当前我国社会意识形态与大学生思想道德教育的融合路径研究

[摘 要]在当前百年未有之大变局的时代背景下，我国在社会意识形态领域面临着严峻的挑战。高校是意识形态教育的重要阵地，青年大学生是引风气之先的社会力量，大学生的意识形态、思想道德水平和价值观念，不仅影响着学生自身的成长和发展，还影响着整个国家和社会的意识形态走向。在当前经济全球化、信息化和网络化的背景下，多元多样多变的社会意识形态，给大学生的思想道德建设带来干扰，带来一定程度的冲击。本文通过分析社会意识形态的重要性，透视社会意识形态的表现，提出大学生思想道德教育的对策，切实加强大学生的主流社会意识形态教育和思想道德建设，具有现实的重要性和时代的紧迫性。

[关键词]社会意识形态；大学生；思想道德建设

“意识形态”一词，通常被认为属于哲学范畴词汇，是指一种观念的集合，也可以理解为对事物的抽象的看法、思想、观点、理解等要素的总和。意识形态不仅反映着一个国家和社会的历史变迁，还体现着一个时代背景下国家所倡导的价值理念和根本价值导向，为社会的有序运行、良性发展提供明确的价值准则，成为凝聚这个国家和社会的强大精神纽带。社会意识形态是对不同社会类型的社会经济基础和社会存在的反映，不同社会时期的意识形态都反映了统治阶级利益和主张，在共产主义和社会主义国家，生产资料公有制的经济基础，相应的上层建筑是社会主义意识形态，与该社会的经济发展状况是紧密相连的，所以说有什么样的社会经济基础就会形成与之相适应的上层建筑，同时作为上层建筑的社会意识形态也不同程度地反映着社会存在[1]。

一、社会意识形态的重要性

当前我国正处在经济由高速发展向高质量发展的关键时期，在思想领域呈现复杂多元的现状，各种思潮此起彼伏，各种观念相互碰撞，不同意识形态和价值观念充斥在社会现实中，折射出来的是观念观点、具体利益之争，是不同社会意识形态的分歧。在社会利益矛盾、多元的思想差异上形成大多数人共同认可的正确的意识形态，有效整治和规范纷繁复杂的社会思想意识，有效避免不同利益群体需求满足带来的思想对立和混乱，有效整合纷繁复杂的社会意识形态，形成强大的精神力量。

（一）社会意识形态是维护国家安全和社会稳定的重要基石

社会意识形态是维护国家安全和社会稳定的重要基石，对于国家的繁荣、社会的和谐，以及人民的幸福具有重大意义。随着世界各国相互依存度日益加深，不同意识形态之间互相影响、互相作用，如何确保意识形态安全成为各方关注重点。意识形态工作具有高度的方向性、根本性和战略性，是确保国家和社会的发展沿着正确的道路前进，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在要求。如果意识形态领域发生斗争，就可能会引发社会动荡，甚至威胁政权稳定。总之，意识形态安全对于维护国家安全和社会稳定具有不可或缺的作用，可以有效抵御外部思想渗透，增强国内意识形态凝聚力，为国家的全面发展创造良好的思想环境，是实现国家长治久安和民族复兴的重要保障。

（二）社会意识形态是增强文化自信和文化认同的关键因素

当前，西方文化渗透无孔不入，还将西方意识形态和价值观念美化成“普世价值”，依靠其文化力量和文化霸权主义，赢得我们的青睐和追捧，影响着我们的思想，试图从根本上动摇我们的文化根基和民族认同。社会意识形态为文化自信和文化认同提供了坚实的理论基础和实践指导。一方面，意识形态安全有助于抵御外来文化的负面影响和意识形态的侵蚀，特别是在全球化背景下，这能够保护本土文化免受冲击，保持文化特性和完整性，从而促进文化自信的提升和增强对本土文化的自豪感与归属感；另一方面，社会意识形态安全可以系统地传授和强化民族文化的知识和价值观，帮助我们更好地理解和欣赏自己的文化传统，从而在内心深处培养起文化自信，形成统一的道德标准和行为规范，增强社会成员之间的文化认同感，使人们在面对多元文化时能有更坚定的文化立场，有助于减少社会内部的分歧和冲突，增进民族团结，为社会的长期稳定和发展创造有利条件。因此，社会意识形态安全不仅是文化自信和文化认同的保障，也是它们得以深化和扩展的推动力量，通过维护意识形态安全，一个社会可以更加自信地面对内外部的挑战，保护和弘扬其独特的文化遗产[2]。

