国家文化数字化战略背景下高校阅读推广策略研究

摘要：目的：快速发展的数字技术让阅读形式发生了较大改变，丰富了阅读内容，推动了阅读领域的深刻变革。2022年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》是国家层面对文化数字化建设开展的统筹规划，为高校的校园文化建设规划提供了有力指导。方法：在把握国家文化数字化战略理论的基础上，从以技术为手段呈现个性化文化表达、以师生为中心构建完善的文化服务体系、以资源为抓手打造特色化阅读推广品牌、以评价为导向优化数字环境下阅读平台建设等方面入手，探寻高校阅读推广工作与国家文化数字化战略的结合点，在盘活校内资源的同时，加强校内外文化建设联动，形成资源优势互补。结论：文章通过梳理国家文化数字化战略与高校阅读推广工作的关系及其对高校阅读推广建设的促进作用，进一步强化规划制定、战略协同，为新时期高校阅读推广活动的深化、高校图书馆在文化建设中的影响力提升提供参考借鉴。结果：国家文化数字化战略的实施可以充分发挥数字资源在阅读推广工作中的教育成效，强化图书馆在校园文化建设过程中的优势和力量，为学校文化资源共建共享、优化整合提供支撑，为深入开展阅读推广工作提供实践平台，充分展现高校独特的文化氛围、价值观念和精神风貌。

关键词：国家文化数字化战略；閱读推广；高校图书馆；数字素养

中图分类号：G252.17；G258.6 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2024）01-00-03

随着数字技术的快速发展，阅读推广作为高校图书馆的重要职能之一也应进一步顺应时代要求，不断创新理念和举措，为学生提供更有效的阅读指导服务。2022年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》（以下简称《意见》），高校依托自身文化资源，在国家文化数字化战略布局下进行数字化整合，有利于丰富师生的精神文化生活，推动高校图书馆阅读推广工作的创新性发展。

1 国家文化数字化战略与高校阅读推广工作

随着5G技术应用范围不断扩大，数字文化从表现内容、表现形式、传播方式到交互手段等都发生了较大变化，对社会经济形态与人们的生产生活方式产生了深刻影响。在数字环境中，用户的文化体验、读者的阅读习惯和需求等发生明显变化，呈现出线上线下一体化、沉浸式和交互式融合的发展趋势。高校校园文化建设以师生为对象、以育人为导向、以阅读为载体，体现了高校独特的文化氛围、价值观念和精神风貌。高校图书馆在创造良好阅读环境、整合文化资源、组织开展内容丰富的阅读推广活动和引导师生形成良好阅读习惯等方面，与国家文化数字化战略的实施具有天然的目标契合优势、先行先试的优势和推广应用优势［1］。

《意见》明确提出，到“十四五”时期末，形成线上线下融合互动、立体覆盖的文化服务供给体系。这些规划将对阅读推广工作中的资源分配、阅读形态及阅读效果等产生显著影响，特别是对高校阅读活动的开展和优化阅读推广平台等工作而言意义重大［2］。在文化数字化战略环境下，高校必须从服务于国家战略的高度推进学校的文化资源数字化建设，促进服务管理转型，梳理国家文化数字化战略，厘清阅读推广的概念及发展方向，深入分析国家文化数字化战略背景下高校阅读推广平台的建设策略。

2 国家文化数字化战略对高校阅读推广建设的促进作用

2.1 有助于学校阅读推广资源的共建共享

进入数字时代，先进技术手段的应用促进了阅读资源的深度开发和广泛应用，国家文化数字化战略的实施将对学校文化资源共建共享、优化整合提供支撑，提升阅读推广工作的灵活性和联动性。一方面，校内外资源开展联动性建设，形成资源优势互补，提高文化资源的整合效率，为进一步实现资源的优化配置打好基础。另一方面，盘活校内文化资源，实现校内馆藏资源的集聚重组与各馆藏部门的协同发展。通过“智慧校园”等平台对文献资源、历史档案和相关文物资料进行数字转化，有利于有序地聚集其所蕴含的文化信息，在扩充资源储备的同时，能对人才培养、学科服务、文化创新等进行数字化、智能化指导，实现高校阅读推广与校外、校内多部门协同合作的在线发展，在阅读推广工作中最大限度满足师生多元化的信息需求、阅读需求和文化需求。

