课程思政教学融入实验动物学课程的探索与实践

摘 要：文章以实验动物学课程为例，从教学内容、教学方法与评价标准等方面分析了实验动物学课程的现状和存在的问题，并探索了课程思政融入实验动物学课程的实施路径，为新形势下的高职院校思想政治教育体系建设提供借鉴。

关键词：实验动物学；课程思政；评价标准

中图分类号：G711文献标志码：C

早在2014年，国家就已将德育纳入教育综合改革的重要项目，逐步由“思政课程”向“课程思政”的思路转变。随后，全国高校思想政治工作会议于2016年召开。会上，习近平总书记强调高校的思想政治工作需要贯穿教育教学全过程中，实现全程育人、全方位育人。

作为高校的教育工作者，不仅要培养学生的专业素质，同时也要注重培养学生的政治素养与爱国情怀，落实全方位育人的根本任务[1]。

1 实验动物学课程思政的必要性

实验动物学是当前医学与生命科学研究中不可或缺的基础支撑。自20世纪50年代以来，随着医学与生命科学研究的不断进步，实验动物的使用数量持续增长。目前实验动物应用于医学、生命科学、农学等多个领域。与其相关的实验动物

学课程，不仅是动物医学专业的专业必修课，而且也是核心课程之一。该专业所涉及的动物基礎实验绝大部分是在该课程中学习完成[2]。

在教学与今后的工作中，学生会频繁接触实验动物。因此，动物福利也是必须面对的重要问题之一。在这样的学科特点下，动物医学专业不仅要求学生的职业素养、专业技能有着较高的能力，也要求学生保持良好的社会责任感与一颗仁爱之心，妥善对待实验动物。因此，在实验动物学课程中提炼思政内涵，将其融入专业教学是可行的，也是必须的。

2 实验动物学课程思政建设存在的问题

2.1 教学内容与时代脱节

学习本课程的学生，日后将成为兽医、检测、药物等行业的中坚力量。课程目标，一方面要求学生掌握不同品种实验动物的特点，能够熟练进行各种手术操作，另一方面也要求学生具有良好的社会责任感、社会主义核心价值观、团队合作能力以及对动物的仁爱之心。但一直以来，实验动物课程思政育人的效果始终不尽如人意。

在日常教学过程中，缺乏对课程思政教学内容的挖掘和梳理，部分内容与当代学生脱节，导致大部分学生忽视思政内容。更多地重视专业知识和技能的学习，不关心时事动态，与社会发展脱节，缺乏社会责任感，不能与时俱进跟进行业及岗位需求，无法满足当代动物行业的用人需求。

2.2 教学方法单调

当前的教学方法过于单调，教师对学生的思政教育不够深入，点到为止。教师对知识点的教学自然流畅，但是进行思政内容的教学时则较为生硬。教师采用的教学方法单一，主要以说教式的口头强调为主，并没有将思政内容作为知识点单独划分详细讲解。讲解浅显很难引起学生的重视，或讲解深入容易造成学生的抵触情绪，完全没有起到教育作用。科学的教学方法是实现良好教学效果的基础，目前对课程思政融入专业课程的教育方法仍然需要进一步摸索，将思政内容有机地结合到日常教学中。

2.3 评价标准不完全

实验动物学课程的考核评价分为两部分，笔试部分考核学生考核理论知识的掌握程度，实操部分考核学生的技能掌握程度。但是对于学生全过程考核还不完全，特别是课程思政完全未融入考核项目中。少有考核能够体现学生的思政素质，将职业素养品质或价值认知包含到考核内容里，学生也会在一定程度上更加重视。

3 实验动物课程思政的实践路径

3.1 挖掘思政教学内容

实验动物学课程主要讲授实验动物的基本认识与饲养、动物实验的基本操作。通过对课程育人目标的分析或将学科特点与时代发展结合，可以发现基础知识，也可以有丰富的思政教学内容。基于对实验动物课程思政要素的挖掘，结合育人目标，可融入的教学内容如表1所示。

