新材料作文写作谨防“越界”

摘 要 中学生面对新材料作文写作任务时，为确保立意准确，论述不偏不倚，应该有一种“请勿越界”的警惕感，树立良好边界意识。良好边界意识至少应包括善于辨识材料属性、密切关注条件指令、精准厘清相关概念、高度契合逻辑关联等四个方面。

关键词 边界意识 议论文写作 新材料作文

一般而言，新材料作文强化多维思辨，往往会提供多元解读或多个立论角度，这有利于考生的自主选择和自由发挥。但在写作实践中，部分学生忽视材料本身或任务指令的限定性，对材料解读的多维多向存在认识误区，一些学生对自己的作文感觉良好，一旦被判偏题，往往百般辩解。不少教师在评阅作文的过程中也时有疑惑，对一些似是而非的论述内容难以定夺。在作文教学与实践中，师生都渴望材料作文的辐射范围有一个界限，但思维延伸往往具有不可控性——当时觉得可行，过后发现并不可取；或者不同人有不同标准，边界模糊难以达成一致。有时我们不得不承认，某个具体题目的写作可能不一定有确定的边界。尽管如此，考生在面对新材料作文写作任务时，为确保立意准确，论述不偏不倚，应该有一种“请勿越界”的警惕感，树立良好边界意识，而良好的边界意识至少应包括以下四个方面：善于辨识材料属性、密切关注条件指令、精准厘清相关概念、高度契合逻辑关联。

一、善于辨识材料属性

首先，材料作文的材料属性和写作边界有紧密联系。一般说来，就事论事类的材料有比较严格的议论边界，而延伸拓展类的材料的议论范围则可相对拓宽。例如，2023年新课标Ⅰ卷作文材料“好故事的力量”大致属于就事论事类的材料作文，只要围绕“好故事的力量”这个内容来写，均能符合题意；而超出“好故事的力量”这个边界，如有的考生在“中华优秀传统文化的影响力”或者“文化自信”的层面上论述，则明显拓宽了话题范畴，属于偏题。

又如2024年新高考适应性考试（九省联考）的四道材料作文题中，“专业选择”“送礼物与送钱”这两道材料作文均属于就事论事类的材料作文。

①报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。你想选择哪个专业？为什么这个专业对你重要？

②亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。

审读以上两则材料，材料属性决定其作文题目没有多少延伸的空间，所以学生要紧扣材料相对应的内容来写。

但第三道作文题“交错带”则明显属于拓展延伸类材料。

③本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。

材料中“其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的‘交错带’”这句话，列举“交错带”存在的领域，启发考生联想，引导考生选择自己熟悉的领域来写，具有明显的延伸拓展属性。冯渊老师作出了如下解读。

“交错带”应对外部环境变化的最大特点是“敏感”。“交错带”是应对一切变化的“晴雨表”，能很快对变化作出前瞻性反映。这是写作的起点。交错带的敏感，使得处于这一地带的人在“风起于青萍之末”时，就能预测风向、风力大小、持续时间和最后影响，从而做好应对。敏感于外部环境的细微变化，问题刚刚出现就能被捕捉，从而做好应对准备，抢得发展先机。交错带的敏感，能对各种变化进行综合判断，这种判断不是见风就是雨的冲动，而是凭借敏锐感官，全方位吸收各种信息之后，对问题的发展趋势作出理性的判断。敏锐察觉事物发展规律，方能在历史发展、社会变化的关键时期把准脉搏，做时代的主人。

这一番指导，立足于对现代文阅读材料Ⅰ的整体把握，是对相关现象进行抽象概括所得出来的规律性认识，充分彰显了这类材料的延伸空间和拓展张力。

再如2024年高考新课标Ⅱ卷作文材料“未知之境”。

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

材料第二段的关键提示语暗示我们，写作时应该由“人类的太空之旅”这个“特殊性”对象，延伸至“一般性”论述，重点放在“我们每个人”“不断抵达未知之境”的普遍性论述上。例如，可以围绕“不断抵达未知之境”，侧重论述心理心态、思想认知或者方式方法等层面的内容，材料边界体现明显的由此及彼、由特殊到一般、由现象到本质的延伸与拓展。

