巧用绘本资源，让幼儿语言活动更多彩

余恬

导读：在幼儿教育中，绘本资源起到了关键的作用，特别是在幼儿语言活动的发展过程中。本文的研究目标是探讨如何巧妙应用绘本资源，丰富幼儿的语言活动。通过结合绘本案例，本文将深入探讨绘本对幼儿语言能力的影响，提供相应的案例和实践经验，最终目的是通过绘本资源的巧妙应用，使幼儿语言活动更多彩，促进他们的全面发展。

一、绘本资源在幼儿语言发展中的作用

（一）丰富幼儿的词汇量和语言积累

绘本作为一种有趣的教育工具，能通过生动的图画和优美的文字吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。幼儿在阅读中接触各种各样的单词和表达方式，不仅可以增加词汇量，还可以掌握正确的语法和语言结构。绘本资源不仅可以帮助幼儿学习基本的生活词汇，如颜色、形状、数字等，还可以引导幼儿学习更复杂的词汇，如动物、植物、交通工具等。通过浏览，幼儿可以了解更广泛的世界，拓宽视野和知识面。

（二）培养幼儿的阅读理解和语言表达能力

通过绘本的独特魅力和丰富图画，可以激发幼儿的兴趣和好奇心。这种吸引力促使幼儿积极参与阅读，提升语言能力。绘本图画可帮助幼儿理解并记忆故事情节、词汇和表达方式，扩大词汇量和表达能力。

绘本提供了丰富的语言背景和情境。通过阅读，幼儿可以接触各种语言形式和语言用途，如描述人物、描绘环境和表达情感等。这种语言背景的多样性有助于幼儿掌握不同的语言技巧和交际能力，提高语言表达能力。绘本故事通常以简单有趣的方式展示，可以帮助幼儿理解故事情节和主题，培养逻辑思维和推理能力。通过阅读，幼儿可以学会从文字中获取信息，理解作者的意图及分析故事的发展。

此外，绘本对话和人物角色可以激发幼儿的语言表达能力。幼儿可以模仿书中的对话，学习使用正确的语法和表达方式。通过扮演绘本人物，幼儿可以在有趣的环境中交流和表达，获得对话技巧的实践机会，展示语言能力，提高语言表达自信心。

二、绘本资源的选择与运用

（一）绘本选材的原则和标准

1.适合幼儿的年龄和发展阶段

绘本选材的首要原则和标准是与幼儿的年龄和发展阶段相匹配。例如，绘本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》是一本适合小班幼儿的绘本，满足其年龄和发展特点。这本绘本以简练的句式和押韵的方式呈现，非常适合年龄较小的幼儿。通过介绍各种动物和颜色，它帮助幼儿认识不同的动物和颜色，同时朗朗上口的韵律和节奏有利于培养他们的语感。

这本绘本的特点是每一页都会出现一个新的动物，这激发了幼儿的好奇心，吸引了幼儿的注意力，让他们想要继续翻到下一页去看下一个动物是什么，如鸟、鸭子、马、青蛙、猫、狗、羊、鱼。这种连锁式的情节更能激起幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中学习，体验阅读的快乐。所以，巧妙利用这样的绘本资源可以使幼儿的语言活动更丰富多彩。

2.绘本的内容和主题

在绘本内容和主题的选择上，我们应考虑以下几个方面。

第一，内容适宜。绘本内容应符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。例如，中班幼兒已经具备一定的语言理解和表达能力，普遍重视生活情感，选择适宜的绘本非常重要，《我妈妈》《团圆》《兔儿爷》都是不错的选择。

第二，主题相关。绘本主题应与幼儿关心的话题相关，涉及日常生活、家庭、友谊、动物、自然等。这样的主题能引起幼儿的兴趣，与他们的实际经验相联系，有助于他们理解和接受故事内容。例如，中班语言绘本《小熊不刷牙》讲述了小熊哈利讨厌刷牙的故事。小熊哈利觉得刷牙是一件麻烦的事情，通过幻想的情节和生动的插图，绘本巧妙展示了小熊哈利从不爱刷牙到每天坚持刷牙的转变过程。绘本将语言表达和动作展示相结合，贴近幼儿的日常生活，能让幼儿充分感受故事的童趣，引发思考和参与。

