浅析多媒体技术在高中数学教学中的运用

季海亭

多媒体技术是现代高中数学教学中增加的新元素，它的广泛应用，为传统教学教学带来了一抹亮色，成为一种较好的教学辅助手段，极大地推动了现代高中数学教学手段的更新换代，促进课堂教学质量的提升。

一、多媒体技术将知识变抽象为直观，提升学生学习效率

高中阶段的数学知识比较抽象，学生要具备一定的思维逻辑能力，才能跟上教学节奏，但部分学生由于数学基础知识掌握得不扎实，会产生畏难心理。这就需要数学教师要及时调整教学进度，并采取恰当的方法开展教学。而多媒体技术的运用，以其通俗的表现形式，化抽象为直观，有效激发学生在数学领域探索的内在动力，促进对抽象数学知识的理解和掌握。

例如，在教學“三角函数”这一章节时，讲解正切和余切的图像变换时，部分内容教师直接讲授理论知识，导致学生的学习效率一般。而将多媒体技术应用进来，通过演示正切和余切的图像变换，变抽象为直观，学生一目了然，而且学生还能够对知识点进行准确的把握，较好地解决了这部分内容的教学问题。同时，多媒体技术应用于高中数学教学，能够让学生的数学兴趣在保持的基础上有所提升，既满足好奇心又激发出学生的学习热情。

二、多媒体技术的应用，促进教学过程的优化

部分教师会把重点和难点问题以板书的形式，写在黑板上，并督促学生做好笔记，然后才开始讲解，这种典型的教学模式，让原本不多的课堂教学时间被占用了很多，重要的是教学质量不高。在以多媒体技术为媒介的教学模式下，教师可以将教学内容梳理，根据教学经验将学生不容易理解的部分作为重点，选取例题制作成多媒体课件在课堂上展示，教学实践表明，一方面节约了很多时间，另一方面促进学习效率和质量的提升。

例如，在对“立体几何初步”这一章节内容中椎体与柱体的关系进行讲解时，教师就可以将多媒体技术应用于教学中，制作成课件，给学生模拟演示，当然也可以让特别感兴趣的学生走上讲台，动手为班里其他学生进行演示，这个互动教学的过程，提升学生的学习兴趣，激发他们对新知识的探索欲。同时，互动课堂的开展，有助于学生更深入理解所学知识，学会应用，较好地把握知识的内在联系，从本质上促进教学质量的提升。

综上所述，教学中要对多媒体教学有正确的认识，需要教师在教学中反复实践和摸索，利用其在教学上的优势，来达到事半功倍的目的，这样才能让多媒体技术，在高中数学教学中，更好地发挥积极的作用，成为教师在教学上的好助手。