二、密切关注条件指令

首先，材料本身的前提条件与议论边界有很大的关联度。要想让文章有逻辑力量，就必须先明确材料的条件和前提。考虑条件就是在为写作划定具体边界。例如，除开类比论述，讨论“鸡”就应大体在“鸡圈”里讨论，讨论“鸭”就应大体在“鸭舍”内讨论；如果“鸡同鸭讲”，或者“鸡圈”“鸭舍”分辨不清，讨论就会含混不清。

以2024年新课标Ⅰ卷作文材料为例。

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

上述材料中的前提条件“随着互联网的普及、人工智能的应用”，基本框定了素材的选择与论述的范畴。有人可能会问：在这篇作文中，第一次工业革命（蒸汽时代）和第二次工业革命（电气时代）的素材能不能运用？一般说来，作为类比论述的第一、第二次工业革命的素材可以简单提及，但选择它们作为重点素材来展开论述，则不太适宜，明显有“鸡同鸭讲”之嫌。

再看下面的作文材料。

有人认为，与人相处，态度友善而且关系融洽，能让一个人活得游刃有余，可见学会“悦人”很重要。有人则认为，与人相处，坚守自我而不曲意逢迎，才能保持个性精神和人格独立，所以懂得“悦己”更重要。

上述材料为作文限定了话题边界：在“与人相处”的范围内谈论“悦人”“悦己”。如果抛开上述话题边界，大谈特谈“接受自己的不完美，学会达成自我和解”之类的内容，则明显偏题。因为上述材料“悦人”“悦己”的哲理思辨，要求限定在“人际交往”的范畴内来展开议论，如果延伸至“人与自我”的层面，则明显越界。

其次，题目的任务指令和议论边界也有一定关联。如2021年新高考Ⅰ卷作文题目（“体育之效与强弱之变”）有“以上论述具有启示意义”的任务提示，新高考Ⅱ卷作文题目（“‘人’字的写法”）有“请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”的任务要求，全国乙卷作文题目（“弓、矢、的”）有“上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章”的任务指令，2022年新高考Ⅰ卷作文题目（“本手、妙手、俗手”）也有“以上材料对我们颇具启示意义”的任务提示，这些提示语往往暗含拓展延伸的指令意味，有的老师将这种材料作文称为“启示型”材料作文，定位为“弱指令”的延伸拓展型材料作文，是不无道理的。学生遇到类似的材料作文，就得适度扩展边界，遵循由此及彼或由表及里的思路展开论述。

三、精准厘清相关概念

议论文的说服力是建立在逻辑之上的，树立逻辑的第一步是明确概念。概念不明，则表意不明，而且概念是论断与推理的前提，没有概念，逻辑推理就是空中楼阁。所以更重要的是，议论文写作要精准厘清概念的内涵，准确界定概念的外延，这是边界意识的基石。很多时候，写作实践中出现的“越界”现象，在很大程度上是对概念的内涵和外延把握不准。

以2023年新课标Ⅰ卷作文材料为例。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

这则材料涉及“好的故事”（也包括反义概念“不好的故事”，上位概念“故事”）“故事的力量”等概念。与这几个概念相关的论断中，“不好的故事可能产生不良影响”可以作为对比论述简单提及，但不宜作为重点内容过多展开。而“中华优秀传统文化具有良性影响力”“好故事自身生命力长久”这两种观点，则不宜出现在论述中。因为从材料内容提示看，“好故事”与“中华优秀传统文化”呈交叉关系，概念外延并不完全一致；“好故事的力量”指“好故事对读者或听众的启迪和教益”，而非“好故事自身的生命力”，后者是对概念内涵的误读和曲解。

