一位科学教研员的“群画像”

教育大计，教师为本；教师大计，教研为要。

作为一名小学科学教研员，我很庆幸自己选择了所从事的职业。1983年，我从师范学校毕业后，开始从事自然课程教学。1994年，29岁的我跨进自然课程的教研之路，至今刚好30年了。在这30年里，我带领的科学教师团队不仅获得了国测第一和众多的国家级、市级一等奖，还带出了一个又一个小学科学特级教师、正高级教师、北京市学科带头人和骨干教师。另外，我不仅作为分册主编参加了国家级教材大象版小学《科学》的编写，还带领芮莉、张国富、杜静忠、郭京平、陈颖文、赵静等教师参加了该教材的编写，为该教材做出了重要贡献。

除了教研同行常常向我“取经”，还有一些媒体朋友对我在教研上取得的这些成绩感兴趣，想让我写写自己的教研经验。不过，这样的文章确实不大好写，需要从教育理论、课程理念、教学设计等多个角度来展开，写得不好很难引起读者的共鸣。我想，与其为自己的教研工作画一幅“自画像”，倒不如让我带出来的这些优秀教师谈一谈他们和我共事与成长的经历，让他们为我的工作与生活画出一幅幅“群画像”，這样或许能对读者朋友们有所启发。

青年教师眼中的“老妈”，老教师口中的“师父”

首都师范大学附属朝阳实验小学教师张国富（市级学科带头人）说：

“我是1994年认识王素英老师的，我最有发言权。朝阳科学团队每一名教师的成长，都离不开王素英老师团队的呵护和培养。王素英老师所带领团队的教师达成了共识：她是严慈相济的导师，既是严师，又是我们的‘大家长。对于各梯队教师的培养，倾尽心血，许多青年教师都把王素英老师当作‘老妈，我们这些50岁出头的老教师依然虔诚地喊她‘师父。

“王素英老师面对教师的业务怠惰与对教学理解的不到位，会毫不留情地批评，也会谆谆地教诲，所以部分教师既有些许暂时的委屈，但更多的是一生的感恩。记得1996年我参加北京市评优课及1999年参加北京市基本功大赛时，王素英老师对业务研究的精尖、对教学设计的把控都令我深深敬佩，在王素英老师的指导下我获得了北京市评优课一等奖、北京市基本功大赛全能一等奖第一名。在生活上，在我们如何做人上，在协调学校和教师发展关系上，王素英老师又很慈祥，甚至有些像溺爱孩子的家长，关爱着、保护着她的每一个团队成员。

“清晰记得2018年那次，王素英老师回单位交材料，一着急踩空楼梯，顺势摔下，但她顾不上疼痛，办完事，就赶往学校听课指导，晚上回家疼痛难忍才去就医。结果膝盖损伤严重必须马上手术。本以为这下王素英老师可以休息了，结果出院后，她自己准备了一辆小电动代步车，继续穿梭在各个学校之间。她心中时刻想着这份工作，心里时刻惦记着教师的成长，在平凡中无私地奉献着自己的光和热……”

责任担当，助力青年教师专业成长

北京市朝阳区花家地实验小学教师李美凝（2024年新任北京市骨干教师）说：

“2019年，我有幸代表朝阳区参加北京市评优课大赛。那时我在小学科学学科任教仅3年，工作经验不足让我缺乏信心，试讲效果极不理想。但是王素英老师并没有急于否定，而是和我进行了多次沟通，描绘了成功的蓝图。

“其一，将选取教材的《小孔成像》创意改为《小孔与像》，将一孔、二孔、三孔、多孔与成像的关系层层深入地研究，自然地将学生的猜想、假设、推理推向高潮，巧妙地培养学生的科学思维能力。其二，注重逻辑与实证模型，结合课题研究成果，创出特色。经过思考，本课利用我区关于模型建构的市级课题研究成果，进行建构与解释的实践尝试，利用‘立体记录单记录学生逐层进阶的思维发展脉络，使学生的科学素养得到逐步提升，将成为这节课的一个亮点。其三，王素英老师为我讲述了历届代表北京市朝阳区参赛的团队和讲课教师共同付出的努力与取得的卓越成果。其四，强调了我善于思考的优势。

“对我进行鼓励后，王素英老师便带领团队多次听我试讲，从设计思路的实施到学生课堂的现状分析，从课堂学生对问题的生成到及时叫停的策略抛出，从课后反思分析到示范讲解，手把手的指导，乃至一字一句的逻辑重音，书写的笔顺、笔画都逐一指导。功夫不负有心人，最终这节课在市级评优课中大放异彩。继而一发不可收，后来我又获得了全国评优课一等奖、北京市教学设计一等奖等。每次辅导，王素英老师都是那么地精神百倍，从无一丝懈怠，王老师旺盛的精力是出自对每位教师的关爱，是对朝阳科学团队的负责，更是一名党员的责任与担当……”