二、当前社会意识形态的表现

在经济全球化、信息网络化的时代背景下，不可避免地受到价值取向多元化的影响和冲击，对马克思主义在意识形态领域的主导性地位，对实现共产主义和社会主义意识形态的理想信念产生怀疑和威胁。由此可见，加强社会主义意识形态教育和思想道德建设，以及主流价值观的认同教育是当前亟待解决的现实问题。

（一）价值取向的多元化对社会意识形态带来的挑战

经济基础决定上层建筑。改革开放以来，随着经济的快速发展，西方的商品、文化、价值观念随之涌入国门，冲击着人民大众的价值观念，特别是与之俱来的多种多样的社会思潮空前活跃，多元多样的价值观念鱼龙混杂，在这些复杂的社会意识形态的冲击下，致使人们对原来认可和信奉的传统思想、价值观念和过去的生活方式，以及行为准则由认同到质疑，这些变化折射到人们的思想观念中，自然会产生各种各样的观点和价值理念。在我们国家尽管社会主流价值观念积极健康，但同时也不可避免地存在着功利主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主义的价值观念，致使当前社会主义意识形态和思想道德受到严重影响。中西方文化的冲突，归根结底是社会主义核心价值观和资本主义价值观的冲突，它们相互联系、相互交流和碰撞，并在不同程度上影响着我们的社会意识形态的形成和行为的选择。在竞争日趋激烈的社会环境下，出现一些凡是对自己有利的、马上可以看到结果的就去做，凡是需要花费时间和精力的事就不愿意去做的功利主义者。除此之外，社会中还存在着拜金主义和享乐主义的社会思潮，拜金主义和享乐主义一旦横行必然会带来众多危害，对个人来说，消解意志、萎靡精神、不思进取；对整个社会来说，败坏社会风气、弱化民族精气神，严重冲击着社会主义主流意识形态。因此，对我们进行马克思主义信仰和社会主义、共产主义理想信念的认同教育和有效整合纷繁复杂的社会意识势在必行。

（二）网络信息时代对社会意识形态领域带来的挑战

网络信息技术的快速发展，深刻改变着人们的生产生活方式，也使得我国的意识形态领域面临巨大的挑战。特别是西方资本主义意图利用发达的网络科技手段，对我国进行思想文化渗透，这对我国马克思主义主流意识形态构成了严峻的挑战。互联网技术的飞速发展给我们的生活带来了巨大的便利，互联网在生活之中已不仅限于工具，而是深刻地走进了情感与思维之中，潜移默化地塑造着表达的形态与交往的法则。随着大量自媒体的出现和网络信息资源的泛滥，以及各方利益诉求的充斥，加之网络信息传播范围广，传播速度快的特点，使得一些偶发事件发酵、加工和歪曲后极易形成网络舆情，这都为网络意识形态安全防控和教育带来极大的挑战。再加上西方社会的意识形态内容通过互联网有意渗透，很容易对人们的思想意识造成一定的误导。

（三）高校思想政治教育的僵化给社会意识形态教育带来负面影响

高校作为意识形态的主要教育阵地，面临着各种意识形态的挑战，必须抓好社会意识形态教育和思想道德建设，防止有害思想的渗透。当前社会意识形态教育，不仅要注重社会主义意识形态理论教育，而且也必须满足注重当代大学生成长发展的实践需要。当前，高校在开展当代大学生意识形态教育和思想道德教育过程中，较多注重理论传授主流意识形态认同教育“是什么”，忽略了社会意识形态教育的“为什么”的探究，忽视激发学生学习兴趣和调动学生的积极主动性，忽视其在实际生活中的实用性和必要性，导致大学生误认为思政课社会意识形态教育理论的枯燥乏味和实践中的“无用”，只停留在口头上的认同而难以用到实际生活中。此外，虽然大学生在思政课中受到了社会主义意识形态教育，但是还停留在服从的心理状态，未能真正认同和深刻理解社会主义意识形态的重要性，从而影响实际教育效果，使得我国在意识形态领域面临着很大的挑战，这也给大学生社会主义意识形态和思想道德建设造成负面影响[3]。

三、当前我国社会意识形态与大学生思想道德教育融合路径

国际国内形势复杂多变，经济利益格局产生极大变化，给新时代高校大学生进行主流社会意识形态教育带来难度和挑战，也对新时代高校大学生的思想道德建设工作提出了更高要求。因此，加强大学生群体社会主义意识形态教育和思想道德建设的关键之处，就在于提高大学生对马克思主义在我国意识形态领域的指导地位和社会主义意识形态的认知、认可和认同，形成团结奋斗的强大精神力量。

