图书编校中的典型差错举隅及启示

班经

图书是传播科学文化知识和交流文明的重要载体，其内容的准确性、科学性、导向性至关重要。图书质量是图书出版的生命线。出版社作为图书出版的重要机构，肩负着生产培根铸魂、启智增慧的优质图书的重任。而在此过程中，图书的编辑应严格把关图书的质量。从一定程度上来说，编辑充当着“把关人”的角色。在具体的工作中，编辑首先要切实把好图书政治导向关，保证出版物始终维护人民的根本利益；其次，还要把好图书质量关，努力消除书稿中的差错，并进行适当润色，打造合格且优质的出版物。

根据近三年国家新闻出版署公布的图书质量检查结果发现，仍有相当一部分图书编校质量不合格，且不合格图书比重还在逐年上升。2020年，国家新闻出版署共组织抽查60家出版单位的180种图书，经审核，认定其中19种图书差错率超过万分之一；2021年，共组织抽查100家出版单位的300种图书，经审核，认定其中62种图书差错率超过万分之一；2022年，共组织抽查102家出版单位的306種图书，经审核，认定其中64种图书差错率超过万分之一。本文主要试从文字、词语、语法、标点符号等角度切入，浅析图书编校中的常见典型差错类型及案例，并提出相关建议，以期为出版优质图书提供一定的参考。

图书编校中的典型差错分类

文字差错

文字差错主要指错别字、不规范用字、多字、少字、倒字等。其中，错别字在文字差错中占比最高，其出现的原因大致包括拼音输入法键入文字，形成同音字类型的错别字；五笔输入法键入文字，形成形似字类型的错别字；编辑在纸稿上改动时文字连笔、潦草，致使校对时被错认为其他形似字的错别字；编校人员下意识写出的错别字，等等。

错例1：钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。

错例2：这种凄凉的氛围，为下阙抒发作者的离忧做了铺垫。

错例3：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

错例4：人们聚会的场面越大，越容易枯躁乏味，只有当一个人独处时，他才可以完成成为他自己。

错例5：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江。

错例6：产业融合趟出乡村振兴新路子。

就以上6个错例来看，错例1中将“雄师”误写作“雄狮”，致使诗句变成“百万雄狮过大江”。如果编辑在具体审稿时自认为对该诗句了然于胸，从而不细致审校、辨别，一带而过，则会因疏忽出现此类让人贻笑大方的低级错误。

错例2、3、4也都出现了同音字类型的错别字，且书稿中也经常出现此类错误。比如，错例2中的“阙”主要是指皇宫门前两边供瞭望的楼，或指皇帝居处，有时用来借指朝廷。例如，我们熟知的“不知天上宫阙，今夕是何年”。显然，错例2“下阙”中的“阙”，应为“阕”。“阕”，量词，一首词的一段称“一阕”，前一段称“上阕”，后一段称“下阕”。在日常生活与工作中，“阙”的出现频率比“阕”要高很多，所以导致人们误认为“下阙”是正确的书写。错例5亦属此类，不再赘述。

错例3中，“鹜”与“骛”同音，皆为形声字，且还是形似字，人们对词句中出现的这种字极易产生谬误。“鹜”，本义指野鸭，成语“趋之若鹜”是指像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争相追求。“骛”，本指马任意奔驰，后引申为追求、从事，如“旁骛”指不专心。显然，错例3的诗句所描绘出的应是一幅由落霞、野鸭、秋水与长天等景象勾勒出的宁静致远的画面。所以，这里的“孤骛”应为“孤鹜”。

错例4则是混淆了“燥”与“躁”。“燥”，“火”为形旁，意指缺少水分；“躁”，“足”为形旁，意指人性急，不冷静。显然，这里的“枯躁”应为“枯燥”，该词属于联合型合成词，构成词语的两个语素意义相同，共同表示词义，即“A”（枯）=“B”（燥）=“AB”（枯燥），这里引申为乏味、无趣。

错例6属于不规范用字。早在1955年，我国在《第一批异体字整理表》中就将“蹚”作为“趟”的异体字。但在2013年发布的《通用规范汉字表》中，又将“蹚”作为规范汉字使用，不再作为异体字，如“蹚水”等；而“趟”取消了原有“tāng”的读音，不再表示“蹚”之意。

词语差错

词语差错大致上分为词形错误与词义错误两类。词形错误的类型基本与上述文字差错接近，这里重点讨论词义错误及类型。从实际工作中的案例来看，词义错误主要包含以下几类，如望文生义、义近混用、搭配不当、轻重失当等。

