高职院校助推创新链、产业链、资金链、人才链深度融合研究

伦茜　张向阳　汪一宁

摘要：随着全球经济的快速发展和科技创新的不断推进，创新链、产业链、资金链和人才链之间的深度融合已成为促进地方经济发展的重要课题。作为经济转型的中心环节，高职院校在推动创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合中发挥着重要作用。文章以秦皇岛为例，探讨高职院校在助推创新链、产业链、资金链和人才链深度融合方面的对策。希望可以为其他具有类似需求的城市提供有益的借鉴和参考，推动我国创新驱动发展战略的实施和落地。

关键词：高职院校；秦皇岛；深度融合

近年来，我国经济持续快速发展，创新成为推动经济转型升级的关键驱动力。在这个过程中，高职院校扮演着重要的角色，不仅培养了大量的优秀人才，也积极参与产业链、资金链和创新链的构建。秦皇岛作为我国重要的沿海城市，具有得天独厚的地理优势和丰富的资源。然而，长期以来，秦皇岛在创新链、产业链、资金链和人才链之间的融合程度相对较低，制约了该地区的经济发展。因此，为充分发挥秦皇岛在创新领域的潜力，提高创新链、产业链、资金链、人才链的深度融合水平，并强化高职院校在此过程中的角色和作用，有必要进行深入研究。本文探讨了高职院校在秦皇岛地区助推创新链、产业链、资金链和人才链深度融合的有效路径和策略，希望能够为相关人员提供一定的理论指导和实践借鉴，推动秦皇岛地区经济可持续发展。

一、高职院校与创新链、产业链、资金链、人才链的关系

（一）高职院校角色与使命的演变

1. 高职院校的角色演变

高职院校是为满足社会对中等职业技术人才的需求而设立的教育机构。其主要职责是培养技术技能型人才，为社会和行业提供专业人才支持。随着经济和社会的发展，企业和行业对人才的要求越来越高，需要更具创新能力和综合素质的人才。因此，高职院校逐渐走向多元化发展，不仅注重技术技能的培养，还注重培养学生的创新创业能力、组织管理能力、团队协作能力等软实力，以满足社会对高素质人才的需求。

2. 高职院校的使命演变

传统高职院校的使命是培养学生具备就业能力，为社会提供适应职业需求的专业人才。随着社会经济结构的转型和升级，高职院校逐渐承担起推动产业发展的责任，通过提供创新能力和技术支持，为产业升级和创新发展提供人才支持。因此，为适应创新型经济发展的需要，高职院校开始注重培养学生的创新创业能力，激发学生的创新潜能，培养他们成为具备创新思维和创业能力的人才。

3. 高职院校角色与使命的重要性

第一，高职院校的首要使命是为学生提供实际的职业教育与培训，使他们具备所需的专业技能和知识，以应对实际工作需求。这种培训有助于填补人力资源市场的需求缺口，解决具体行业或职业的技能短缺问题。第二，高职院校的角色在于为经济和社会发展作出贡献。通过培养具备职业技能的人才，高职院校有助于提高劳动力素质，促进产业结构升级和创新能力的提升。这不仅推动了经济的持续发展，也提升了社会整体的竞争力。第三，高职院校在教育体系中扮演着重要的角色，可以提供教育机会给那些不愿或无法去普通高校就读的学生。这有助于增加社会流动性，提供更多人口的职业上升机会和社会参与的可能性。

