浅谈在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化

王佩琴

近年来，国家一直强调让中华优秀传统文化走进中小学校园，彰显文化底蕴，构建一校一品牌、一校一特色，发挥校园阵地的育人功能。2022年版语文课标的核心理念是全面提升学生语文素养，通过语文课程优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使学生全面发展，最终目的是培养学生完整的人格。语文教学是其他学科学习的基础，是提高学生文化修养的有效途径，在语文教学中渗透中华优秀传统文化势在必行。如何在语文教学中有效渗透中华优秀传统文化呢？教师可从以下几个方面入手。

立足语文课堂教学，加强传统文化教育

结合语文课程、校本课程、地方课程，每个班级要有自己的诵读计划和安排，如低年级进行《三字经》《弟子规》教学，以诵读增加学生识字量，让学生初步感受中华优秀传统文化的丰富内涵。教师要让学生明白仁、义、礼、智、信对人生的重要性。《三字经》《弟子规》涉及的历史故事、名人故事，能让学生懂得学习的重要性，明白学习贵在坚持。在中年级进行《千字文》《笠翁对韵》《论语》教学，可引导学生尊师重教、文明礼貌、孝敬父母、善待他人。在高年级课堂上，教师可采用以文带文的模式进行古诗文教学，即学习一首古诗带出多首同一作者或同一类型的古诗。春风化雨，润物无声。学生会在成长过程中逐步领悟中华优秀传统文化的精髓，提升人文素养。这样也拉近了学生与经典的距离，培养了学生的语感，增加了学生的阅读量，拓宽了学生的视野。

立足阅读教学，加强传统文化教育

学生必须通过阅读深挖教材中的各种资源，领悟文化精髓。小学语文教材中有许多朗朗上口的古诗词、成语故事、名言警句等，都真实地传达了中国传统文化生活。教师要正确引导学生阅读，熟读成诵，感悟其内涵，明白做人的道理，树立正确的世界观、人生观和价值观。

结合课外资源进行传统文化教育

除了把课本上的知识学好，教师有必要给学生推荐课外读物，拓宽其知识面。同时，教师还要引导学生通过传统绘画、古典乐器、书法等学习，提高审美能力和艺术鉴赏力。我校修建了书法教室，让学生学习书法，还免费为学生培训葫芦丝和陶笛，让学生从小受到中华优秀传统文化的熏陶。学校推进“戏曲进校园”，从认识戏曲种类、戏曲脸谱课程到体验戏曲妆容、戏曲乐器，让学生和传统戏曲文化近距离接触，丰富了校园文化，让国粹在每一个孩子的心灵深处生根、发芽。

利用校园文化和班级文化开展传统文化教育

健康丰富的校园文化是全面育人不可缺少的一部分。各班可以围绕中华优秀传统文化这一主题布置班级文化墙。在传统节日到来之际，学生可以通过手抄报把收集到的与节日有关的故事、风俗等展示出来。各班评选出最好的张贴到文化墙上，宣传中华优秀传统文化知识。

以活动为载体，弘扬中华优秀传统文化

丰富多彩的活动，是弘扬中华优秀传统文化的载体。通过活动，学生不但可以学到知识，而且可以提升文化品位。古诗词接龙比赛、讲传统文化故事比赛、诵读经典比赛等的开展，大大提高了学生的参与兴趣，丰富了学生的知识积累，使学生在活动中汲取了中华优秀传统文化的力量。

加强教师传统文化修养，营造良好的学习氛围

教师是文化育人的关键所在。要想给学生一杯水，教师必须是自来水。只有教师才高八斗，学富五车，满腹经纶，讲出来的课才有味道。科技日新月异，不学习就落后，所以教师一定要不断学习，提升自己的传统文化修养。学校也要努力营造学习传统文化的氛围，让学生在校园内就能感受和学习中华优秀传统文化。

（本文系2020年度河南省基礎教育教学研究项目“小学语文教学中渗透优秀传统文化的研究”的成果。课题编号：JCJYC20021706）