错例7：这篇文章内容肤浅，立意不深，属于不刊之论，不宜发表。

错例8：多音字是中考字音考察的重点，也是字音识记的难点。

错例9：包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

错例10：成语是约定俗成的，不能篡改。

从以上4个错例来看，错例7中的词语差错属于典型的望文生义，即不了解确切的含义，只根据字面意思而作牵强附会的解释。“不刊之论”的原意是指能和日月一样经久不变、永远流传的书籍，后用来指不能改动或不可磨灭的言论。“刊”的意思是“修改、削除”，并非指“刊登”。类似的词语还有差强人意、万人空巷、不足为训、身无长物、间不容发等。

错例8涉及义近混用，这在书稿中经常可以见到。“考查”与“考察”两词虽均有“用一定标准、方法弄清事物情况”的意思，但也有区别。“考查”多指用一定指标进行评定，对象是人的成绩、表现等；“考察”多指进行实地观察了解。这里的“考察”应为“考查”。类似的词语还有订金与定金、订制与定制、交纳与缴纳、朦胧与蒙眬、无微不至与无所不至等。

“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中充当谓语，在错例9中误将其当作名词性成语，应改为“瓮中之鳖”。有些词语（成语）由于自身词义和词性的不同，在句子中发挥的语法功能也不同。如果对句子的语法功能把握不准确，就容易造成搭配不当、功能混乱等错误。类似的误用还有“信手拈来别人的成果”“漠不关心他人的生活”“当仁不让的责任”等。

错例10中的“篡改”指用作伪的手段改动原文或歪曲原意，语意较重。这里的“篡改”应为“修改”。一般性词语的使用都有一定的范围，且词义轻重也不同，我们需要根据实际语境选择合适的词语，避免大（小）词小（大）用，重（轻）词轻（重）用。类似的词语有妨害与妨碍、庇护与袒护、误解与曲解等。

语法差错

语法是语言三要素之一，专指组成词、短语、句子等有意义的语言单位的规则。简单来说，语法是语言单位的结构规律。当这些规律被正确运用时，语言才能成为可被理解的存在和用来交际的工具。如果书稿行文不遵守这些结构规律，则会导致句子产生语法错误，即我们常说的病句。语法差错的主要类型有搭配不当、语序不当、成分残缺（赘余）、句式杂糅、语句歧义等。

错例11：能否更加有效地推动全国扫黑除恶工作，是实现社会安定的重要前提和保障。

错例12：这篇文章要不要发表，在老师与学生间广泛地引起了讨论。

错例13：由于济南中央商务区位于经十路城市发展的主轴，处于济南东部新城核心区域，将在几年内成为济南最为瞩目的明星。

错例14：十几年来，他亲眼目睹了这座小城翻天覆地的变化。

错例15：为进一步加快高端人才引进，擦亮人才工作品牌，7月23日，济南新旧动能转换起步区启动清北学子济南起步区暑期社会实践系列活动正式开幕。

错例16：我看不上他的演出。

从以上6个错例来看，错例11的语法差错类型属于搭配不当，再进行细致划分，则属于“两面对一面”。例句中前半句为一正一反，后半句没有与之搭配的一正一反的词，致使分句间缺乏照应，造成搭配不当，即“能更加有效地推动全国扫黑除恶工作”与“不能更加有效地推动全国扫黑除恶工作”都是实现平安社会的重要前提和保障。显然，其中存在语法错误，应是“一面对一面”或“两面对两面”。

错例12的后半句“广泛”一词应修饰“讨论”，必须放在中心语“引起”之后，改为“引起了广泛的讨论”。

错例13在句子前半句使用了介词“由于”，后半句使用了动词“处于”，使句子因滥用介词导致主语缺失。应将介词“由于”删去。

错例14“目睹”一词，有“亲眼看到”的意思，而本例中的“亲眼”与“目睹”存在语义重复，故可删去“亲眼”。

错例15属于典型的句式杂糅。句式杂糅，顾名思义，是在一个句子中套用了两种表达方式，将两个句子糅合为一句。划分本句句子结构，主语为“济南新旧动能转换起步区”，谓语是“启动”，宾语是“活动”，“正式开幕”属于杂糅成分（活动正式开幕）。

错例16存在歧义。在这句话中“看不上”既能指“没机会看或没时间看”，也可指“瞧不上或不欣赏”，故其因词语意义不同而变成了歧义句。在处理此类问题时，需要明确词语的语境，从而排除歧义。

标点差错

标点，即标号与点号。标号往往用来标明语句的性质，点号用以表示句子的语气、停顿。标点差错，即标号差错与点号差错。其中，常见的标号主要有引号、破折号、省略号、连接号、书名号等，常见的点号的主要有句号、逗号、顿号、冒号等。

