浅谈小学数学课堂教学质量

季敏敏

新课程标准注重提高学生的综合能力。身为一名小学数学教师，笔者认为要提高小学数学课堂的质量，除了讲解数学知识点，还应该注意教材知识与生活实际的联系，让学生学会运用知识、解决生活问题，从而培养学生学习过程中的观察能力、思维能力等，进一步提高学生的自主学习能力和创新能力。

一、注重培养学生的数学学习兴趣

興趣是最好的老师，兴趣对于一个人认识新事物，探求新知识，起着非常重要的影响作用。小学数学教学中，教师要注重培养学生学习数学的兴趣，积极创设求知情境，倡导情境教学，精心设计教学环节，从而提高小学数学课堂教学质量。教师授课时，学生的学习内容与其所熟悉的生活实际越贴近时，他们的学习积极性就越高，就会主动学习，并且乐于思考、勇于探索。所以，在小学数学教学过程中，从学生熟悉的事物入手，强化感官的刺激，让学生的专注力、学习兴趣得到极大的提高。

二、强化学生思维和创新能力的培养

在小学数学课堂教学中，教师要以培养学生的思维和创新能力为目标，把学习的主动权交给学生，让他们成为学习的主体，多给学生一些思考的时间、多一些创新的信心和成功的体会。在师生共同活动中，教师要用自身的创新意识、思维能力等积极因素，去感染、强化学生创新意识的形成。在课堂教学过程中，教师要抓住每个时机，对学生的每一个新发现都予以肯定、激励，让学生感受到成功的喜悦，最终提高学生的创新意识和实践能力。教师在传授知识的同时，要多鼓励学生思考，使学生在轻松愉悦、积极主动的氛围中学习知识，增长见识，真正体现以教师为主导、以学生为主体的课堂教学形式。

三、提高教师的自身素质和理论水平

小学数学教师要适应时代要求，更新教育教学观念，在实施课堂教学时，除了传授给学生书本知识，还要根据学生身心的发展规律、年龄特点，认真钻研、改进教学方式方法，从学生全面发展的角度出发来组织和实施课堂教学。新时期，教师要因材施教，使学生们各自的特长都得到充分发挥，同时要不断学习，拓宽知识面，提高自身的整体素质，创新教学方法，只有这样才会真正与时俱进。而教师的自身素质要具备以下几点：（一）精通教学业务知识，即在业务水平上能够不断提高，使课堂教学更加流畅；（二）兴趣爱好广泛，在教学时能够通过拓展使学生的知识面更广；（三）懂得心理知识，学生遇到心理问题时能够提供有效的帮助。因此，教师在平时注重学习，积累经验，提高自身的理论水平和综合素质。

在小学数学课堂教学，教师要激发学生内在动力，提高学生综合能力，探索有效教学方法，真正为把学生塑造成综合全面发展的人才而努力。