中考备考中的数学核心素养培养思考

苏小燕

本文主要就中考备考中学生的数学核心素养培养展开了探索与思考，希望借此来有效促使学生数学学科素养与能力得以提升。我结合自身教学经验归纳除了以下几点备考策略。

一、加强基础教学，培养学生的数学核心素养

教师一定要注重数学概念与“三基”教学。首先，抓好理解，抓好运用，即理清楚概念内涵及外延。以“几何”为例，教师在教学课堂上要强化对于学生概念的直观解释、学生对于实物模型的认识，这样才能深化学生对于基础概念的理解和运用。

二、明确备考目的，加强学生核心素养导向培养

为了提高学生的重视程度与参与度，先引导学生意识到备考的重要性，让学生在主观认识上提高重视，这样才能为之后数学备考提升打好基础。

三、充分利用笔记开展学生核心素养培养

学生在记笔记的时候需要注意的是，首先及时记录下教师讲授的典型例题，这样学生在课后解题的时候，若遇到相似的问题即可查找笔记，明确解题思路，从而有效提高学生举一反三、触类旁通的能力。其次，及时记录尚未掌握的知识点，教师在课堂中可以适当补充与渗透。

四、提炼与渗透数学思想方法，升华学生核心素养框架

教师一定要准确把握住数学思想方法提炼，在课堂实践期间多从数学知识“发生过程”上着手即引导学生体验知识生成过程，以此来有效促进学生对于数学思想方法的把握。

五、设计习题反复实练，夯实学生核心素养的实践培养

教师在备考课堂上一定要多让学生做题，让学生在多次反复练习中提高自身的題速度与准确率，促进学生解题思维与解题思路得以拓展，进而有效优化中考数学备考效果。

六、方法得当，适合自我，注重学生核心素养差异性培养

备考阶段的学习要讲究方式方法，学生要进一步熟悉解题的技巧，多巩固课本上的经典例题、习题，争取达到触类旁通的好效果。

七、加强思维强化，在规范答题过程中培养学生思维素养

首先是审题能力的培养，审题慢一点，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口；其次是运算能力的培养，对计算来说，准字当先，争取又快又准；最后是书写规范，要理清答题思路，合理表达解题语言，培养学生逻辑清楚、步步有据、简洁大方、规范有序的答题习惯，

总之，立足于学生数学学习情况，做好数学基础教育，明确学习目的，利用笔记展开教学，渗透数学思想方法，反复实训，这样才能让学生在有效备考中逐渐提高数学核心素养，从而真正为学生之后的数学学习打好基础。