第三，寓教于乐。绘本应具有教育意义，能帮助幼儿养成良好的习惯和价值观。例如，《小熊不刷牙》具有针对性、实用性和教育性，通过生动的故事情节和可爱的插图成功传达了刷牙的重要性，能让幼儿在欢乐中学习和成长。通过阅读和观察，幼儿可以理解刷牙的重要性，懂得如何爱护牙齿并坚持每天刷牙。

第四，真实可信。在选择绘本时，我们需要注意确保内容的真实性和可信度，避免过于复杂或夸张的情节和插图，以免幼儿产生困惑或误解。

第五，审美良好。艺术绘本应具有一定的艺术性和美感，能吸引幼儿的注意力并培养他们的审美能力。

3.绘本的语言表达和绘画风格

《噗噗噗》这本绘本适合刚开始说话的幼儿阅读，故事内容简单有趣，有助于幼儿对声音的认知和感知，促进语言的发展和提高。

在语言表达方面，绘本采用了大量的拟声词和声音描写。拟声词是指模拟和模仿真实声音的一种表达方式，如“噗噗噗”“嘭嘭嘭”等。通过这些拟声词，幼儿能直观地感受不同的声音和情绪，建立对声音的印象。同时，文字简单明了，符合幼儿的理解能力和语言水平，很容易让幼儿理解和学会。

绘本主角是一个神秘的物体“poppo”，它会发出各种各样的拟声词，在一定的条件下不断膨胀，直到最后爆炸。这个有趣的情节能引发幼儿的好奇心和探索欲望，激发他们对世界的热情。通过阅读这个故事，幼儿能发散思维，从拟声词中感受不同的声音和情绪，培养语言表达能力和观察能力。

除了语言表达，绘本的绘画风格也非常活泼有趣。每一页都充满了想象力和创意，图画鲜明明快、色彩丰富、设计独特，给人以美好愉悦的感受。这样的绘画风格能让幼儿更好地投入故事，增加阅读乐趣和吸引力。

总之，绘本的语言表达和绘画风格对提升幼儿语言活动的多彩性至关重要。《噗噗噗》情节引人入胜，绘画风格活泼有趣，能激发幼儿的好奇心和探索欲望。无论作为睡前故事还是日常阅读，这本绘本都能给幼儿带来愉快的阅读体验。

（二）绘本在幼儿语言活动中的应用方式

1.绘本阅读和讲解

在幼儿语言活动中，绘本可以通过阅读和讲解的形式被呈现。绘本阅读是指教师或家长为幼儿朗读绘本，让幼儿聆听故事和观察插图，培养语言理解和表达能力。绘本讲解是指教师或家长对绘本内容进行解读，向幼儿介绍故事情节、人物形象等，帮助幼儿理解作品并进行语言表达。通过绘本阅读和讲解，幼儿可以增加语言输入和输出的机会，丰富语言表达方式，提高语言交流能力。

2.绘本角色扮演和创作

通过绘本角色扮演，幼儿可以扮演特定角色，模仿他们的动作和语言，提高语言表达能力和情感沟通能力。通过绘本创作，幼儿可以根据绘本内容进行自由创作，如绘画、写作、演讲等，培养创造力和想象力，加深对作品的理解和记忆。这些应用方式能让幼儿的语言活动更多彩，丰富他们的语言经验和交流能力。

3.绘本故事重述和绘画表达

通过阅读绘本，幼儿可以理解和记忆故事情节，培养想象力和创造力。在重述故事时，幼儿可以使用自己的语言表达能力，提高语言理解和表达能力。同时，通过绘画表达，幼儿可以将故事情节和角色用图画的形式展现出来，培养视觉表达能力和创造力。这种应用方式可以激发幼儿的兴趣，提高他们的语言能力和绘画能力，让幼儿的语言活动更丰富多彩。

