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2024年3期
河南教育·职成教
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专家视角
我们需要怎样的课堂教学策略
本期聚焦
做学生与科学的摆渡人
一位科学教研员的“群画像”
做一粒坚定的种子
小学科学教育教师专业成长与培训实践
如何培养小学生科学思维
立德树人有道，春风化雨无声
一次深刻的洗礼
“国培”，最美的遇见
知识拓宽了 思想升华了 困惑解除了
基于学生科学思维培养的实验课教学设计
管理之窗
新时代乡村学校实施耕读教育的基本策略
“三力”“九者”中的自我修炼
发展教师提素养，成就学生潜育人
杏坛随笔
奉献师爱，照亮未来
坚持平凡，无悔初心
薪火相传，矢志不渝
我与星星相伴
课题研讨
浅谈作业精准管理之课堂实践
“双减”背景下课后服务的校本实践
小学生职业体验活动的价值与实践策略
“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施
初探素养导向的“教—学—评一致性”实践模型
新形势下县域高中学科发展中心建设途径
研学旅行，提升小学生综合素养
语文纵谈
浅谈在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化
从“运用”入手教语文
初中语文多文本读写结合教学策略探究
基于新课标的小学古诗词读写教学探究
云在青天书在手，竹简百家写春秋
树立“三种意识”，上好整本书导读课
浅谈高中语文课堂传统文化的渗透
中华优秀传统文化在语文跨学科作业中的渗透
数学经纬
小学数学作业多样化设计与实施
核心素养导向下小学数学主题式教学课堂实践初探
教学探微
信息技术与小学英语教学深度融合的路径探索
高中英语听说教学与信息技术整合实践
小乐器在小学音乐课堂中的应用
议题式教学在初中道德与法治教学中的实践研究
核心素养下，如何培养学生的英语学习兴趣
课堂内外
小学数学课程中学生核心素养培养的策略探析
在小学语文课堂中开展互动教学的策略
课堂教学如何调动学生主观能动性
VR/AR技术在小学课堂教学中的应用
指向思维发展的课堂形态构建
小学生线上学习习惯的培养策略
育人广角
浅谈问题教学法对教师素质的要求
启课程之“源”，开艺术素养之花
践行“信·实”德育课程，落实小学德育目标
让德育在学科教学中闪光
简谈我国职业教育及校企合作
幼教园地
低龄幼儿入园适应能力培养策略
基于芝麻文化开展园本教育的实践探究
让鼓励成为孩子最好的礼物
浅谈幼儿园大班绘本阅读教学有效策略
组织园本教研的有效途径
提升中大班幼儿歌唱美感的策略
