例谈新课标背景下小学信息科技教学创新策略

张英华

摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的实施与“双减”政策的推行，标志着信息科技学科教育改革迈入一个崭新的阶段，对课堂教学进行改革与创新迫在眉睫。因此，本文以粤教版五年级信息科技中的《漂亮的风车》一课为例，详细阐述了小学信息科技课堂改革与创新的策略，以期为广大教师提供借鉴。

关键词：新课标；信息科技；教学创新

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）02-0054-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，意味着信息科技课程正式成为一门独立的国家课程。作为国家课程的一部分，信息科技课程明确了学科的培养目标与核心素养（信息意识、数字化学习能力、计算思维以及信息社会责任）。核心素养的提出，为课堂教学的改革与创新指明了方向，而教学观念的转变、教学方法的创新、教学资源的丰富以及评价方式的改进则成为必然要求。笔者认为，在实际教学中可以从以下几个方面来开展课堂教学的改革和创新。

融入家国情怀教育

根据新课标的要求，信息科技课堂教学应首先明确培养对象、培养目标，以及相应的培养方式，也就是为谁培养人、培养什么人、怎样培养人。因此，在信息科技课堂教学中融入家国情怀的教育成为首要问题。教师在教授信息科技知识的同时，应引导学生理解其在国家发展中的重要性，让学生明确学习的目标不仅仅是掌握知识技能，更重要的是为国家的繁荣发展做出贡献。

例如，在教学《漂亮的风车》一课时，笔者在拓展延伸环节创设了这样的情境：

同学们，风车不仅赏心悦目，更能体现劳动人民建设家乡的智慧。（出示干旱的土地与水库的图片）大家想想，如何把水库的水引到地里，灌溉土地？（学生议论并回答）我们的老祖宗也想出了利用风车原理建造水车灌溉土地，在现代社会的建设中，电是应用最广也是最环保的资源之一，利用风车原理，可以实现风力发电。同学们要自觉保护风力发电设备，节约用电，长大后设计出更环保高效的风力发电设备，建设祖国。

通过强化家国概念，让学生深刻认识到国家的发展离不开每个人的努力，并明白了个体的价值不仅在于个人的成就，更在于对家乡和国家的贡献。

强调信息素养的培养

随着5G时代的来临，信息数量呈现出快速增长的趋势，同时，信息获取手段也变得更加多样化。学生作为信息时代的“原住民”，具备准确获取有用信息的能力以及提升自身的信息意识尤为重要。因此，在教学《漂亮的风车》一课时，笔者在寻找风车起源环节创设了这样的情境：

你知道最初的风车是由谁发明的吗？它的用途是什么？带着问题，或上网搜索或查阅老师下发的资料，小组讨论并写出答案。（学生经过探究与讨论，得出基本一致的答案：荷兰风车是最早出现的风车；用于磨房）

网络上的信息真真假假，尤其是网络诈骗信息，无孔不入，需要我们有一双明亮的慧眼，认真对比分析核实，去垢存精，获取准确的信息。（教师出示网上查询中出现的一些错误材料要求学生进行分析比较）

在信息素养的培养过程中，信息意识的培养至关重要。在课堂教学过程中，教师应通过强化练习和深入思考的方式，帮助学生分辨真假信息，树立坚定的立场，提升对信息的警觉性和觉悟，并将其贯穿于教育的全过程，只有这样，才能培养出具备信息素养的人才，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

引入STEM教育

STEM教育是指科学、工程、技术和数学领域的融合教育，在信息科技课堂中，引入STEM教育是提高课堂教学实效性和趣味性的重要手段，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的创新能力和解决问题的能力。例如，在教学《漂亮的风车》一课时，笔者设计了如表1所示的环节。通过六个教学环节的设计，STEM教育的理念得以充分融入，贯彻了新课标提出的科技与科学并重的理念，展现了学生未来学习的美好前景。

结合内容学以致用

根据新课标的要求，信息科技学科的教学应充分考虑学生的认知水平，构建学以致用的学习环境。因此，在教学《漂亮的风车》一课时，笔者在“用风车”环节创设了这样的情境：

风车的旋转是表面现象，旋转的本质是循环。生活中循环的应用有哪些？（学生回答）是的，利用循环原理，设计鱼菜共生系统与定时循环喷淋系统，可以提高工作效率，提高环保进程与生产力，促进人与自然的和谐共生。（展示共生与喷淋系统）

通过本节课的探究环节，不仅拓展了学生的思考维度和深度，还激发了他们学以致用的成就感，进而提升了他们的自信心和自豪感。同时，探究还可以增強课程学习的趣味性和期待感。

增强多媒体技术的应用

随着信息化时代的来临，多媒体技术快速发展，其应用已经从最初的PPT辅助课堂教学，逐步拓展到课前的学情分析以及前置测练、课中的技术平台辅助教学、微课的翻转导学、实时学情记录以及课后拓展评价可视化。这样的发展趋势，要求教师必须紧跟时代步伐，积极掌握并运用多媒体技术，以满足现代教学的需求，更好地服务学生的学习和发展。因此，在教学《漂亮的风车》一课时，笔者大胆地应用了多种与多媒体技术相关的教学辅助平台与软件，如下页表2所示。

熟练应用信息化技术是教师未来教学的必备能力，否则将很难适应未来教学改革发展的需要。

强调信息安全教育

根据新课标的要求，信息科技课堂应加强信息安全教育，教师应引导学生正确使用网络，培养他们的信息保护意识，防范网络安全风险。笔者在教学《漂亮的风车》一课的拼风车环节时，不仅引导学生正确使用网络，还培养他们的信息保护意识，让他们学会如何防范网络安全风险：

（展示一组精心组拼而成的风车模型）同学们，网络世界就像这个大风车，它为我们带来了诸多便捷，但同时，它也可能产生一些潜在的安全隐患。因此，我们需要正确对待网络信息，时刻保持警惕，以防范网络安全风险，同时，要理性对待网络上的各种诱惑与风险。

经过这一环节的学习，将学生的学习从现实生活中的风车拓展到网络信息安全，从而增强其信息安全意识，这种影响将在他们未来的生活和学习中发挥深远的作用。

结束语

在新课标实施与“双减”政策推行这一关键时期，深入解读、领悟并贯彻落实新课标，将其核心要义融入小学信息科技课堂教学的每一个环节，成为推动小学信息科技课堂改革与创新的重要途径。因此，信息科技教师需要不断探索实践、转变观念、创新方法、丰富资源和改进评价等，让小学信息科技课堂成为培养学生创新精神和数字化素养的重要平台。

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