错例17：唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他曾在诗中说：“平生所心爱，爱火兼怜雪”。

错例18：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。—〔宋〕林逋

错例19：嗟夫……或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

错例20：上海——北京的高铁最近又提速了。

错例21：张伯伦可能再来一次慕尼黑，要当心，要警戒，“妥协政策促进欧洲的新危机”，“俎上的羔羊仍旧是波兰。”

错例22：“燕京八景”分别是：（一）、琼岛春阴；（二）、太液秋风；（三）玉泉趵突；（四）、西山晴雪；（五）、蓟门烟树；（六）、卢沟晓月；（七）居庸叠翠；（八）、金台夕照。

從以上8个错例来看，错例17涉及句号位置问题，句中的“平生所心爱，爱火兼怜雪”属于独立引用。根据引号与句末点号的位置关系可知，如果引文独立成句，则句末点号要放在引号内；如果引文不完整或作为作者的话的一部分，则句末点号要放在引号外。因此，这里应该将句末点号放在后引号之前，即“爱火兼怜雪。”错例21则为非独立引用，句号应在引号外，即“俎上的羔羊仍旧是波兰”。

错例18涉及破折号的用法。破折号一般用于在引文后标示作者、出处等，写作“——”而非“—”（一字线，也称连接线），平时应注意区分。同时，注意破折号不能断开。一字线一般表示时间、地点、数目等的起止，例如抗日战争时期（1931—1945年）；也表示相关的人或事物的联系，例如亚洲—太平洋地区，错例20就是此类。

错例19涉及省略号的用法。一般而言，省略号前后不需要加点号，但是也有例外。例如，本句中的“嗟夫”是表示感叹的语气词，在这样的情况下，感叹号不能省略，应为“嗟夫！……或异二者之为”。

在错例22中，带括号的序数词后面不需要加标点符号。

图书编校典型差错的启示

编辑应有责任心，具备匠心精神

编辑在日常编校中应秉持匠心精神，增强责任心，必须逐字逐句编校稿件，对存疑的内容要“停下来，等一等”，认真琢磨，细致辨别，避免“灯下黑”。同时，要紧绷质量这根弦，拒绝“唯快论”，否则就会出现“百万雄狮过大江”与“落霞与孤骛齐飞”之类的错误。一部优质的图书犹如一件“精雕细刻”的艺术品，既有“外颜”，也具内涵。这就要求编辑要有一颗匠心，提高责任心，从而进一步提高书稿编校质量。

编辑应善于及时学习、总结、归纳

编辑在日常的生活或工作中应养成及时学习、总结与积累相关材料的习惯，比如对常见的易错字进行归纳整理，并熟悉词义，分析错因，从而减少文字、词语的差错。

（1）常见人名易错字（括号内为错别字）：

嬴（赢）政、荆轲（柯）、嫪毐（毒）、貂蝉（婵）、阮籍（藉）、毕昇（升）崇祯（桢）、齐桓（恒）公、拓跋（拔）珪、冼（洗）星海。

（2）常见地名错别字（括号内为错别字）：

安徽亳（毫）州、安徽颍（颖）上、北京卢（芦）沟桥、湖北黄冈（岗）、内蒙古乌兰察（查）布、湖南郴（彬）州、吉林图们（门）江。

（3）常见词语中的错别字（按易错字拼音首字母音序排列，括号内为错别字）：

A：唉（挨）声叹气、黯（暗）然、和蔼（霭）、暧（爱）昧。

B：甘拜（败）下风、飞扬跋（拔）扈、信心倍（备）增、完璧（壁）归赵。

……

L：书声琅（郎）琅（郎）、乱砍滥（烂）伐、自力（立）更生、勠（戮）力同心、攻城略（掠）地、美轮（仑）美奂。

……

Z：账（帐）号、蛰（蜇）伏、雷阵（震）雨、卷帙（秩）浩繁、化妆（装）。

2023年10月，全国宣传思想文化工作会议在北京召开，会上传达了习近平总书记的重要指示。会议强调，要以钉钉子精神把各项任务要求落到实处，不断增强工作能力本领，提高工作质量效能，在建设社会主义文化强国、建设中华民族现代文明的奋斗和实践中展现新气象新作为。这无疑为编辑进一步增强工作能力，提高自身素养指明了方向。“打铁还需自身硬”，编辑不仅要做好显功，更要做足潜功，不断实现自身与好书之间的相互成就，满足读者日益增长的精神文化需求。