（二）创新链、产业链、资金链、人才链的概念和相互关系

创新链是指从基础研究到应用研究再到产业化应用的一系列創新环节组成的过程，涵盖了创新的各个阶段和环节。创新链包括科学研究、技术开发、创新成果转化、市场推广等环节。产业链是指一个产品或服务从原材料采购到生产制造、销售流通等环节形成的一系列产业关联与协作关系的总和。产业链包括上游的原材料供应商、中游的生产制造环节、下游的流通和销售环节等。资金链是指产业链中各个环节所需的资金支持和流动的链条。资金链涉及创新投资、产品研发、生产运营、市场推广等各个环节的资金需求和流动。人才链是指与产业链和创新链相匹配的各类人才的培养、引进、流动和利用的过程。人才链包括各个环节中所需的各类人才，包括科研人员、技术人员、管理人员、市场销售人员等。这四个链条相互关联、相互依赖、共同发展，形成了一个闭合的创新生态系统：创新链为产业链提供源源不断的创新成果和技术支持，推动产业链的升级和发展。产业链为创新链提供实际应用场景和市场需求，并将创新成果转化为具有商业价值的产品和服务。资金链为创新链和产业链提供资金支持，推动技术研发、产业化、市场推广等各个环节的顺利进行。人才链为创新链和产业链提供各类专业人才，促进科研、技术开发、生产制造、市场推广等各个环节的人才支持和流动。四者之间的关系如图1所示。

（三）高职院校在创新链、产业链、资金链、人才链中的作用

高职院校在创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合中发挥着关键的作用。第一，高职院校是创新链的重要支撑环节之一。高职院校拥有丰富的教师团队和科研资源，能够开展前沿科学研究和技术创新。第二，高职院校在产业链中发挥着培养人才和技术支持的重要作用。高职院校可以根据产业需求调整专业设置，开展校企合作项目，培养符合产业链需求的专业人才。第三，高职院校在资金链的推动中具备一定的优势和资源。高职院校可以与企业、政府及金融机构合作，共同开展科技成果转化和创新创业项目。第四，高职院校是培养技术技能人才的重要场所。高职院校可以根据产业链的需求培养具有实践经验和创新能力的人才，为产业链注入新鲜血液。

二、秦皇岛的背景和发展现状

（一）秦皇岛的地理环境和产业结构

秦皇岛是我国河北省的一个海滨城市，位于渤海之滨，东临渤海，北濒山海关，距离首都北京约300公里。其地理位置优越，拥有得天独厚的海洋资源和旅游资源，是国内外游客休闲度假的热门目的地。同时，秦皇岛还有独特的气候条件和清新的空气质量，被誉为“天然氧吧”，吸引了大批的避暑游客。秦皇岛的产业结构多元且不断发展，第一，秦皇岛以其丰富的海滨旅游资源而闻名。北戴河、老虎石、海灯塔等海滨风景区吸引了大量游客，旅游业成为秦皇岛的重要支柱产业。第二，秦皇岛港是我国渤海沿岸地区最大的综合性港口，也是河北省最大的外贸口岸。秦皇岛港为城市带来了物流、海洋运输、国际贸易等产业的发展机遇。第三，秦皇岛地区以农业为主导的特色产业也非常发达，主要种植小麦、玉米、苹果、桃子等农作物。第四，秦皇岛的机械制造业发达，以重型机械、船舶、电器等制造业为主，产值较高。第五，秦皇岛地区拥有丰富的铁矿资源，是我国重要的钢铁生产基地之一。

（二）秦皇岛在创新链、产业链、资金链、人才链中存在的问题和机遇

秦皇岛在“四链融合”中存在的问题：一是秦皇岛在科研机构与高校、企业之间的创新合作相对薄弱，缺乏有效的创新交流平台和机制。二是秦皇岛的产业链多以传统产业为主，相对缺乏高科技、高价值产业环节的衔接和支持。三是秦皇岛的创新项目和中小企业常常面临资金瓶颈问题，缺少支持创新的风险投资和创新创业基金。四是秦皇岛在吸引和留住高层次、高技能人才方面仍存在困难，人才培养和引进体系有待进一步完善。

秦皇岛在“四链融合”中面临的机遇：一是秦皇岛可通过加强科研机构与高校、企业的合作，构建互利共赢的创新生态系统，加速科技成果转化和应用推广。二是秦皇岛可通过推动新兴产业发展，拓展高科技、高附加值产业链条，提高产业链上各个环节的配套和协同能力。三是秦皇岛可积极引入风险投资和创新创业基金，吸引更多资金投入到创新项目中，提供更多的资金支持。四是秦皇岛可进一步优化人才引进政策，提供更好的待遇和发展环境，吸引高层次、高技能人才前来秦皇岛工作和创业。