心疼、感动、佩服背后是“她”的默默付出

北京市朝阳区星河实验小学王小宁（青年市级骨干）说：

“作为一名教师，最幸福的事情就是成长的路上有一位优秀的领路人，可以让我们少走弯路，王素英老师的引领，就像一盏灯塔，为我们青年教师指出努力的方向。

“2018年，我通过层层选拔，最终获得参与北京市第二届‘京教杯大赛的机会。整个暑期，每一次磨课、说课都会拼搏到深夜，一个电话能打两个多小时，一份教学设计从开始的7000多字一遍遍修改完善，成稿时已经有多达15个版本，最终提交1.2万字。到最终的现场说课，又要把1.2万字的文稿变成3000字的说课稿，真的是百般磨炼，字字精雕细琢，最终我荣获了‘京教杯一等奖的第一名。

“这次‘京教杯最让我心疼的是，刚做完膝盖手术的王素英老师一站就是七八个小时，当自己发现不舒服时双腿已然麻木了。这次‘京教杯最让我感动的是，终赛的那天下午，恰逢王老师自己正高级教师的市级答辩。上午我们很早就到达了比赛现场，王老师抓紧每一分每一秒指导我们当天答辩的两个人。陪同上午答辩的教师进行完比赛后，王老师在现场匆匆地扒了口午饭就赶往她自己的答辩现场，答辩后又第一时间赶回了‘京教杯现场，陪同我完成了最后的比赛。这次‘京教杯最让我佩服的是，王老师每一次的指导都不仅仅针对一课进行，而是对类似课程的教学策略都进行全面分析，让教师不仅仅完成一项活动，更对这一类课程的认识得到提升。我收获了丰富的理论知识，感悟了单元教学的魅力，明白了今后研究的方向，并以此为基础不断钻研单元教学活动的设计与撰写。”

团队教师心中的“拼命三郎”

“在科学团队教师的口中，王素英老师有着‘拼命三郎的称号。”明远教育书院实验小学教师郭京平（正高级教师）记录了新冠疫情防控期间朝阳教研团队的经历，“2020年新冠疫情防控期间，为了确保安全，北京市需要统一的视频学习资源，供学生居家学习。王素英老师当年7月25日领取了市里最重要的《北京市空中课堂》36节的录制任务，同时负责全市科学课程在朝阳区的录制。她领取任务的当天，就完成了录制场所、摄影师、教学内容分配、主讲教师的选用等所有准备工作。为了确保教学效果，王素英老师根据每位教师的教学特长、语调等特点，将课程最优化分配给大家，并专门组建了‘空中课堂录课群，让10多位主讲教师在群内试讲，其他教师把关，每个教案、每个重点内容都一起认真推敲。那些天王素英老师很少能在零点之前睡觉。”

“记得我录制《水到哪里去了》这一内容前，对于‘怎样证明水变成水蒸气跑到空气中去了这一教学环节，大家交流研讨了4个晚上，最终达成一致。因为我的录课时间比较靠后，当我在录课现场见到王素英老师时不禁惊呆了，长时间的加班熬夜，她体重急剧下降，圆润的脸庞也失去了光泽。可我的话还没说出口，王素英老师却淡淡地一笑，‘减肥效果不错吧？一句话让我瞬间泪崩……”郭京平说。

成功算你的，失败我兜着

“15年前，王素英老师推荐我参加了第一届北京市教学设计大赛。已经记不清王素英老师听了我多少次課，也记不清她帮我修改了多少次稿子。只记得在我最迷茫的时候，王素英老师一遍又一遍耐心地为我讲解。在答辩前最紧张的时候，王素英老师跟我说，‘成功算你的，失败我兜着！如今，我已经是一名北京市骨干教师、正高级教师，也有了自己的徒弟，孟媛就是其中之一。孟媛找到我说，明天就是‘京教杯的决赛了，她还是有点儿紧张，怎么办？我告诉她：‘没事儿，成功算你的，失败我兜着！加油！是王老师的言传身教成就了我的梦想，我要把这份爱传递下去，成就更多年轻老师的梦想……”北京市陈经纶中学帝景分校的教师赵静（正高级教师）说。

躬耕教坛，强国有我。我为自己脚踏实地、用教育的理想实现理想的教育的教研生涯感到欣慰。在一次经验分享会上，我总结道：“其实，我也没做什么贡献，只是为朝阳区科学教师队伍培养了5名特级教师、6名正高级教师、3名市级学带、16名市级骨干、7名国家教材编写者……”作为教研员，从指导常态课到打磨精品课，除了需要做到听大量而广泛的课，还需要有敏锐的洞察力，发现每节课的亮点及扩展点，并将其再放大至单元，同时具有一双伯乐的眼睛，发现有潜力的教师。未来，我将继续脚踏实地，继续用教育的理想实现理想的教育。

（责编 桑 涛）