三、绘本资源与幼儿语言活动的结合策略

（一）绘本的阅读方式和技巧

在幼儿接触绘本之前，教师或家长可以先进行预读，简单介绍绘本主题和故事情节。通过预读和导读，幼儿可以提前了解绘本内容，增加对绘本的兴趣和期待，提高阅读的积极性和主动性。互动也是一种有效的阅读技巧，在阅读过程中，教师或家长可以与幼儿展开互动，如提问、讨论、角色扮演等。通过互动式的阅读方式，幼儿可以积极参与阅读活动，增强对绘本内容的理解和记忆，培养语言表达和沟通能力。

（二）绘本与幼儿语言活动的融合方式

1.绘本故事角色扮演

绘本故事角色扮演是一种常见且有效的融合方式，以语言绘本《我的幸运一天》为例，故事讲述了一只小猪误入了狐狸家并获得了意外的幸运。画面风格鲜艳明亮，充满活力，符合幼儿的视觉发展，可以培养幼儿的审美能力。

通过角色扮演，幼儿可以模仿不同角色，如小猪、狐狸等，加深对故事情节和角色性格的理解，学习勇敢面对困难和危险的精神。这种亲身参与的方式可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和社交能力。

教师可以引导幼儿通过语言表达自己的观点和感受。例如，提出“你觉得这是狐狸的幸运一天还是小猪的幸运一天？”“你认为小猪为什么敢面对狐狸？”等问题，促使幼儿思考，表达想法。同时，还可以根据幼儿的语言表达能力适度引导，帮助他们提高表达能力。

通过绘本故事角色扮演，幼儿可以在愉快的氛围中学习和发展语言能力，提升語言表达能力、情感表达能力和社交能力。这种融合方式还可以培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对绘本和语言活动的兴趣。所以，绘本故事角色扮演是一种值得推广和应用的融合方式，可以让幼儿的语言活动更丰富多彩。

2.绘本情境复述和创作

绘本情境复述和创作是一种巧妙的方式，可以让幼儿的语言活动更丰富多彩。大班语言绘本《你看起来很好吃》讲述了一个充满爱的故事。主角是孤独又饥饿的霸王龙，它遇到了可爱的小甲龙。霸王龙成为了小甲龙的爸爸，给了它无尽的宠爱。小甲龙尝到了被爱的滋味，在霸王龙的呵护下快乐成长。

我们可以为幼儿创设宽松的学习氛围，让他们独立阅读部分情节，自由猜测故事发展。我们可以引导幼儿讲述霸王龙的改变，表达对情节的理解和欣赏。通过这样的活动，幼儿可以体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

绘本情境复述和创作的方式可以帮助幼儿更好地理解作品，通过语言描述故事内容和独特想法，培养语言表达能力和想象力。此外，通过创作绘本的活动，幼儿可以发挥创造力，将自己的想法和情感融入故事，培养艺术创作能力。

绘本情境复述和创作不仅可以促进幼儿的语言发展，还可以培养他们的情感和社交能力。在阅读绘本的过程中，幼儿可以分享自己的感受，倾听他人的意见，培养合作和沟通的能力。同时，通过讨论绘本中的道德和情绪问题，可以帮助幼儿理解和处理自己的情感，培养情商和社交技巧。

3.绘本绘画和手工制作

《我的情绪小怪兽》是一本关于颜色和情绪的绘本，通过一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的小怪兽展示了不同情绪的表达方式，可以帮助幼儿认识和了解情绪，学会疏解、缓冲和调整情绪。

绘本绘画是一种与内容创作有关的活动。通过绘画小怪兽的形象，幼儿可以将自己的想法和情感表达出来，激发创造力和想象力，体验和表达不同的情绪。教师可以引导幼儿讨论不同颜色与情绪的关联，理解不同情绪的表达方式，加深对情绪的认识。

手工制作是另一种与绘本融合的语言活动。通过制作小怪兽的模型，幼儿可以通过动手操作加深对绘本内容的理解，展现对故事的理解。教师可以引导幼儿使用不同颜色的材料制作小怪兽，用自己的语言描述小怪兽的情绪，提高语言表达能力，加深对情绪的理解和阐述。

四、结语

在选择和运用绘本资源时，教师需要考虑幼儿的年龄和发展阶段、绘本的内容和主题，以及绘本的语言表达和绘画风格。绘本的选材应符合幼儿的认知水平和兴趣，能激发他们的想象力和创造力。