中国古典诗歌教学研究

陆朝珍

[摘 要] 中国古典诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在语文教学中具有丰富的教育价值。本文从语言表达能力、审美情趣、文化素养、情感和人文关怀以及独立思考和批判性思维等方面，探讨了中国古典诗歌在语文教学中的作用。本文认为，中国古典诗歌教学能够帮助学生提高语言表达能力、培养审美情趣、提升文化素养、培养情感和人文关怀。

[关键词] 中国古典诗歌；语文教学；语言表达能力；审美情趣

中国古典诗歌是中华传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。作为语文教学中的重要内容，中国古典诗歌在培养学生综合素养、提高学生语言表达能力、培养审美情趣等方面具有独特的作用。随着时代的发展和教育理念的更新，越来越多的教育工作者开始关注中国古典诗歌在语文教学中的作用。本文旨在通过综合分析相关文献和研究成果，深入探讨中国古典诗歌在语文教学中的多重作用，并提出相应的方法和策略。

一、中国古典诗歌对学生语言表达能力的提升作用

语言是人类表达和交流思想感情的重要工具，语文教学旨在培养学生的语言表达能力。中国古典诗歌以其独特的语言风格、丰富的词汇和修辞手法，对学生的语言表达能力提升有着极大的促进作用。

学习中国古典诗歌可以丰富学生的词汇量。古典诗歌使用了丰富多样的词语，并衍生出了这些词语的特殊用法，很多词语在现代汉语中有时很少被使用，但在古典诗歌中却是常见的。通过学习古典诗歌，学生可以了解和掌握这些丰富的词语，丰富自己的词汇量，提升语言表达的准确性和丰富性。

学习中国古典诗歌可以培养学生的修辞能力。古典诗歌有其独特的修辞手法，如典、喻、拟、夸、讽等。通过学习和模仿古典诗歌中的修辞手法，学生可以更加灵活地运用修辞手法，使自己的语言表达更具有感染力和说服力。

此外，学习中国古典诗歌还能培养学生的语感和韵律感。古典诗歌在音韵、押韵、格律等方面有着严格的要求，学生通过学习和朗读古典诗歌，可以加强自己对语言的敏感和对韵律的把握，使自己的语言表达更加优美、和谐。

二、中国古典诗歌对学生审美情趣的培养作用

审美情趣是人的审美观念和审美能力的体现，是人类文化素养的重要组成。中国古典诗歌作为一种优美的文学形式，对学生审美情趣的培养具有重要的作用。

学习中国古典诗歌可以培养学生的审美趣味。古典诗歌以其独特的韵律、格律和语言之美，使学生在欣赏和朗读时，能够感受到诗歌的音乐之美、意境之美和情感之美。

学习中国古典诗歌可以开阔学生的审美视野。古典诗歌涵盖了丰富多样的题材，蕴含着诗人深沉的情感。通过这些山水田园、边塞军旅、闺阁怨女等等，学生可以了解到不同历史时期、不同地域风俗、不同文化背景下的人生百态和爱恨情仇，从而开阔自己的审美视野，提高自己对不同文化背景和情感体验的理解能力。

学习中国古典诗歌还能培养学生的审美情感。古典诗歌对人生、自然、社会等方面的描写和情感抒发，可以引发学生对生活的思考，深化学生对生活的体悟。通过学习和欣赏古典诗歌，学生可以感受到诗歌中的情感，从而培养他们的情感认知和情感表达能力。

三、中国古典诗歌对学生传承文化的促进作用

中国古典诗歌是中華民族的文化瑰宝。中国古典诗歌教学可以促进中华优秀传统文化的传承。

中国古典诗歌传承了中华民族的语言文化传统。古典诗歌以汉语为基础，通过对汉语丰富的词汇、语法和修辞的运用，传承了中华民族的语言文化传统，保留了汉语丰富的表达形式和语言之美。通过学习古典诗歌，学生可以更加深入地了解和体验中华民族的语言文化传统，增强对中华文化的认同。

中国古典诗歌传承了中华民族的思想精华。古典诗歌通过对人生、自然、社会的观察和反思，传承了中华民族丰富的思想精华。学生通过学习和欣赏古典诗歌，可以了解中华民族的传统价值，提升对中华民族文化传统的理解和认知。

中国古典诗歌还促进了中华优秀传统文化的传播和推广。古典诗歌既是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是中华优秀传统文化的重要载体，对于传播和推广中华优秀传统文化，具有重要的作用。

四、中国古典诗歌对学生人文素养的培养作用

人文素养是指个体在社会生活中形成的，对自己、对他人、对社会、对文化的认知和理解，体现着对人类生存意义和价值的关怀。中国古典诗歌教学有助于培养学生的人文素养。

古典诗歌教学可以培养学生的情感和情绪管理能力。古典诗歌教学可以引导学生学会感受情感、理解情感、管理情感。学生在诵读和鉴赏古典诗歌时，需要理解诗歌中的情感，反思自己的情感表达，进而培养自己的情感认知能力，提升情绪管理能力。

学习古典诗歌可以培养学生的人际沟通和社会交往能力。古典诗歌多涉及人际关系、社会生活和情感体验，学生在学习和欣赏古典诗歌时，势必要理解诗歌中的人际关系、社会生活和情感体验，这个过程有助于培养学生的人际沟通和社会交往能力。

