小学语文绘本写作教学存在的问题与对策

刘玲

导读：绘本在小学语文教学中确实扮演着至关重要的角色，但课堂中遇到的挑战也不容忽视。教师缺乏范例和指导可能会限制学生的创造力，过分强调故事情节也可能导致其对语言表达的忽视。为了解决这些问题，提供更多绘本范例是关键之一。这样能激发学生的想象力，给予他们参考和学习的机会。平衡指导和创作自由也是重要的对策，旨在让学生在指导下有所依循，同时保留创作的自由空间，发挥个人创造力。注重语言表达也至关重要，通过针对性的练习和指导，学生能更好地提升语言表达水平。这些对策不仅是解决问题的方法，更为学生提供了更广阔的学习空间和成长机会。通过这些方法的综合运用，我们能更好地引导学生在绘本写作中实现自我成长，释放创造力，全面培养语言表达能力，让绘本写作成为更具意义和乐趣的学习体验。

一、小学语文绘本写作教学存在的问题

（一）缺乏优秀的范例和指导

学生在绘本写作中常面临关键挑战：缺乏足够的范例和指导。他们可能对优秀绘本的标准和故事结构构建缺乏清晰的认识，限制了创作过程中的想象力和自信心。

范例对学生来说是非常重要的。它们不仅是启发，更是指引。一本优秀的绘本不仅故事情节有趣动人，还在文字运用和画面呈现上别具匠心。然而，许多学生接触的范例有限，缺少对不同绘本类型、风格和创作技巧的了解。在构思自己的绘本时，他们往往缺乏积极的参照和指导，导致创作的方向感不强，甚至畏首畏尾。

故事结构构建也是一个关键问题。了解完整的故事结构，包括起承转合、人物塑造、情節发展等元素，对创作逻辑连贯、引人入胜的绘本至关重要。然而，学生可能缺乏系统性的教导和指导，不清楚如何将想法有机串联起来，导致故事内容零散、不连贯。所以，引导学生积极接触多样化的绘本范例是至关重要的。提供丰富的阅读材料，涵盖不同主题、不同风格、不同文化背景的绘本，能让学生从中汲取灵感和经验。同时，针对故事结构构建，教师可以通过讲解、案例分析等方式，系统引导学生理解完整故事的构成要素，有条不紊地构思和完成作品。

通过充实的范例和针对性的指导，学生能更清晰地认识优秀绘本的要素，从而在写作中有更明确的方向和目标。这样的教学方法也有助于激发学生的创造力，使他们更自信地探索和表达自己的想法与故事。

（二）缺乏对学生创造力的释放

在小学语文绘本写作教学中，一个常见的问题是过度指导。当教师过分强调特定的写作规范或提供过多指导时，学生可能会失去展现个性和创意的机会，造成创作过程缺乏灵感和独特性。

指导是必要的，但过度指导可能会压抑学生的想象力和创造性思维。被束缚于教师预设的框架和规范下，学生可能会机械地按照指示创作，而非自由探索、发现和表达自己的想法。解决这一问题的关键在于寻找平衡。教师需要在指导学生的同时提供足够的自由空间，鼓励学生自由构思故事情节、塑造人物形象和展现想象力，展现个人独特的创造力，而不是强调唯一正确的创作方式。基于此，教师可以采取启发式的教学方法。例如，提供开放性的写作题目或激发性的话题，让学生从自己的生活、经历和想象中汲取创作灵感。同时，教师可以成为学生的引导者和支持者，鼓励他们勇敢尝试、大胆创新，并提供必要的帮助和反馈，而非过度干预或规范化创作。

通过平衡指导和自由创作的比重，学生能更好地发挥创造力，培养独立思考和表达的能力。这种教学方式也能激发学生的学习兴趣，让他们在创作中体验到快乐和成就感，更积极地参与绘本写作。

