幼儿园彩墨画教学策略的实践研究

摘要：本研究旨在探索有效的幼儿园彩墨画教学策略，以促进幼儿艺术素养的提升和创造力的发展。通过对幼儿园彩墨画教学的实践观察与分析，提出了一系列针对性的教学策略。实践表明，这些教学策略能够有效提高幼儿对彩墨画的兴趣和参与度，培养幼儿的审美能力和创造力。

关键词：幼儿园 "彩墨画教学策略 "实践研究

一、引言

彩墨画作为传统绘画艺术的重要形式之一，具有独特的艺术魅力和文化内涵。在幼儿园开展彩墨画，不仅可以让幼儿接触和了解中国传统文化，还能培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。然而，由于幼儿的年龄特点和认知水平有限，如何有效地开展彩墨画教学成为了一个值得探讨的问题。

二、幼儿园彩墨画教学的不足

（一）教学内容单一。目前，幼儿园彩墨画教学的内容主要以模仿为主，缺乏创新性和多样性。教师往往选择一些简单的花鸟、山水等题材让幼儿进行模仿，忽视了幼儿的个性和兴趣。

（二）教学方法单调。在教学方法上，教师主要采用示范讲解的方式，让幼儿模仿教师的绘画步骤和方法。这种教学方法虽然能够让幼儿快速掌握绘画技巧，但却限制了幼儿的创造力和想象力。

（三）教学评价片面。教学评价主要以教师评价为主，评价标准单一，注重幼儿绘画作品的结果，忽视了幼儿在绘画过程中的表现和进步。

三、幼儿园彩墨画教学策略的实践探索

（一）创设情境，激发兴趣

创设生动有趣的情境，如“小动物的家”“美丽的花园”等，让幼儿在情境中进行彩墨画创作，提高幼儿的创作兴趣和表现力。

（二）采用游戏化的教学方法

1.故事导入。通过讲述与彩墨画相关的故事，激发幼儿的兴趣和想象力，引导幼儿进入彩墨画的世界。

2.游戏教学法。将彩墨画教学与游戏相结合，如“彩墨画拼图”“彩墨画接力赛”等，让幼儿在游戏中学习和体验彩墨画的乐趣。

3.古诗导入。通过古诗导入的教学方法，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习彩墨画，同时也能感受中国古诗的魅力和传统文化的博大精深。

4.音乐导入。通过音乐导入彩墨画教学，可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在愉悦的氛围中感受艺术的魅力。

（三）合作交流，促进共同成长

通过与同伴一起创作，幼儿可以互相学习和交流，激发彼此的创造力和想象力。在合作过程中，幼儿可以学会分工合作、相互协调，培养团队精神和合作意识。同时，合作绘画还可以让幼儿感受到集体创作的乐趣和成就感。[1]

（四）注重写生

可以让幼儿从幼儿园的自然环境中选择，如园里的花朵、树木、草地等，也可以选择一些有趣的小物品，如水果、玩具等，摆放在教室让幼儿进行写生。

（五）示范引导，掌握技巧

1.教师示范。教师示范讲解可以让幼儿了解彩墨画的基本绘画技巧和方法，如握笔姿势、调色方法、用笔技巧等。在示范过程中，教师要注意语言简洁明了，动作规范准确，让幼儿能够轻松掌握绘画技巧。

2.幼儿示范。教师可以邀请一些绘画能力较强的幼儿进行示范，让其他幼儿观察和学习。这种方式可以激发幼儿的学习兴趣和竞争意识，提高幼儿的绘画水平。

（六）鼓励创新，发展创造力

1.提供多样化的绘画材料。教师可以提供多样化的绘画材料，如宣纸、毛笔、墨汁、颜料、海绵、棉签等，让幼儿自由选择和尝试，激发幼儿的创造力和想象力。

2.鼓励幼儿自主创作。教师要鼓励幼儿根据自己的想象和感受进行自主创作，不要过多地干预和指导。在幼儿创作过程中，教师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，让幼儿感受到被肯定和被认同。

（七）多元评价，促进发展

1.教师评价。教师要对幼儿的绘画作品进行及时评价，评价内容要全面，包括幼儿的绘画技巧、创造力、想象力、表现力等方面。评价语言要具体、生动、富有启发性，让幼儿能够清楚地了解自己的优点和不足。

2.幼儿互评。教师可以组织幼儿进行互评，让幼儿相互欣赏和评价对方的作品。这种方式可以培养幼儿的审美能力和语言表达能力，同时也可以促进幼儿之间的交流和合作。[2]

3.家长评价。教师可以邀请家长参与幼儿的彩墨画教学活动，让家长对幼儿的绘画作品进行评价。这种方式可以让家长了解幼儿的学习情况，同时也可以促进家园合作。

四、实践效果

（一）幼儿对彩墨画的兴趣和参与度明显提高

通过创设情境、提供多样化的绘画材料等方式，激发了幼儿对彩墨画的兴趣和参与度。幼儿在绘画过程中表现出了较高的积极性和主动性，能够主动地探索和尝试不同的绘画技巧和方法。

（二）幼儿的审美能力和创造力得到了发展

通过鼓励幼儿自主创作、多元评价等方式，培养了幼儿的审美能力和创造力。幼儿在绘画作品中表现出了丰富的想象力和创造力，能够用自己独特的方式表达对生活的感受和理解。

（三）教师的教学水平和专业素养得到了提升

通过实践研究，教师对彩墨画教学有了更深入的理解和认识，掌握了更多有效的教学策略和方法。同时，教师的教学水平和专业素养也得到了提升，能够更好地满足幼儿的学习需求。

通过对幼儿园彩墨画教学策略的实践研究，我们发现创设情境、示范引导、鼓励创新、多元评价等教学策略能够有效提高幼儿对彩墨画的兴趣和参与度，培养幼儿的审美能力和创造力。在今后的教学中，我们要不断创新教学内容和方法，加强家园合作，为幼儿的艺术素养提升和全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]汤孜婧.以美术语言为框架的幼儿综合彩墨画活动实践研究[D].上海师范大学，2018.

[2]岳林.《指南》引导下幼儿园彩墨画教学的实践研究[J].新教育（海南），2021（8）：81-82.