2.2 有助于推动学校阅读推广思路的统筹规划

随着高校校园文化建设的广泛、深入开展，阅读推广工作成为促进校园文化建设、提升图书馆文化资源利用率的重要举措。以往的阅读推广工作以图书馆为主体，以馆藏文献为基础为师生提供阅读推广服务，受到经费、人员等因素的限制，师生较少在数字渠道中进行文化交互，无法有针对性地开展阅读推广工作［3］。在数字化发展趋势下，阅读的形式、场所已发生较大变化，国家文化数字化战略强调文化资源的集成建设和数字化呈现与服务，图书馆可以引导读者在数字环境下进行科学有效的阅读，这样不仅可以降低阅读推广活动的资源成本，还有利于将图书馆的发展融入校园文化建设、智慧校园平台建设中，使其逐步成为学校文化交流中不可或缺的一股促进力量。

2.3 有助于促进图书馆阅读推广服务的转型升级

国家文化数字化战略的实施进一步促使文化资源在存储、管理和利用过程中不断升级。数字时代的高校阅读推广活动除了具有文化引导服务职能外，还兼具人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等职能。目前，阅读推广信息智能化已经成为大势所趋，高校图书馆可以借此契机一方面增强数字文化资源的可获取性和易用性，探索创新管理机制；另一方面，充分利用数字资源平台，搭建和优化信息资源体系和阅读服务体系，转变服务模式，在优化现有服务的同时充分发挥图书馆在文化建设过程中的收藏与管理、研究与教育、服务与推广职能，满足师生的多元化、一体化、个性化服务需求。借助信息化技术和数字校园一体化平台建设，有效引导更多的文化资源走进校园、更多的师生走进图书馆，让图书馆成为校园文化的建设主力、传播主力，以及校友文化的建设基地。

3 深化协同合作，构建可持续发展的高校阅读推广体系

3.1 以技术为手段，呈现个性化的高校文化表达

优秀的数字化文化资源能提升师生对学校的满意度和信任度。一是加强信息化、智能化建设，运用大数据、数字影像还原等现代信息技术，对图书馆、档案馆及其他相关部门的文献资料、档案文件、历史文物和艺术作品等资源进行数字转化，实现便捷浏览和检索；二是通过文字、图像、动画、视频、音乐等形式进一步丰富阅读推广内容，利用微博、微信、抖音等新媒体平台打造交互式的阅读平台，通过线上线下相结合的形式拓展阅读推广工作空间；三是加强馆藏资源建设，增强各馆藏单位在发展规划中的责任意识，自觉融入国家文化数字化建设过程。充分挖掘、转化和推广馆藏资源，有针对性地教育引导学生的阅读行为，自觉继承和推广学校在悠久的办学过程中积淀的独特文化理念，深化师生对学校的认同感、归属感和荣誉感［4］。

3.2 以师生为中心，构建更加完善的文化服务体系

《意见》指出，“鼓励多元主体依托国家文化专网，共同搭建文化数据服务平台”。因此，高校在构建文化服务体系时，一是要加强顶层设计，以数字校园建设和国家文化数字化战略为契机，以图书馆为牵头单位，统筹各负责单位有序开展各项工作，实现馆藏资源与公共文化资源互补、转化和利用，满足师生学习和研究的需要。二是在数字环境下重新观察师生的阅读行为、习惯及发展趋势，了解和掌握学生的阅读倾向，加强文化引领，从提升文化素养、终身学习能力和数字阅读素养三个方面进行有计划的引导。《意见》指出，“集成全息呈现、数字孪生、多语言交互、高逼真、跨时空等新型体验技术，大力发展线上线下一体化、在线在场相结合的数字化文化新体验”。高校图书馆要将师生阅读体验作为工作导向，探索微视频、3D虚拟成像等先进数字技术和手段，从呈现方式、内容编排等方面还原和唤醒文化资源，拓展阅读推广活动的深度与广度。三是根据学校办学定位、文化特色和不同年级学生的人才培养目标、学科专业特点，邀请相关学科带头人、青年博士担任阅读推广人，开展文化展览、专题讲座和阅读沙龙等活动，进行有针对性的个性化指导，提升高校阅读推广服务的满意度。