古典诗歌教学可以培养学生的跨文化交流和跨文化理解能力。古典诗歌作为中华传统文化的重要组成部分，具有独特的文化内涵和审美价值。通过学习和欣赏古典诗歌，学生可以了解和体验千百年前的风土人情和先民的精神世界，学会理解和尊重不同历史文化背景下的风俗、习惯、情感和行为，从而提升跨文化交流和跨文化理解的能力。这对于当代学生而言，具有重要的现实意义，因为，在全球化背景下，跨文化交流和跨文化理解已成为一种关键能力。

五、中国古典诗歌对学生学科知识的深化作用

中国古典诗歌作为语文课程的重要内容，可以帮助学生深化对学科知识的理解和运用。

学习古典诗歌有助于深化学生对语言文字的理解和运用。古典诗歌作为经典的语言艺术形式，其丰富的词汇、流畅的笔法和绮丽的修辞，对学生的语言文字能力提出了较高的要求。语文课程对学生有理解、体验和模仿古典诗歌中的修辞手法的要求，这实际上是指向语言文字的理解和运用能力的。显然，这对于学生的阅读和表达有促进作用。

学习古典诗歌有助于深化学生对文学艺术的理解和鉴赏。文艺作品是作者本人的人格投射，古典诗歌也不例外。诗人的情感、思想和审美，通过诗歌的形式表现出来，形成独特的文学艺术价值。学生在学习和欣赏古典诗歌时，需要理解诗歌的艺术特点、情感表达和文化内涵，从而深化对文学艺术的理解和鉴赏。这对于培养学生的审美情趣、文学素养和文学批评能力具有积极的作用。

学习古典诗歌有助于深化学生对历史和文化的认知。古典诗歌作品反映了当时的社会历史背景和文化风俗，通过学习和欣赏古典诗歌，学生可以了解中国的历史和文化。这对于培养学生的历史文化素养、跨学科综合能力和文化自信具有积极作用。

六、中国古典诗歌教学提升策略

中国古典诗歌作为中华传统文化的瑰宝，具有丰富的语言艺术价值、文学艺术价值和历史文化价值。在语文教学中，发挥中国古典诗歌的作用，有助于培养学生的语言文字能力、文学艺术鉴赏能力和历史文化素养。中国古典诗歌是一种文化的载体，学习和鉴赏中国古典诗歌还有助于学生传承和弘扬中华优秀传统文化，培养他们的文化自信和文化自觉。

然而，在中国古典诗歌的教学实践中，还存在不少问题和挑战。中国古典诗歌语言凝练、修辞丰富，加之古典诗歌创作的年代与现代生活相距甚远，于学生而言理解诗歌中的情感和意境难度较大，这就要求教师必须具备一定的文学修养和教学经验，能够灵活运用不同的教学方法，关注学生的情感体验，设计和实施合适的教学活动，解决学生的学习困难。

因此，充分发挥中国古典诗歌在语文教学中的作用，可以通过多样的教学手段、传授鉴赏诗歌的方法、提供诗歌创作和分享的平台、融入文化背景和历史情境等策略来实现。这些策略可以有效激发学生对中国古典诗歌的兴趣和热爱，激发他们学习中国古典诗歌的积极性和主动性。

采取多样的教学手段。所谓多样的教学手段，是指在通常的课堂讲授之外，拓展诗歌朗诵、诗歌创作、诗歌赏析等教学形式，使学生全面、深入理解和体会古典诗歌的情、理、趣，发展他们的情感认知、审美意识和表达能力。作为一种艺术形式，古典诗歌多以情感表达为主，哲理阐发相对居于次要地位。因此，古典诗歌教学更多的是一种审美和情感的教育。教师在引导学生学习和欣赏古典诗歌时，要教会他们理解诗歌的情感，体验诗人的情感世界。具体而言，教师可以鼓励学生模仿诗歌中的情感表达，在课堂上进行交流和分享。

传授鉴赏诗歌的方法。“执一而应万，握要而治详，谓之术。”鉴赏诗歌同样要掌握方法，教师可以从诗歌的结构、语言、修辞手法、情感表达等多个维度进行解析，教给学生鉴赏诗歌的方法，帮助学生深入理解诗歌的内容和形式。

提供诗歌创作和分享的平台。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教给学生诗歌鉴赏的方法论还不够，还应鼓励学生尝试旧体诗词创作，使其在创作的过程中巩固和发展他们的诗歌鉴赏能力、文学批评能力、艺术表达能力。在具体的教学实践中，教师可以通过组织诗歌分享会、诗歌创作比赛的方式，为学生提供实践和展示的平台。

融入文化背景和历史情境。文学艺术是生活的反映，从中可以窥见诗人和诗人生活的社会历史背景。因此，在进行古典诗歌教学时，教师应融入古典诗歌的文化背景和历史情境，让学生置身于诗人所处的历史时代、社会背景和文化传统中去赏析、体悟。在教学实践中，教师可以通过历史文化研讨、文学史讲解、文化体验等方式，加深学生对古典诗歌社会历史背景的了解。

七、结语

总之，中国古典诗歌作为优秀的传统文化遗产，在语文教育中具有独特的价值。在语文教学中充分发挥古典诗歌的作用，可以帮助学生提高语言文字能力、文学艺术鉴赏能力、情感表达能力，促进学生全面发展。在中国古典诗歌的教学实践中，教师应灵活运用多种教学方法，关注学生的情感体验，精心设计教学流程；学校和社会也应提供更多的支持，以推动古典诗歌教学质量提升。唯其如此，才能最大化地发挥古典诗歌在语文教学中的作用，培育学生的语文核心素养，培养学生的人文精神，促进中华优秀传统文化的传承和发展。

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