（三）关注故事情节而忽视语言运用和表达技巧的培养

在小学语文绘本写作教学中，一个显著的问题是对语言表达的忽视。教学过程中，教师往往过分专注于故事情节的构建和发展，忽视语言运用和表达技巧的培养，导致学生在创作中只注重故事的内容，忽略文字的魅力和表现力。语言是绘本的灵魂，能赋予故事生动的形象和深刻的内涵。然而，教学中可能出现对文字表达的忽视，体现在对词汇、句式、修辞手法等语言元素的培养不足。学生可能忽略如何用更丰富、生动的词汇描述情境，或如何运用多样的句式结构增强表达效果，只是简单罗列故事情节。为了解决这一问题，需要重新调整教学重心，注重语言表达的培养。教师可以通过一系列的活动和练习，引导学生注重词汇的选择与运用，提倡使用形象生动的语言描绘场景和情感。此外，鼓励学生尝试不同的句式结构和修辞手法，培养文采和表达能力。在写作过程中，教师也可以提供及时的反馈和指导，帮助学生发现和解决语言表达方面的问题。

通过注重语言表达的培养，学生能在绘本写作中更好地发挥文字的魅力，使故事更生动传神。这也有助于提升学生的写作能力，让他们在语文学习中更全面地发展，不仅关注故事情节，也注重语言表达的精准和美感。

二、解决以上问题的应对策略

（一）为学生提供优秀的小学绘本范例

在小学语文绘本写作教学中，提供丰富的范例是培养学生写作能力的关键之一。通过让学生接触各种类型的优秀绘本，他们可以深入了解不同故事结构和语言风格，激发创作灵感，提升表达能力。

例如，《三十六计》是一本以中国传统成语为灵感的绘本，每个故事都以一个成语为题材，活灵活现地呈现在学生面前。这本书通过丰富的图文结合，生动有趣地诠释了每个成语的含义，给学生提供了一个全新的创作视角，启发他们将传统成语融入故事情节中，培养创作想象力。又如，《小王子》是一本经典的绘本，文字简洁却富有哲理，故事形象和寓意都极具深度。这本书可以引导学生思考生活中的价值观和情感，同时也是一个很好的范例，能让学生领略文字的深邃和绘本故事的多层次表达，激发对故事深度和意义的思考和表达能力。再如，《狼图腾》是一本展现自然与人性之间关系的绘本，通过讲述人与自然的故事，描绘了人类与动物之间的和谐共处和相互尊重。这本书不仅有着感人的故事情节，更以鲜明的语言和画面呈现出大自然的壮美和动物的生动形象。学生可以从中学习如何通过生动的语言和图画描绘自然环境和人物情感，提升表达技巧。

通过让学生接触以上优秀绘本及其他多样化的范例，可以丰富他们的阅读体验，拓宽他们的视野。学生可以从不同类型的绘本中汲取灵感，吸收不同风格的写作技巧和表达方式，丰富创作想法和写作技能，拥有更广阔的创作空间。

在教学实践中，教师可以引导学生深入阅读和欣赏这些优秀范本，进行分析和讨论，从而更深入地理解和吸收范例的精华。教师也可以鼓励学生模仿或创新绘本情节，让他们尝试用自己的语言和想象力表达类似的故事。提供丰富的范例是培养学生绘本写作能力的重要途径之一。通过接触不同类型的优秀绘本，学生可以更深入地了解不同故事结构和语言风格，激发创作灵感、提升表达能力，为写作之路铺平道路。

（二）教师要平衡指导与自由创作

教师既要给予学生一定的指导，也要鼓励他们自由发挥，培养他们独立构思和表达的能力，释放他们的创造力。我们以《小鲤鱼跳龙门》这本绘本为例，阐述如何平衡指导与自由创作。