以表1为例，在实验动物课程中，可将职业道德、品德修养、服务意识等思政育人目标进行梳理，结合对应的课程教学内容进行教学组织。

实验动物学在生命科学及其他相关学科研究中起着重要作用，动物在生理、遗传结构等许多方面与人类相似，是宝贵的研究工具。实验动物福利日益被人类所重视，在符合科学目的前提下通过采用更为合理的手段，充分体现实验动物福利，已经成为实验动物学从业人员和全社会的共识。同时，善待动物也是科学实验的需要。动物如果处理不当，可能导致操作人员受伤害或动物自身受伤害，它们可能受到应激，导致动物的生理变化，从而可能影响研究结果。尽可能保持动物的平静很重要，因为这样可以防止研究中动物产生的影响，确保研究数据的完整性。任课教师在教学中，融入时代特性抓住学生的关注点，结合时代发展要求，发掘课程中所蕴含的人文情怀与价值追求，融入教学内容中[3]。

3.2 构建多形式教学方法

以实验动物学课程教学任务“认识理解并善待实验动物”片段为例，尝试使用讲授法、讨论法、启发法结合的教学模式，以培养学生社会责任感和仁爱之心为目标，以课程设计为路径，在学生中培养重视责任意识和社会意识，探索符合现代教学背景的实验动物课程思政教学方法。

与常见的说教式的教学方法相比，将课程思政的教学内容与社会实例结合，以学生感兴趣的事例为切入点，调动学生兴趣，突出教学的主题；通过多媒体内容展示，更直观地展示案例，加深学生印象；通过不同的教学方法，从不同角度引导学生思考，让学生从被动思考转变为主动思考。

3.3 完善课程评价体系

首先，课程考核评价不局限于知识点与操作技能的考核，应做到全程评价。更多地从学生出发，根据小组合作的表现让学生互相评价。对学生思政内容的考核不仅仅以试卷的形式，更应该体现在学生之间。基于学生互相之间的了解，给出更贴合表现的评价。真正有效的评价基于不同主体的协同，教师面对学生的考核往往是不全面的，学生的职业素质和思政修养更多地体现在日常工作学习的细节中。分配一定比例的分数用于学生互评，以此督促学生在日常生活中规范自身言行，贯彻教学内容[4]。

其次，在考核评价的方法上，不仅对知识与实操进行考核，可以采用小组主题汇报、市场调研或野外实验等多种形式有效地考查学生的综合能力，给学生更全面更公平的评价。

最后，对于考核成績，不仅让学生得到一个最终的数字，更重要的是让学生在扣分项有清晰的认识。课程评价越全面细致，学生对于自身的不足了解得更清晰，也会让学生有的放矢，着重改善自身不足。因此，应当积极有效地运用学生的课程考核评价结果，对所暴露的综合能力和思政修养问题，任课老师和辅导员老师有针对性地进行培养辅导，从而真正实现立德树人的教育目标。

4 结语

在实验动物这门课程的思政内容发掘中，注重学生的职业道德和社会责任感的培养，与时俱进，关注社会实时热点问题，深入挖掘课程思政相关要素，做好学生的引路人，落实立德树人的根本任务，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人[5]。

参考文献：

[1]白亮，赵四海，王维蓉，等. 以课程思政理念提升实验动物学的教学质量[J].医学教育研究与实践，2022，30（6）：745-748.

[2]吕明其，余丽娟，王岩，等. 混合式教学在实验动物福利教学中的应用[J].中国继续医学教育，2022，14（7）：16-21.

[3]吴思慧.实验动物伦理保护法治化探析[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2023，21（03）：9-12.

[4]蔡新元.课程思政融入园林规划设计课程的实施路径探析[J].安徽农学通报， 2022， 28（3）：185-187.

[5]佚名.教育部党组学习传达全国高校思想政治工作会议精神[EB/OL].2016-12-08.

The exploration and practice of integrating ideological and political teaching into experimental zoology curriculum

LI Feng

（Shanghai College of Agriculture and Forestry Vocational Technology， Shanghai 201699， China）

Abstract：Taking the experimental  zoology course as an example， the article analyzes the status quo and existing problems of the experimental zoology course from the aspects of teaching content， teaching methods and evaluation standards， and explores the implementation path of integrating curriculum ideology and politics into the experimental zoology course， which provides a reference for the construction of ideological and political education system of higher vocational colleges under the new situation.

Keywords：experimental zoology; integrating curriculum ideology and politics; evaluation standard

基金项目：上海高校青年教师培养资助计划专项资金项目（沪教委人〔2020〕31号）；上海农林职业技术学院教研课题资助项目（JY2-0000-21-03）。

作者简介：李丰（1993.1-），男，浙江金华人，硕士研究生。上海农林职业技术学院讲师。   研究方向：水产养殖、稻田养殖、水域生态学。E-mail：491818416@qq.com。