留守儿童情感忽视的成因及干预建议

王珍

摘要：目前，对儿童的情感忽视已成为一个普遍问题，但因其难以判定，尚未引起人们足够的重视，部分儿童因缺乏足够的关注和及时的回应而形成了心理创伤，影响着他们健康成长。与非留守儿童相比，留守儿童往往面临更严重的情感忽视问题。情感忽视会使留守儿童出现情绪问题，缺乏安全感，引发不当行为，影响身心健康等。影响因素有家庭因素和学校因素，例如长期与父母分离、祖辈难以顾及他们的情感需求以及学校师资匮乏等。据此，从家庭、学校、政府和社区多方面提出干预建议，以期改善留守儿童的情感忽视情况。

关键词：留守儿童；儿童虐待；情感忽视；影响因素；应对策略

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684（2024）03-0025-03

一、引言

留守儿童是指由于父母外出务工等原因，被留在农村生活，由祖辈或其他亲属代为照料的16周岁以下的儿童[1]。随着中国城市化进程的加快，农村留守儿童问题备受关注。随着脱贫攻坚的胜利，农村地区教育基础设施逐渐完善，留守儿童问题得到有效缓解，但仍没有彻底解决。由于父母无法陪伴在身边，留守儿童常常感到孤独、无助和被忽视。长期缺乏关心和爱护导致部分儿童形成了不健康的情感模式，影响着他们的身心健康。

儿童虐待是指父母或监护人对儿童造成身心伤害的行为，包括身体虐待、心理虐待、性虐待和忽视，而忽视是最普遍、发生率最高、波及面最大、影响最大的一种伤害。与其他虐待形式不同，忽视会随着时间的推移不断重复，由此引发严重的健康问题。张世成、高鹏和杨晖等[2]在2017年对2012名6至8年级的学生进行调查时发现，儿童的忽视状况较为严重，忽视经历影响着儿童正常的认知与心理健康发展。

忽视包括物质层面的忽视和情感层面的忽视，物质层面的忽视相对来说较易被察觉，但情感层面的忽视是无形的、无意识的行为，是一种“不明显的伤害”。情感忽视包括忽视儿童的情感需求、缺乏亲密关系、缺乏情感支持和鼓励等。虽然情感忽视在日常生活中较常见，却很难通过外在的表现来判定一个人是否遭受了情感忽视，所以容易被忽略，没有引发人们足够的重视。

情感忽视目前已成为一个比较普遍的问题。有学者通过对中国大学生童年期虐待经历的研究进行元分析得出，64.7%的大学生在童年期遭受过不同程度的虐待，其中情感忽视发生率高达60%。而父母无法陪伴在身边的农村留守儿童面临着更严峻的情感忽视问题[3]。本文分析了留守儿童情感忽视的影响及成因，并从家庭、学校、政府、社区和法律五方面提出应对策略。

二、留守儿童情感忽视的影响

1.导致留守儿童出现情绪问题。父母的情感支持和关注有助于儿童建立自我价值感和安全感。如果父母对其缺乏情感支持和关注，儿童可能会感到无助，觉得自己不被重视。这可能导致儿童难以控制情绪，出现自尊心低下的情况以及抑郁、焦虑等负面情绪，影响他们的心理健康。

2.影响留守儿童的社交能力，引发不当行为。儿童在成长过程中需要与他人建立互动关系，从而发展社交技能和社交情感；需要与父母和亲近的人建立良好的情感联系，以发展情感智力。如果儿童缺乏这些关系，他们可能无法与人建立良好的关系，性格孤僻，甚至会出现社交障碍。儿童需要父母的指导和监督来帮助他们发展出良好的行为习惯，如果父母对其缺乏情感支持和关注，儿童可能会出现行为问题，如攻击性行为、反社会行为和自我伤害行为等。

3.影响留守儿童的学习和认知能力。儿童需要父母的支持和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心，来发展他们的认知能力和学习技能。如果无法从父母那里获得情感支持和关注，儿童会感到失望和无助，缺乏学习动力和学习自信心，学习能力低下，也可能出现认知情绪失常等状况。

4.影响留守儿童的身体健康，使其出现如肥胖、睡眠障碍、消化不良等问题。研究表明，情感长期受到忽视的留守儿童会出现营养不良、体弱多病的情况[3]。这可能是因为缺乏情感支持和关注导致留守儿童无法应对困境，心理压力较大，从而影响身体健康。

综上所述，情感忽视会对留守儿童的身心健康产生诸多不良影响。因此，父母和抚养者应该重视留守儿童的情感需求，给予他们足够的情感支持和关注，助推他们健康成长。

三、留守儿童情感忽视的影响因素

留守儿童的情感忽视现象非常普遍，其影响因素如下。

（一）家庭因素

新冠疫情以来，我国就业形势比较严峻，农村家长面临的经济压力越来越大。在许多农村家庭中，为了生活，夫妻两个人都需要外出打工，留守儿童和父母可能几个月甚至一年才会见一次。父母和留守儿童之间的交流以线上交流为主，父母能够给予的陪伴和关爱有限，客观上造成了对留守儿童的情感忽视。