三、高职院校在秦皇岛创新链中的角色和作用

（一）高职院校在创新链中的科研成果转化与创新创业教育

在科研成果转化方面，高职院校扮演着重要的角色。高职院校拥有科研团队和优秀的教师队伍，他们积极开展科学研究，为秦皇岛创新链提供了丰富的科研成果。这些科研成果涵盖了多个领域，包括新材料、电子信息、生物医药等。高职院校通过与企业和科研机构的合作，在技术转移、技术咨询和解决方案等方面发挥着重要作用。在创新创业教育方面，高职院校发挥了培养创新创业人才的关键作用。高职院校通过科学教学体系和实践教学模式，培养学生的创新创业意识和能力。他们开设了创新创业课程，开展创新创业实践活动，组织学生参与科技创新与创业项目。同时，高职院校还协助学生进行创业规划与辅导，为学生提供创业资源和创新创业平台，鼓励学生参与创新创业活动。总之，高职院校在科研成果转化与创新创业教育中的作用不仅有助于推动秦皇岛的创新链发展，而且对于经济转型与升级也发挥了积极的促进作用。

（二）高职院校在产业链中的技术支持和人才培养

首先，在技术支持方面，高职院校具备丰富的专业知识和实践经验，能够为产业链上的企业提供科技咨询、解决方案和技术支持。高职院校的教师和研究团队可以与企业合作，开展技术研发、技术转移和技术咨询等项目，帮助企业解决技术难题，提升产品质量和生产效率。通过与产业链的紧密合作，高职院校可以推动产业链上的技术创新和技术进步，提高产业竞争力。其次，高职院校在人才培养方面发挥着关键作用。高职院校以提供高等职业教育为主要任务，培养适应产业链需求的高素质技术人才。通过与产业链的对接，高职院校可以了解企业的人才需求，调整专业设置和课程设置，培养专业技能与职业素养相结合的应用型人才。高职院校还可以开展实习、实训和实践教学，使学生能够真实接触产业链上的工作环境和操作过程，提升实际操作能力和职业素养。总之，高职院校在秦皇岛产业链中的技术支持和人才培养方面发挥着重要的作用。高职院校通过提供技术咨询、解决方案和技术支持推动产业链上的技术创新和发展；高职院校通过培养适应产业链需求的高素质技术人才优化人力资源和提升產业链的整体素质。高职院校与产业链的紧密合作将进一步促进秦皇岛产业链的升级与发展。

（三）高职院校在资金链中的项目申请和科技经费支持

首先，高职院校在资金链中发挥着重要的作用，可以通过项目申请获得科技经费支持。高职院校的教师和研究团队积极参与各类科研项目的申请，包括国家级、省级和企业委托项目等。高职院校可以通过科研项目的申请，获得来自政府、企业和科技机构等方面的资金支持，用于开展科研活动和技术创新，推动创新链的发展。其次，高职院校积极参与科技经费的使用和支持，用于推动科研成果的转化和创新创业项目的孵化。一方面，高职院校可以配备先进的科研设备和实验室，提供科研基础设施和条件，支持教师和学生进行科学研究和技术开发。另一方面，高职院校可以利用科技经费支持学生的创新创业项目，包括资金支持、场地提供、导师指导等，帮助学生转化科研成果至实际应用，推动创新创业的发展。

（四）高职院校在人才链中的人才培养和就业服务

高职院校还在人才链中发挥着重要作用，既包括人才培养方面，也包括就业服务方面。首先，在人才培养方面，高职院校致力于培养应用型高素质人才，满足产业链对技术和管理人才的需求。高职院校开设的专业与产业链的需求相结合，注重实践教学和实习实训，使学生具备实践应用能力和职业素养。高职院校通过课程设置、实验教学和校企合作等方式，帮助学生获得知识和技能，并培养创新意识、动手能力和团队合作精神，使其适应产业链中的岗位要求。其次，在就业服务方面，高职院校提供全方位的就业指导和服务，帮助学生顺利就业并与产业链对接。高职院校与企业建立密切的联系，了解企业的用人需求和招聘信息，并组织职业招聘会、企业宣讲会等活动，搭建学生与企业之间的沟通平台。同时，高职院校积极开展就业指导和职业规划培训，帮助学生提升就业竞争力，准确把握就业形势和就业机会。此外，高职院校还可以提供创业培训和创业支持，鼓励和指导学生创办企业，为产业链注入创新创业的活力。

