个人激励与环境优化双视角下高校教研室建设研究

摘 " 要：高校教研室建设对于高校的健康发展具有重要价值，能够提升高校教学质量，锻炼高校教师队伍并助力高校未来的健康发展。高校教研室的建设与教师群体的个人激励和教研室外部环境优化均密切相关，因此本文基于个人激励和环境优化双重视角，提出推进高校教研室建设和发展的具体措施。从教师个人激励的角度来分析，可以提升教师个人的荣誉感和师德水平;从教研室外部环境优化视角考虑，确保高校教研室各项工作有条不紊地开展和持续改进，为高校教研室的建设和发展创造良好的外部环境。

关键词：个人激励;环境优化;高校教研室建设;薪酬;制度体系

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2095-9699（2024）04-0099-05

教研室是高校基层教学科研组织机构之一，强化教研室各项工作的创新，有助于持续推进高校科研教学目标的实现[1]。但近年来，一些高校教研室的功能逐渐被弱化，教研室在教学、科研及人才培养中的固有优势没有得到充分发挥，教研室的各项职能履行较差，高校教研室的各项职能功能未得到充分发挥，会对高校未来发展产生诸多不利影响。高校教研室建设工作的有序开展依赖于教师个人激励，通过考核等方式加入到教研室，为教研室的发展输入新鲜血液[2];高校教研室的建设和发展还受制于高校的外部发展环境。高校教研室发展环境的逐步优化、制度体系与政策体系的同步完善，将为高校教研室的发展保驾护航[3]。本文基于教师个人激励和环境优化两个不同的视角，深入研究和探讨了高校教研室的建设工作。

一、高校教研室建设的价值体现

高校教研室建设对于高校的生存和发展具有极特殊的意义，教研室建设与高校教学科研、人才培养的目标高度契合，其价值具体表现为能够提升高校教学质量和提高大学生人才综合素养，锻炼高校教师队伍并提升团队凝聚力，此外还有助于助力高校未来的健康成长和有序发展。

（一）提升高校教学质量

高校教学质量提升是一个漫长的和循序渐进的过程，需要国家、地方政府管理和高校投入巨大的人力、物力、财力，并不断地尝试教学科研技术创新和管理模式创新，而高校教研室的基本职能之一就是实现高校教学和科研管理的创新，制定、执行和考核高校的教学计划，进而提升高校的教学质量，为社会培养高素质的建设型人才。高校教研室可以被视为高校教育和教学工作的中枢大脑，优秀的教学理念、教学模式和教学方法大都由高校教研室提出，并逐步推广到各院系乃至整个高校。高校教学质量提升依赖于教育模式和教学方法的创新，高校教研室在提升高校教育教学质量方面扮演着十分重要的探索者和先行军角色。

（二）锻炼高校教师队伍

高校教研室由各院系选拔出来的优秀教师组成，教师的专业程度和创新能力决定了教研室功能的发挥。能够进入教研室的教师都是各院校和专业的佼佼者，甚至是高校各学科的带头人。高校教研室的人员设置并非固定的和一成不变的，为每一名优秀的教师提供均等的进入机会，具有一定科研能力和教学能力的教师都可以通过考核进入到教研室中，负责该项学科的建设工作。进入高校教研室的教师，尤其是青年教师，其个人能力也将得到显著提升[4]。由此可见，高校教研室对于提升教师队伍综合素养起到了十分关键的作用，有利于高校教师人才梯队的培养与建设，进而通过教师队伍建设带动高校基层教学质量的提升。

（三）助力高校未来发展

当前，我国的国家建设和社会发展都处于关键期，需要高校培养和输送大量优秀的创新型人才，助力国家的建设和发展。高校教研室是高校创新和发展的基石，只有教研室的职能和功能的得以充分发挥，才能提升高校的教学、科研和人才培养水平，助力高校未来的发展。可见高校教研室的建设工作有助于促进高校教学水平的不断提升，继而为社会发展和国家建设源源不断输入创新型人才。高校教研室是一个与高校的课程安排、学科建设计划制定、学术研究和教学模式创新等工作密切相关的组织机构，能够从多个视角助力高校未来的发展[5]。

二、个人激励与环境优化对高校教研室建设的影响

高校教研室的建设和发展与对教师个人的激励和教研室外部环境的优化均密切相关，个人激励和环境优化对高校教研室的影响，如图1所示：

（一）个人激励因素对高校教研室建设的影响

高校教研室由各院系选调出优秀教师组成，教师个人学术水平、创新能力和工作积极性，不仅会影响到高校教研室科研工作的效果，还事关教研室未来的良性竞争和发展。由此可以证明，高校教研室的建设工作的核心就是教研室现有教师队伍的建设问题，通过对教研室教师的个人激励形成内部良性竞争，让优秀的教师积极投入到教研室的建设之中，并带动整个高校教师队伍的工作积极性。个人激励因素可以被细化为教师个人的薪酬与晋升因素，教师个人的贡献与荣誉因素和教师的师德培养因素。