大多数农村留守儿童由祖辈照看，抚养者年纪较大，文化水平不高，教育方法陈旧，以专制和放任两种教育方式为主，对留守儿童的心理健康关注度不高，致使留守儿童的情感需求无法得到及时满足。

同时，随着“三孩政策”的出台，二孩家庭、三孩家庭正逐渐增多，尤其是在农村，二孩家庭和三孩家庭的数量超过了城市。家庭内孩子数量增加了，教养者因年纪大、精力有限的缘故，无法全面关注每个孩子的身心状况，倾向于将更多的注意力放在年纪较小的二孩或三孩身上，造成了对大孩的情感忽视[4]。

（二）学校因素

農村地区学校教师资源匮乏，一般采取大班额教学，教学及班级管理任务繁重，但教师个人精力有限，无法全面关注班里留守儿童的身心健康状况，客观上造成了对留守儿童的情感忽视[5]。此外，农村学校专业心理教师配备不足，大部分学校的心理健康教育工作没有开展起来；心理教师多为兼职，缺乏情感教育的专业知识和技能，无法及时解决留守儿童表现出的心理或行为上的问题[6]，不能有效帮助留守儿童应对情感忽视问题。

四、干预建议

情感忽视具有代际循环的特点，当一个人小时候是怎样被父母对待的，他将来也可能会这样对待下一代，即小时候受到情感忽视的儿童在成人之后也可能会忽视其孩子的情感需求，同一模式在几代人之间重复。为了留守儿童的健康成长，为了留守家庭走出情感忽视的恶性循环，家庭、学校及社会各方面应携起手来应对留守儿童的情感忽视问题。

第一，父母和抚养者应提高关注留守儿童情感需求的意识，为孩子提供关爱和支持。父母和抚养者应主动给予留守儿童足够的关注、关心、理解和支持，让他们真正感受到亲人的关爱。在外务工的父母应与孩子保持沟通，增加交流频次，关注孩子的情感需求，当孩子遇到问题时，尽可能给予孩子情感抚慰和关爱；在工作条件允许的情况下，多回家看望、陪伴孩子。

第二，学校为留守儿童提供心理健康服务。学校通过开展心理健康教育，帮助留守儿童了解自己的情感需求，提高留守儿童应对困境的能力和社交技能。同时，教师应该与留守儿童建立良好的师生关系，关注他们的情绪变化和情感需求；安排留守儿童承担班级职务，为他们创造自我表现的机会，增强他们的参与感和责任感，让他们体验到被需要的感觉。

第三，发挥政府作用，提供社会支持。政府组织志愿者团队，定期陪伴留守儿童，为生活困难的留守儿童提供生活帮扶和情感支持；划拨专项资金支持农村心理健康教育工作，开展农村教师心理健康教育培训，提升他们的情感教育能力，丰富他们的专业知识；修订未成年人保护法，将保护未成年人的情感需求写入法律，通过规定和强化监护人的义务，保障未成年人的情感需求得到满足；同时，对于童年情感忽视和童年虐待的行为，应当依法追究责任，维护未成年人的合法权益和尊严。

第四，社区应加强对留守儿童权益保护的监督，积极关注是否有留守儿童遭受虐待和忽视并提供必要的帮助。为此，可开发大数据平台，学校和社区合作，将家长外出务工情况、留守儿童个人情况、学校活动缺席情况等数据导入平台并公示。这一举措有利于倒逼地方政府履行对留守儿童的保护责任，加强社会舆论的监督。

总之，情感忽视会对留守儿童產生长期的负面影响，家庭、学校、政府和社区各方面需要共同努力，关注留守儿童的情感需求，为他们的成长创设良好的环境，提供必要的情感支持和关爱。需要注意的是，每个留守儿童的情况都是独特的，因此教育措施应根据留守儿童个体的需求和成长背景进行个性化设计。

参考文献

[1]中国教育新闻网. 2023年乡村教育发展论坛举办[EB/OL]. https：//finnance. sina. com. cn/jjxw/. 2023-08-21.

[2]张世成，高鹏，杨晖，等. 哈尔滨市初中生忽视经历与心理健康的相关性研究[J]. 中国学校卫生，2017，38（6）：853-855，859.

[3]Fu H，Feng H，Qin J，et al. Ｒeported prevalence of childhood maltreatment among chinese college students：Asystematic review and meta-analysis[J]. PLoS One，2018，15（10）：1-15．

[4]董存梅，王子玮. 莫让新型“偏心”在二孩家庭蔓延[J]. 教育家，2021（8）：12-13.

[5]李登松. 农村留守儿童教育管理研究与对策[J]. 杨凌职业技术学院学报，2023，22（2）：38-41.

[6]卢光莉，徐帅，陈超然. 河南农村留守学生心理健康现状研究[J]. 河南大学学报（医学版），2016，35（1）：68-70.

编辑/于 洪 终校/高 珺