四、高职院校助推创新链、产业链、资金链、人才链深度融合的对策

（一）政策层面的支持与引导

为了助推创新链、产业链和资金链与人才链的深度融合，高职院校可以采取一系列对策。在政策层面，需要政府和相关部门提供支持与引导，以营造有利于融合发展的环境。首先，政府应制定相关政策，鼓励高职院校与企业、科研机构建立紧密的合作关系，推动创新链、产业链、资金链与人才链的有效对接。政府可以提供相应的政策支持和奖励措施，如给予高职院校在科研项目申请、技术转移和创新创业教育方面的优先支持，为高职院校提供一定的科技经费资助和政策扶持。其次，政府可以搭建创新创业孵化和服务平台，为高职院校和企业提供交流合作的平台。政府可以投入资金和资源，建设创新创业孵化基地，并为高职院校和企业提供租赁优惠、技术咨询等支持服务。这有助于高职院校与企业之间的深度对接与合作，在产业链和资金链中形成良好的互动机制。

（二）要建立平台交流机制

为了助推创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合，高职院校要建立合作平台和机制，以促进各方合作与交流，实现资源共享和协同创新。首先，建立双向人才流动机制，促进高职院校和产业链上的企业之间的人才交流和合作。高职院校可以与企业签订人才培养和引进合作协议，建立长期稳定的合作关系。例如，高职院校可以与企业合作开展双证培养项目，同时提供学生实习和就业机会，实现校企联动。其次，建立评价与评估机制，对创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合进行评估和监测。政府、高职院校和企业可以共同制定评价标准和指标体系，定期评估和监测各方在融合发展方面的进展情况。这有助于找出问题并及时进行调整和改进，确保融合发展的各环节协调运行，推动创新链、产业链、资金链和人才链的顺畅融合。

（三）加强师资队伍建设和专业设置

为了助推创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合，高职院校可以加强师资队伍建设和专业设置，以提升教师和学生的创新创业能力和专业素养。首先，高职院校可以加大对教师的培训和发展支持。通过开展专业知识更新和教育教学方法的培训，提升教师的教学水平和科研能力。高职院校可以鼓励和支持教师参与企业和科研机构的科研项目与合作，增强教师的实践经验和创新能力。其次，高职院校可以优化专业设置，与创新链、产业链和资金链中的需求相匹配。了解市场对人才的需求和技能要求，及时调整和更新专业设置。高职院校还可以开设创新创业类专业，培养具有创新精神和创业能力的学生。此外，加强跨学科专业的建设，培养多领域综合型人才，以满足创新和产业链的需求。

（四）提升学生的创新创业能力

首先，高职院校可以加强创新创业教育，培养学生的创新思维和创业意识。通过开设创新创业课程、举办创业讲座和培训等方式，引导学生了解创新创业的基本知识和技能。高职院校还可以组织创业竞赛和项目孵化，提供创业指导和支持，让学生在创新创业实践中锻炼能力，掌握创业技巧。其次，高职院校可以加强创新文化建设，激发学生的创新创业热情。通过开展创新创业活动、举办创业沙龙和创业讲座等方式，培养学生的创新创业意识和创业精神。高职院校还可以设立创新创业基金，为有创新创业想法的学生提供资金和支持，鼓励他们勇于尝试创新创业。此外，高职院校还可以加强与企业和创业者的交流与合作，让学生接触成功的创业案例，激发他们的创新创业潜能。最后，高职院校可以与银行合作，设立创业贷款项目，为学生提供贷款支持。学生可以根据自身项目的需求和潜力向银行申请创业贷款，用于购买原材料、拓展市场、扩大生产等。这样的贷款可以提供灵活的还款方式和较低的利率，帮助学生减轻资金压力，推动创业项目的顺利进行。