（一）倡导社会主义核心价值观， 把集体主义价值观作为大学生思想道德建设的基本点

大学时期是大学生价值观养成的关键阶段，青年的价值观是什么样的，决定着未来整个社会的价值观就是什么样的。大学生的思想行为和心智一定程度上还不够成熟稳定，有一部分大学生还没有形成稳定的正确价值观念，他们的价值观很容易受到朋辈和网络信息的侵扰，随着不同社会思潮和观点的变化而变化，人云亦云，独立思考的能力薄弱。大学生自身的成长成才、全面发展和未来整个社会的发展，离不开社会主义意识形态和正确价值观的引领，而社会主义核心价值观则是中华优秀传统文化和中国具体实际历史、文化、政治、经济相适应的基础上形成的，具有超越其他社会主义核心价值观的科学性、先进性和人民性，前无古人地站在最大多数人民的价值立场上，倡导以集体主义为原则，坚持以人民为中心的价值导向，使得社会主义核心价值观具有强大的感召力。因此，我们必须让学生清楚地认识到社会主义核心价值观的先进性，加强学生对主流价值观的认同。因此，要使大学生深刻理解：在社会主义中国，必须坚持社会主义集体主义社会意识形态主流价值观，建立共同的价值目标和价值追求，一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带和统一的意志和行动，才会形成强大的凝聚力和向心力[4]。

（二）增强网络空间阵地意识，把马克思主义主流意识形态网络阵地作为大学生思想道德建设的制高点

随着网络信息技术的迅速发展，给我们生活提供便利的同时也带来众多的威胁和挑战。大学生作为新兴的网络原住民，他们乐于接受新鲜事物，兴趣广泛、情感十分强烈，但是大学生的价值观念和心智尚不成熟不稳定，这就提醒我们必须抢占网络阵地的制高点。一方面，提高网络信息进入门槛，规范自媒体网络信息传播，加强监管和掌控网络空间社会意识形态和价值观念，必须加强对网络空间的管理，对不良网络信息和社会舆论的有效控制和屏蔽，形成马克思主义社会意识形态占主导地位的文化主阵地；另一方面要完善互联网的相关法律法规，建设法治网络空间，提高传播网络不良信息的成本与处罚力度，让马克思主义意识形态占领主阵地，为整个社会特别是大学生群体营造一个风清气正的网络空间，从而在潜移默化的大环境下树立正确的价值观念，形成坚定的马克思主义意识形态和提升自身思想道德水平。

（三）创新思想政治理论教学方式，把思想政治理论课作为大学生思想道德建设的支撑点

高校思想政治理论课是对大学生进行社会主义意识形态教育的主渠道。在我国高校思想政治理论教育、党的路线方针政策教育，主要是通过思想政治理论课的方式向学生传播和影响，是系统地对当代大学生进行社会意识形态和思想道德建设教育影响的过程。新时代大学生社会意识形态教育和思想道德教育给高校教师提出了更高的要求[5]。

结束语

思政小课堂与社会大课堂的有机融合，是新时代思想政治教育创新的重要方向，目的在于实现理论与实践的紧密结合，增强教育的针对性、实效性和吸引力。在传统的思政课上，教师通过讲授马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等内容，为学生打下坚实的理论基础。组织学生参加社会实践、志愿服务、参观红色基地等活动，让学生在真实的社会环境中体验和领悟理论知识，加深对国情社情的理解，增强理论联系实际的能力，使理论接地气，使课堂理论和社会实践相结合，学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者和探索者，增强自我教育的动力，增强思政课的吸引力和感染力，让大学生感到思想政治教育的实用性，激发大学生对马克思主义和社会主义意识形态的科学认知和情感认同。

参考文献

[1]张艳.当代大学生社会主义意识形态教育的困境与对策[D].株洲：湖南工业大学，2016.

[2]王丹.网络环境下大学生社会主义意识形态教育研究[D].太原：山西师范大学，2020.

[3]张丽.新时代大学生社会主义意识形态认同教育研究[D].扬州：扬州大学，2024.

[4]陈丽荣.自媒体时代大学生社会主义意识形态认同研究[D].长沙：湖南师范大学，2019.

[5]刘云山，梁长荣.论当前我国的社会意识形态与大学生思想道德建设[J].思想政治教育研究，2006（5）：84-86.

作者简介：常小徽（1992— ），女，汉族，河南林州人，郑州商学院马克思主义学院，助教，硕士。

研究方向：思想政治教育。