精准界定作文材料涉及概念的内涵与外延，还要学会把握上位概念。试看下面的作文材料。

①调查表明，“00后”是当下最年轻的网民群体，处于成长期的他们，普遍对科技信息、文学读书兴趣高，同时，他们对娱乐八卦、社交聊天和手机游戏的兴趣也非常突出。

②网络时代，每天娱乐新闻层出不穷，网民往往被动成为围观者。有中学生说，自己上网查找学习资料，被娱乐信息分散了注意力，对这种信息，自己能否拥有“不知情权”？

③一位研究者在访谈中说，年轻人一面喜欢独处，一面又担心自己落伍，热衷于获取信息，这是一种生存焦虑。他认为：必须学会做减法，从同质信息的迷恋和娱乐围猎中跳出来。

这道材料作文的论题基本可以界定为：网络时代年轻人的自我约束与学会取舍。如果论述中选用“陶渊明的选择与舍弃”之类的论据材料，则明显越过了“网络时代的信息获取”这个边界；如果论述中由“网络时代的信息获取要增强自律意识”延伸至“现代人的媒介素养”这一上位概念，提出“网络时代的年轻人要不断提升媒介素养”之类的观点，则属于抽象概括的规律总结，是完全符合命题意图的。

在写作实践中，我们通常所说的“写到点子上”中的“点子”，往往指上位概念。只有引导学生把握好上位概念，才能获得进一步联系现实及生活实际的论述自主权。

四、高度契合逻辑关系

在精准厘清相关概念的内涵和外延后，还要特别注意概念之间的逻辑关联，尤其是涉及多元概念的材料。如2023年全国甲卷作文材料“人·技术·时间”强调三元概念的逻辑关联，2022年新高考Ⅰ卷作文材料“本手、妙手、俗手”、新高考Ⅱ卷作文材料“选择·创造·未来”、全国甲卷作文材料“移用、化用与创新”等，均是侧重考查三元概念或二元概念的思辨关系。

近年流行的极简材料作文，材料极简，但并非概念“极简”。以2024年上海春季高考作文材料为例。

对已有知识的综合，是创新吗？

十多个字的材料中，涉及“已有知识”“综合”“创新”等三个概念。概念之间的关系如何定位，需要我们具备一定灵活性，实现逻辑自洽。所谓逻辑自洽，指在某一理论或观点内部的逻辑一致性和连贯性。简单地说，作者可以按照自身逻辑进行推理，自己证明自己观点的正确性。就上述上海春季高考作文而言，一位老师的下水作文中有这样的片段。

鲁迅先生曾说：“新的艺术没有一种是无根无蒂，突然发生的，总承受着先前的遗产……”对已有知识的综合，本质上是对存量资源的重新整合，包括调整组合、次序、流程等诸多环节。判断它是不是创新的标准就在于，综合的成果是不是有了更大的进步，也就是当下流行的“盘活存量，发现增量”。如果综合后的效果优于原来的整体，就是创新；反之则不然。习近平主席曾说：“要重视不同个体的特点和需求，发挥个体所长，把它们有机组合，只有这样才能产生‘1+1＞2’的合力效应。”在存量已定的客观事实下，通过科学高效的“综合”，寻找开拓新出路、新路径，就一定可以形成“新质生产力”！

片段精准梳理了原来抽象材料的逻辑关系，将“已有知识”解读为“存量”，将“综合”解读为“重新整合”或“优化配置”，将“创新”解读为“增量”或“新质生产力”，用新时代的流行词汇解读三个概念之间的逻辑关联，概念之间的逻辑性显得特别清晰，完美实现了逻辑自洽。

相比之下，下面的作文片段（2024年新课标Ⅰ卷）则有逻辑瑕疵。

科技进步的圆圈越大，圆圈外的空白就越大。科技发展与进步，本身就是一个不断出现问题和解决问题的过程，新问题总会不断涌现。生活和卫生条件问题解决了，生育率问题成了当务之急；摩尔定律打破了，量子通信又孕育出新问题；电车解决了二氧化碳排放问题，又面临电池无害回收处理问题；生物克隆技术成功了，生命伦理陷入迷惘。互联网与人工智能，用已有知识和实践解答了一个个问题，而时代的进步、社会的发展，总是在不断提出新的问题。

从逻辑自洽的角度出发，画线句子并不完全同“互联网和人工智能”这个前提背景相契合，所以论述材料与后文观点不够照应，不如替换为以下内容，逻辑效果才能重复得到体现。

……刷新闻、刷视频日益融入日常生活，视力保护和心理依赖等问题亟待解决；AI换脸与拟声技术出现，佯装亲人好友实施诈骗等新问题让人备受困扰；“电子亲人”受年轻人热捧，情感欺骗和隐私泄露等问题不容小觑……