图1 "教师个人激励因素和环境优化因素影响

1.为教研室教师群体提供较高的薪酬和晋升机会，能够产生直接的激励效果。教师的薪酬是教研室员工激励体系中的核心因素，满足了优秀教师的主导需求。然而，当优秀教研室教师的薪酬过低，甚至低于其他院系的普通教师时，会让个体产生不满情绪，沉重打击了优秀教研室教师的工作创新积极性;除了考虑到薪酬因素之外，一些年轻教师更看重自身的职业生涯和未来的发展，希望高校和教研室能够为自己提供晋升和成长的机会，得到晋升以后教师未来将会获得更多的发展机会。

2.教研室的教师也渴望为高校发展作出自己贡献，并获得学校给予的荣誉。高校教研室的建设工作与教师个人发展同步，教师的学术水平越高，创新能力越强，则高校教研室在高校创新发展中所起到的作用就越大。教研室教师工作积极性和与其学术水平提升具有显著的正相关关系，因此提升教研室教师工作积极性，给予优秀的教师个体以鼓励和荣誉，是激励教研室教师的有效措施之一。

3.教研室教师的师德培养是教研室建设的重要一环。师德具有示范性、自觉性和奉献性等特征，提升教研室教师的师德水平对于教研室建设意义重大。通过师德培养能够进一步提高教研室教师的自觉性和示范性，同时强化教师的奉献精神。当前，我国高等教育管理部门特别重视对高等院校教师的师德培养，教研室教师是高校教师群体中的佼佼者，通过师德培养能够拓宽对教研室教师个人激励的路径。

（二）环境优化因素对高校教研室建设的影响

除了教研室的教师队伍薪酬体系和晋升机制，会对教研室建设产生影响之外，教研室的外部环境，也会对教研室自身建设及未来发展产生重要影响。

1. 高校教研室的发展与建设离不开持续的经费投入，这是教研室建设与发展的必要条件之一。教研室工作人员的工资、奖金等教研室日常运营支出，及各种科研活动的经费及教研活动费用等项目，都需要持续的资金注入。此外，高校教研室的各种科研设备投入、办公和科研系统软硬件更新维护工作等，也需要高校提供稳定的资金支持和政策引导。可见，充足的和持续性的经费投入是确保教研室工作有序开展的重要前提和基础;

2. 高校教研室的有序运行也需要一整套较为完善的制度体系来保障。目前，各高校的教研室都有一套相对完整的运行制度体系，但存在体系僵化、适用性差、不合时宜和更新频率低等问题，这些老旧的政策体系已经阻碍了教研室的建设与发展。因此，实现高校教研室的建设还要不断地完善教研室制度体系，一方面可以确保教研室各项工作目标得以顺利完成，另一方面也有助于形成良好的竞争环境，督促教师完成各项科研和教学任务。

三、双视角下高校教研室的建设路径探索

高校教研室的建设与发展，既与对高校教师队伍的个人激励有关，又与教研室所处外部环境密切相关，因此要做好高校教研室建设工作，就应基于上述个人激励和环境优化等两个视角，全面推进高校教研室的建设和发展。

（一）构建教研室教师个人激励管理体系

1.实施薪酬梯度管理

梯度薪酬管理是指根据教研室的工作要求和教师的个人能力划分薪酬梯度，同时对教研室教师的工作表现进行评分，以确定不同的薪酬梯度。当教研室教师个人或团队完成一个教学项目或科研项目后，高校要给予与之价值相匹配的物质奖励，尤其要对学科建设带头人和项目带头人给予特殊的奖励或为其提供晋升的机会。将教学科研项目的价值与员工薪酬激励结合起来，使教研室教师对个人工作量的感受程度与对薪酬收入的满意程度相匹配，教师的工作积极性被充分调动起来，有助于教研室各项工作的创新和发展。基于梯度的薪酬体系能够激励教师的创新意识和竞争意识，形成良好的学术环境;相反在不合理的薪酬体系下，优秀教师，尤其是优秀的青年教师的工作积极性将严重受挫。

2.做好对教师的生涯规划

高校教研室的一些青年优秀教师素养较高也具有良好的创新能力和工作热情，与暂时得到的高薪酬相比，这部分群体更加看重自己未来的发展空间，并对自己的职业生涯充满期待。优秀青年教师是高校教研室建设的骨干力量，高校教研室的管理者除了为优秀教师个体提供与之能力相匹配的薪酬之外，还要综合评估青年教师的能力、潜力和贡献，为优秀青年教师提供公平晋升机会，并帮助他们做好职业生涯的规划。与薪酬奖励、物质激励相比，个人的荣誉感会让教师得到精神方面的内心满足，激励自己做好教研室的各项工作，为高校的教学与科研任务服务。

3.实施年度优秀师德人物评比工作

榜样的表率作用不能忽视，教研室教师是最优秀的教师群体，通过教研室师德人物评选工作，树立最有效的个体典型，能够带动整个教研室教风师德水平的总体提升。教研室的建设和发展离不开每名优秀个体的持续努力。不断提升教研室教师的学术素养和创新能力，高校教研室的职能将得到充分发挥。作为高校教研室的一员，教研室教师会得到高校和师生的认可。

