历程中蕴含着丰富的爱国主义元素，借助化学科学发展史开展爱国主义教育，不仅可以加深学生对化学学科的认识和理解，还能激发他们的爱国情怀和责任感。

一、化学科学发展史中的爱国主义元素

（一）化学学科的起源与民族文化传统

化学学科的起源与古代炼丹术有关。在中国古代，人们对化学的研究与应用有着悠久的历史，例如在冶金、药物制备和染料等领域有着丰富的经验。这些传统的化学知识和技术不仅为国家的发展做出了重要贡献，也体现了中国人民对化学的深刻理解和热爱。化学学科的起源与民族文化传统紧密相连，展现了中国人民对自然界的认知和对科学的追求。

（二）著名化学家的爱国事迹及其贡献

我国许多著名化学家以其爱国事迹和杰出贡献闻名于世。例如：杨振宁先生是中国著名的物理学家和化学家，他在科学研究中始终秉持爱国情怀，为国家的科技发展做出了巨大贡献。他还积极参与国家科技政策的制定，推动了中国科技事业的发展，他不仅在学术研究上取得了突出成就，更将自己的才华和智慧献给了祖国，为国家的繁荣和发展做出了重要贡献。

（三）中国化学家在世界化学领域的成就

中国化学家在世界化学领域也取得了显著的成就，以卓越的科学素养和创新精神，在各个领域取得了突破性的进展。例如：陈嘉庚先生是中国著名的化学家，他在有机化学领域做出了杰出的贡献，开创了中国有机化学的先河。中国化学家还在材料科学、环境保护、能源等领域取得了重要的研究成果，为国家的科技创新和可持续发展做出了重要贡献。他们的成就不仅是个人的荣誉，更是中国化学事业的光辉象征。

二、培养学生爱国主义精神的实践

（一）设计爱国主义教育课程

（二）组织爱国主义主题实践活动

除了课堂教学，教师还可以组织爱国主义主题实践活动。例如：组织学生参观与化学科学发展相关的实验室、企业或科技馆，让他们亲身感受科学在国家发展中的应用和重要性。教师组织学生参与科学实验和研究项目，让他们通过实践深入理解化学科学的重要性和国家需求。

（三）运用多媒体技术进行爱国主义教育

教师借助多媒体技术，将化学科学发展史与爱国主义教育相结合。例如：利用图片、视频、动画等多媒体资源，生动地展示化学科学发展史中的重要事件和科学成就，让学生直观地了解科学对国家的贡献。同时，教师利用多媒体技术进行互动教学，引导学生积极参与讨论和思考，加深他们对爱国主义精神的理解和认同。多媒体技术的运用可以提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度，从而更好地培养他们的爱国情怀。

三、培养学生爱国主义精神的实施途径

（一）将爱国主义教育融入化学教学中

1.整合化学知识与爱国主义教育内容

教学过程中，教师应结合化学知识点，通过引导学生了解科学家为国家做出的贡献和科学成就，激发他们的学习热情和兴趣。教师通过介绍我国化学科学的发展历程以及科学家在化学领域中的卓越成就，让学生深刻认识到科学对于国家繁荣和民族复兴的重要性。同时，教师还可以通过讲述化学科学发展史中的爱国主义故事和事迹，激发学生的爱国情怀。例如，教师讲述我国化学家在研究新能源、新材料等方面的突出贡献，以及他们为祖国的繁荣发展做出的不懈努力，让学生感受到爱国主义的力量和责任。

2.利用化学实例展示化学科学应用

化学课程中，教师借助一系列化学实例阐述国家发展进程中化学科学的巧妙应用。深入探讨化学在环境保护中的关键角色，揭示如何进行污染物的细致检测与高效治理，如何借助独特的技术手段处理废水。通过这些实例，学生不仅能直观地理解化学科学的实际应用，还能深切体会到化学在保护我们赖以生存的环境、维护国家生态安全方面所发挥的重要作用。此外，教师可以引领学生领略化学在新材料研发领域的无限可能，如在能源利用和医药领域，化学也发挥了不可替代的关键作用。这些实例使学生全面认识到化学科学对国家经济发展的巨大贡献。

3.引导学生思考科学技术的重要性

Typical characteristics of spatio-temporal evolution of initial perturbations in short-range ensemble

通过讨论和案例分析，学生了解到科学技术对国家安全的重要作用，化学在军事防御中的应用、防灾减灾技术的发展等。这些技术的应用能有效提升国家的安全防御能力，为国家稳定发展奠定基础。在引导学生思考科学技术对国家经济发展的推动作用时，可以发现化学在工业生产、农业发展和能源利用中都扮演着重要角色。例如：化学技术的应用能推动农业发展方向，化学肥料和农药的使用提高了农作物的产量和品质，为国家的粮食安全做出了贡献。

（二）开展爱国主义主题的课外实践活动

1.组织参观科技馆、实验室等科学场馆

参观科技馆、实验室等科学场馆是培养学生爱国主义精神的重要途径。学校组织学生参观科技馆、实验室等科学场馆，让学生深入了解科学技术的发展和应用，感受科学对国家发展的重要性。在科技馆，学生可目睹各领域科技成果，增强对国家科技实力的认同感和自豪感，培养创新思维和科技素养。展品和展示方式能激发学生的学习兴趣、好奇心和热爱；实验室可培养学生对国家科技实力的认同感和自豪感，培养学生的实践能力和科学素养；实验室设备和研究内容能激发学生的学习兴趣和科学热爱。