（五）实现“政校行企”四方联动

为了推动创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合，高职院校要与政府、企业和社会各界形成紧密的联动关系。

1. 科教融合

科教融合是指高职院校与科研机构、知识产权管理机构等科技创新相关机构之间的合作与交流。高职院校应与科研机构建立密切合作关系，通过共同研究项目的开展、科研成果的转化等方式，推动科技创新和产业升级。首先，高职院校可以与科研机构联合申报科研项目，共同开展前沿技术研究和应用研究。通过科研合作，高职院校能够提升科研水平，培养学生的科研能力，并为产业链的创新提供科技支持。其次，高职院校应积极推动科研成果的转化，将科技成果转化为实际的产品和服务。通过与知识产权管理机构合作，进行专利申请和技术转让，将科研成果转化为具有商业价值的项目，促进产业链上游的创新链和资金链的紧密衔接。

2. 职教融合

职教融合是指高职院校与企业之间的合作与交流。通过与企业建立紧密的合作关系，高职院校能够更好地了解行业需求，培养符合市场需求的人才，并为企业提供相关的技术支持和人才支持。一方面，高职院校可以与企业合作开展产教融合项目，为学生提供与企业合作的实践机会。通过与企业合作的实践项目，学生能够了解实际的工作环境和流程，并锻炼实际操作能力。另一方面，高职院校可以与企业合作建立导师制，邀请企业专业人士担任学生的导师，为学生提供实际工作经验和职业发展指导。企业导师能够向学生传授实践技能和行业知识，帮助他们更好地适应就业市场。

3. 职善融合

职善融合是指高职院校与社会公益组织、非营利机构等之间的合作与交流。通过与社会公益组织的合作，高职院校能够拓展学生的社会责任感和公益意识，培养学生的公益精神和社会参与能力。首先，高职院校可以与社会公益组织合作开展社会公益项目，为学生提供参与公益活动的机会。在公益项目中，学生能够关注社会问题、提供解决方案，并为社会作出积极贡献。其次，高职院校可以组织学生参与志愿服务活动，为社会提供帮助和支持。通过志愿服务，学生能够从实践中增长见识，提高沟通能力和团队合作能力，并培养学生的社会责任感和服务精神。最后，高职院校可以开展社会实践项目，让学生亲身接触社会，了解社会问题和需求。通过社会实践，学生能够了解不同群体的需求、学习解决问题的方法，培养社会意识和创新精神。

4. 行业组织参与

行业组织的参与是指高职院校与行业组织之间的合作与交流。高职院校应与行业组织建立紧密合作关系，了解行业的需求，提供行业导向的教育和培训，提高学生的就业竞争力。第一，高职院校可以与行业组织合作建立实训基地，为学生提供实践培训的机会。通过与行业实训基地合作，学生能够接触真实的行业环境，学习行业技能和工作流程，提高实践操作能力。第二，高职院校可以与行业组织合作，开展就业咨询和职业指导活动。通过与行业组织的合作，高职院校能够及时了解行业就业市场的需求和趋势，为学生提供准确的就业信息和就业指导，提高学生的就业竞争力。

五、结语

在当前全球经济发展的背景下，创新已成为推动经济增长和转型升级的重要力量。秦皇岛作为沿海城市，拥有丰富的创新资源和优势产业，但在创新链、产业链、资金链和人才链的融合上仍存在一定的问题和挑战。因此，为了适应新的发展要求，秦皇岛要加强创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合，通过高职院校的助力实现经济结构转型升级和可持续发展。本文以秦皇岛为例进行研究，总结适用于类似地区的可行对策和经验，以期推动更广泛地区的创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合。

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＊基金项目：秦皇岛市社会科学界联合会“秦皇岛高职院校助推创新链产业链资金链人才链深度融合研究”（项目编号：2023LX244）。

（作者单位：秦皇岛职业技术学院）