3.3 以资源为抓手，打造特色化阅读推广品牌

作为高校文化建设的重要载体，丰富的阅读活动和充足的阅读资源是影响校园文化建设成效的主要因素，也是满足师生阅读需求的重要保证。在《意见》提出的八项重点任务中，国家文化大数据体系、全国智慧图书馆体系和公共文化云建设尤为重要。对高校来说，一是主要由学校宣传部门牵头，以图书馆为主要单位专职负责学校文化数字化的资源统筹调配、服务协同发展，基于智慧校园平台技术搭建资源治理体系，打造具有学校特色的文化宣传、阅读推广品牌。二是要逐步对接公共数据平台，整合文化资源与特色服务，深度开发校内外资源，利用好文本数据、图像数据、音频数据等各类资源，推出系列结合本校特色的阅读推广主题活动，加强引领，满足师生阅读需求。三是充分发挥图书馆文化资源丰富、专业性与服务性显著的优势，结合读书日、新生入学、毕业季和校庆活动等关键时间节点推送主题书籍，将学校的文化转化为文创产品，形成独特的文化表达，吸引更多师生参与，强化阅读推广的品牌效应［5］。

3.4 以评价为导向，优化数字环境下阅读平台建设

数字环境下高校阅读推广平台是将文化资源数字化后形成的线上和线下立体化服务系统，平台的建设和发展是一个长期的过程，具有系统性与持续性。在积极利用网络和信息化技术搭建多元阅读推广平台的同时，还需要建立健全管理和反馈评价机制，保证平台的可持续发展。一是线上和线下活动相结合、纸质文本与数字资源相融合，及时跟踪和汇总阅读推广活动相关数据信息，截取主题活动结束后的满意度、借阅量、入馆人数等指标，评估活动的开展情况，根据结果优化完善内容、流程管理。二是充分发挥用户日志、后台数据汇总等网络要素在阅读推广评估方面的有效反馈，将点击率、浏览量和转发评论量作为评判标准，从技术实施、流程管理、文化影响等方面汇总形成反馈意见，优化阅读推广效果［6］。三是做好线上线下活动规划，一方面推出线上系列專题，如“名师荐书”“学子荐书”“经典书单”“新书推荐”等系列推送；另一方面，同步进行线下主题展示，邀请相关师生进行交流研讨，对学生在不同环境中的阅读行为和兴趣进行引导，强化联动效应，促使学生实现深度阅读［7］。

4 结语

大数据时代，国家文化数字化战略的实施能够充分发挥数字资源在阅读推广工作中的教育成效，强化图书馆在校园文化建设过程中的优势和力量。对学校文化资源共建共享、优化整合提供支撑，对阅读推广工作创新深入开展提供实践平台，展现出高校独特的文化氛围、价值观念和精神风貌。高校图书馆应该紧紧抓住国家文化数字化战略实施和数字化校园建设的机遇，以读者为主体，以育人为导向，充分利用丰富的信息资源与先进的智能设备，进一步推动高校特色文化建设，实现校内资源和国家文化数字化的有机融合，实现高校阅读推广活动在数字时代的可持续发展。

参考文献：

［1］ 新华社.中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》［EB/OL］.中国政府网，（2022-05-22）［2023-03-12］. http：//www.gov.cn/

xinwen/2022-05/22/content_5691759.htm.

［2］ 古奕乐.国家文化数字化战略背景下阅读推广路径研究［J］.传播与版权，2023（5）：81-84.

［3］ 中华人民共和国财政部.关于进一步加强公共数字文化建设的指导意见［EB/OL］.中华人民共和国财政部，（2022-12-09）［2023-03-12］. http：//www.mof.gov.cn/zhengwuxinxi/zhengcefabu/201112/t20111209_614350.htm.

［4］ 范家巧.文化建设视阈下的高校阅读推广创新机制与实践研究［J］.华南理工大学学报（社会科学版），2019（9）：120-126.

［5］ 王波.阅读推广、图书馆阅读推广的定义：兼论如何认识和学习图书馆时尚阅读推广案例［J］.图书馆论坛，2015（10）：1-7.

［6］ 隋爱丽.基于网格化机制的图书馆阅读推广创新实践［J］.科技情报开发与经济，2014，24（11）：82-84.

［7］ 李舒，宋守山.国家文化数字化战略下的品位阅读与品质出版［J］.出版广角，2022（14）：6-10.

作者简介：田媛（1981—），女，山东济南人，博士，副研究馆员，研究方向：阅读推广、信息素养、青少年教育、校园文化建设。

课题项目：本论文为2022年度山东建筑大学教育部人文社会科学研究规划基金项目“网络内容服务平台信息管理主体责任缺失及其协同治理机制研究”成果，项目编号：22YJA870010；2022年度山东建筑大学中国图书馆学会阅读推广课题“理工类高校图书馆阅读推广平台的生态建构”研究成果，项目编号：YD2022B24