2.进行科学实验和创新项目，关注国家需求

学生通过科学实验和创新项目，将课堂化学知识应用到实践中，关注国家和社会的需求。实践活动能培养学生创新和解决问题的能力，激发学生的爱国情怀。实验涉及环境保护、新型材料应用等，如降低污染物排放、提高能源利用效率、减少自然资源过度开采等，不仅能巩固化学知识，还能让学生深入了解国家的需求和挑战。实践活动对学生的成长和发展具有重要意义和价值。

3.参与科学竞赛，展示国家科技实力

学校可鼓励学生参与科学竞赛和科技创新活动，提升其科学素养和实践能力，增强其对国家科技实力的贡献意识，巩固学生的爱国情怀。学生参加科学竞赛和科技创新活动，可以锻炼动手能力、思维能力和团队合作精神，学习如何与他人沟通、合作、协调，提升科学素养和实践能力，为未来学习和工作打下基础。参与科学竞赛和科技创新活动可培养学生的创新意识和精神，锻炼其独立思考、勇于尝试、不畏艰难的精神品质，对未来科技创新和国家科技发展有重要支撑。参与科学竞赛和科技创新活动有助于培养学生的自信心和成就感，激发其积极探索、尝试、创新的热情，为国家科技发展贡献力量。

（三）营造爱国主义教育的校园文化氛围

1.组织爱国主义主题讲座和座谈会

学校组织爱国主义主题讲座和座谈会，营造爱国主义教育的校园文化氛围。邀请相关领域的专家学者或退伍军人等，到校园开展讲座，分享他们的亲身经历和对爱国主义的理解。讲座内容可以涵盖国家历史、国防建设、科技发展等方面，通过生动的讲述和互动交流，激发学生的爱国情感和责任意识。座谈会为学生提供与嘉宾面对面交流的机会，让学生深入了解国家发展的重要性和应肩负的责任。

2.开展纪念国家重大科技成就的活动

为了唤起学生对国家科技成就的认识和自豪感，学校可以开展一系列纪念国家重大科技成就的活动。学校组织学生参观科技创新展览，在展览中，学生将有机会亲眼一睹国家在化学领域的重大突破和成就。这些成就不仅代表了国家的科技实力，也体现了科学家的辛勤付出和智慧。此外，学校还可以举办科技成果展示比赛，鼓励学生通过实验展示、科技报告等形式，展示自己对化学科学的理解和应用。这样的比赛，能锻炼学生的动手能力、思维能力和表达能力，同时增强其团队合作精神和荣誉感，这些都将对他们未来的学习和生活产生积极影响。

3.建立化学科学发展史相关的资源

学校采取一系列措施，让学生更好地了解化学科学发展史中的爱国主义元素。学校可以建立一个关于化学科学发展史的展览，通过展示化学科学家的事迹、重大发现和对国家发展的贡献，让学生深入了解化学科学的发展历程以及科学家的爱国精神。学校设立专门的图书馆资源，收集和整理相关的图书、期刊和文献资料，为学生提供丰富的自主学习和研究资源，包括化学科学发展史的相关书籍、重要科学实验的详细记录、科学家的个人传记和他们对国家发展的贡献等。通过这些展览和图书馆资源，学生能更深入地了解化学科学发展史中的爱国主义元素，激发他们的爱国情怀和科学兴趣。

四、培养学生爱国主义精神的效果

（一）学生对爱国主义精神的认识与认同

化学科学发展史的教学能让学生认识到科学对国家发展的重要性，了解到化学科学在国家建设、国防安全和经济发展中的作用，深刻理解科学技术是国家实力的重要标志。中国在近代化学工业的起步和发展过程中，涌现出了许多杰出的科学家和科研团队，他们的故事和成就能让学生深刻体会爱国主义精神的内涵。此外，化学科学发展史的教学中还涉及许多具体的案例和实例，例如，化学科学在国家的国防安全中扮演着重要角色，这能让学生深刻地认识到化学科学的重要性和作用。

（二）学生民族自豪感的提升

学习化学科学发展史可帮助学生深入了解民族文化和科学成就，帮助他们发现古代中国的科学发明对世界有深远影响，同时了解当代中国在化学领域的成就和实力。学习过程中能提高学生的科学素养、创新思维和实践能力，这种认知和自信将激励他们未来的学习和工作，为实现中国梦贡献力量。

（三）学生学习化学学科的兴趣与动力

借助化学科学发展史培养学生的爱国主义精神，能使学生对化学学科的兴趣和动力得到显著提升。学生在学习化学的过程中，能将所学的知识与国家发展紧密联系起来，认识到化学科学对国家的重要性和应用前景。这种意识激发了学生对化学学科的兴趣，使他们更加积极主动地参与到化学实验和研究中。同时，学生也意识到了学习化学可以为国家的科技进步和发展做出贡献，这种使命感和责任感会进一步激发了他们学习化学的动力。

综上所述，借助化学科学发展史开展爱国主义教育是一项重要而有意义的工作。设计爱国主义教育课程、组织实践活动，以及运用多媒体技术等，可以培养学生的爱国情怀和责任感，提升他们对国家发展和科学进步的认知和理解，同时激发学生对化学学科的兴趣和动力，促进其个人成长和发展。