（二）增加教研室经费投入，细化教研室工作流程

1.持续加大对高校教研室经费的投入

在全新的网络大数据环境下，高校教研室肩负着更重要的高校教学探索和学术研究重任，可以说教研室的建设和发展水平决定了一所高校的命运走向。高校教研室建设除了要注重教研室内部人员的系统化管理和考核之外，还要注重高校外部环境的优化。其中，增加对教研室教学方面和科研方面的投入，对于高校教研室的建设和发展意义重大。一方面，教研室的日常活动经费保障是教研室各项工作得以实现的前提和基础，具体包括教研室员工的薪酬和奖金，科研设备的投入，及其他各种软硬件的投入。高校教研室人员所从事的工作属于探索性工作，与高校其他教学部门和管理部门不同，教研室的正常运转和技术创新，都需要更多的资金投入和设备投入的支持;另一方面，高校教研室的重大教学项目和科研项目需要高校投入专项资金，即针对一个项目制定专门的资金扶持计划，以确保核心课程的顺利完成。当前，我国高校肩负着为社会培养优秀建设人才的重任，同时也是国家技术创新的主力军，持续加大对教研室的经费投入，能够为教研室的科研活动和技术创新提供最强有力的支持，同时也能够最大限度地调动教研室员工的工作积极性。

2.细化教研室的工作流程

教研室作为高校中的一个重要基层组织，除了要执行高校各种规章制度之外，自身也要拥有一套完善的制度体系，以便于为教研室的发展创造一个良好、公平和透明的环境。目前，大多数高校的教研室都拥有一套本校工作流程，但普遍不合时宜且存在一些问题，已经无法满足高校教研室的发展需要。首先，从教研室的制度制定、预算制定等多个视角完善教研室的工作流程。制度建设能够让教研室每个部门的岗位人员明确自己的职责，便于考核和评优;规范预算流程能够节省教研室开支，将有限的资金发挥最大的价值;其次，建立分类考评机制，无论是教学模式的探索还是科研项目的执行，都采用分类量化考评的方式，以便于能够更精确地掌握教研室各项工作的进度;对于教研室重大教学和科研项目的考核，要从过程考核的视角出发准确评估出项目的价值和人员的贡献，有助于公平竞争环境的构建，从长远视角来看也有利于高校教研室各项工作的顺利开展;第三，开展更为广泛的教研室学术交流，包含本校内部和校际范围内的交流。通过学术教学开拓教师的视野，同时也盘活高校教研室现有的各种资源。

四、结论

高校教研室的建设和发展对于高校教学与科研工作意义重大，同时也有助于高校教学质量的不断提升，是优秀人才培养的重要保障条件之一。影响高校教研室建设的因素有多重，其中对于教研室教师的个人激励及不断优化教研室的外部环境，是最重要的两个影响因素。本文基于个人激励和环境优化双重视角，深入分析了教师个人薪酬、晋升机会、个人荣誉感、高校经费投入、教研室制度体系优化等对高校教研室建设的影响。现阶段高校教研室要充分履行自身的职责，对教师实施合理的薪酬激励和生涯规划，充分调动教师的积极性;此外，还要持续加大对教研室的经费投入，确保教研室各项工作顺利进行，并制定一整套较为完善的管理制度体系，为高校教研室建设与健康发展创造良好的外部条件。

参考文献：

[1]杨乙丹.高校教研室人本化管理机制构建[J].教育教学论坛，2017（19）：21-22.

[2]左正强.高校教研室教研活动中存在的问题、原因及对策分析[J].求知导刊，2019（04）：137-137.

[3]岳建军.\"双一流\"建设背景下大学教研室的定位更新与功能重塑[J].扬州大学学报：高教研究版， 2020，24（03）：1-7.

[4]王喆.基于集对分析的高校教研室综合绩效动态评价[J].大学教育，2020（06）：195-198.

[5]薛伟莲.基于教研室集体导师制的学生就业能力培养模式研究：以信息管理与信息系统专业为例[J].创新与创业教育， 2019，10（1）：77-81.

责任编辑：邓晔

Research on the Construction of Higher School Teaching and Research Offices from the Perspectives of Individual Motivation and Environmental Optimization

WEI Zhiling

（Teaching Evaluation and Supervision Center/School of Primary Education， Yuzhang Normal University， Nanchang 330103， Jiangxi， China）

Abstract： Construction of teaching and research offices in colleges and universities is crucial to their teaching quality and healthy development. And since it has a close connection with individual motivation among teachers and optimization of the external environment of the office， this paper studies it from the dual perspectives of motivation and environmental optimization， and put forward specific measures to promote the construction and development of teaching and research offices in higher schools， which can be summarized as follows： to strengthen through individual motivation the teachers' personal sense of honor and their consciousness of professional ethics; to ensure through optimizing the external environment that the work of the teaching and research office can be carried out in an orderly manner and get continuous improvements so as to create a good external environment for the construction and development of the teaching and research office.

Keywords： individual motivation; environmental optimization; construction of teaching and research offices in higher schools; compensation; institutional system