《小鲤鱼跳龙门》通过讲述一条鲤鱼跳龙门的故事，展现了自我超越、勇敢追梦的主题。在这个故事中，鲤鱼要跳过龙门才能变成龙，它不断努力克服困难，最终成功实现梦想。这样的情节能激发学生的勇气和毅力，同时也是一个很好的范例，能让学生理解成功需要不断努力和自我突破。《小鲤鱼跳龙门》在各个方面都展现了简洁又富有表现力的特点，文字简洁明了，情节跌宕起伏，图画生动形象，学生可以通过图文结合更好地理解故事，培养对文字和图画的理解能力。这种平衡的表现方式能激发学生的创作灵感，启发他们如何巧妙地配合文字和图画让故事更生动有趣。首先，教师应以这本书为例进行教学，让学生分析和讨论故事结构、文字运用和图画表现，学习如何平衡指导和创作自由。其次，教师可以鼓励学生模仿或创新故事情节，尝试用自己的语言和想象力创作类似的绘本，同时在创作中提供一定的指导和建议，但也要给予足够的自由空间，让学生有更多发挥余地。最后，教师还可以组织讨论和分享环节，让学生展示和交流创作成果，相互学习和借鉴。通过这样的互动与分享，学生能更全面地了解平衡指导和自由创作的重要性，培养独立思考、表达和创作的能力。

总的来说，我们以《小鲤鱼跳龙门》作为一个例子，展现了如何平衡指导和自由创作，激发学生的创作灵感和表达能力。教师可以通过这样的范本，引导学生探索如何在创作中兼顾指导与自由，培养更具创造力和独立思考能力的学生。

（三）注重语言表达能力的培养

为了引导学生在写作中注重语言的生动性和精准性，教师可以通过练习词汇、句式等方式提升他们的表达能力。我们以《孤独的小螃蟹》这本绘本为例，讨论语言表达的重要性。

《孤独的小螃蟹》通过描述小螃蟹的孤独和寻找伙伴的故事，生动展现了情感和孤独的主题。这个故事以简单又富有情感的文字呈现，让学生感同身受地体验到小螃蟹的内心世界。这样的故事情节和情感描绘激发了学生对语言表达的重视和思考。《孤独的小螃蟹》在语言表达方面具有生动性和精准性。书中使用了简单生动的文字描述小螃蟹的情感和心路历程，让学生在阅读中感受到情感的共鸣。同时，文字也十分精准地描绘了螃蟹在寻找伙伴过程中的内心起伏和变化，让学生在阅读中领悟到语言表达的精准性和表现力。教师可以引导学生深入阅读分析这本书的语言表达，包括词汇选择、句式运用等方面。通过指导和解读，让学生领悟如何用简单生动的语言表达情感和情节。

教师可以组织词汇扩展和句式练习等活动，帮助学生丰富词汇量，掌握多样的句式结构。例如，让学生积极运用形象生动的词汇描述螃蟹的情感和环境，尝试不同的句式结构增强表达效果。这样的练习可以激发学生的表达兴趣，提升他们的语言表达能力。教师可以鼓励学生模仿或创新绘本情节或段落，用自己的语言和想象力表达类似情感。通过这样的实践和创作，学生能更深入地理解语言表达的重要性，提升表达能力。通过《孤独的小螃蟹》这类绘本的教学引导，学生可以更深入地理解语言表达的重要性并通过实践和练习提升表达能力，在绘本写作中更好地运用生动精准的语言表达情感和情节。

三、结语

绘本写作教学对学生的语文素养和创造力培养至关重要。提供丰富的范例不仅能拓宽学生的阅读视野，还能激发他们的想象力和创作灵感。平衡指导与自由创作的方式有助于学生在获得指导的同时保持自主性，培养独立思考和表达的能力。注重语言表达则是提升学生写作水平的关键环节，通过精心设计的练习和针对性的指导，学生能更准确生动地表达想法和情感。这些教学方法不仅关乎绘本写作的技能培养，更涉及學生全面语文素养和创造力的培养。通过这样的教学方式，学生不仅提升了语文能力，还在创作中探索、发现和表达了自己独特的想法和情感。这种成长和收获不仅可以在作品中得到体现，更影响了他们的思维方式、表达能力和自信心。所以，绘本写作教学既关乎技能培养，也关乎全面素养的提升，对学生的成长具有深远积极的影响，不仅能助力学生在语文上取得进步，更能让他们在创意和表达方面获得更多启发与自信，成为更全面、更有创造力的个体。