开放大学引领下：新时代社区教育的作为与边界

摘 要：在新时代背景下，开放大学引领下的社区教育正在发挥越来越重要的作用。开放大学在新时代社区教育中能够提高教育资源的利用率，促进社区成员的个人发展，还能推进社区教育的多元化发展。在开放大学的引领下，社区教育也有了更多、更大的作为，通过强化师资力量建设、建立教育合作机制、创新社区教育模式、丰富教育课程内容等进一步促进社区教育质量的提升。尽管在社区教育中，还有很多不足之处，但通过坚持长期的创新与改变，这些问题定会得到解决。

关键词：开放大学；新时代；社区教育

The Role and Boundaries of Community Education in the New Era

Under the Guidance of Open Universities

Li Ying

（Sanming Education College，Sanming，Fujian 365000）

Abstract：In the context of the new era，community education led by open universities is playing an increasingly important role.Open universities can improve the utilization of educational resources，advance the personal development of community members，and promote the diversified development of community education in the new era of community education.Under the guidance of open universities，community education has also achieved more and greater results，which further promote the improvement of community education quality by strengthening the construction of teacher resources，establishing educational cooperation mechanisms，innovating community education models，and enriching educational curriculum content.Although there are still many shortcomings in community education，these problems will definitely be solved by persisting in long-term innovation and change.

Key words：open university;the new era;community education

“学所以益才也，砺所以致刃也”，随着社会的不断发展，对于人才的要求已经由单一变为复合、多元。要想提高自身竞争力，就要增长自己的才干，而增长自己的才干就要努力学习。开放大学作为一种新型的教育模式，正逐渐成为新时代社区教育的重要组成部分，在社区教育中起着重要的作用，对于成年人的自我提升也有着很大的作用。

一、开放大学在新时代社区教育中的价值

（一）提高教育资源的利用率

在传统的教育体系中，由于受到地域、时间、经济等多种因素的限制，许多优质教育资源往往无法得到充分利用，特别是在成年人教育领域中，几乎可以说是荒漠。成年人想要参加学习，除了正统的教育体系，在社会上，几乎就是针对性的教育机构，这些机构大多偏向于理论学习，其中的技能教学是很少的。而开放大学的出现，打破了这些限制，使得更多的人能够享受到优质的教育资源。开放大学将这些优质资源集中在一个平台，通过在社区中开展让更多的人可以选择“就近上学”“按需学习”，让更多的人有了选择学习的机会，提升自己的机会。无论是中年人、老年人还是青年人都可以有自我提升的选择。

（二）促进社区成员的个人发展

开放大学的教学模式具有很强的灵活性，可以根据个人的学习需求和时间安排进行自主学习。在信息技术快速发展的时代，开放大学也在随之不断成长。因为开放大学面向的群体大部分为成年人，在这些人群中，有的是退休在家的老年人，有的是想要提升自己的上班族……每个学员都有自己的情况。为了让学员能够参与到学习中，在开放大学教学中，通常也有多样化的授课方式，学员可以根据自己的实际情况，选择合适的课程进行学习。可以选择艺术课程陶冶情操，也可以选择技术课程提升自身技术能力；可以选择白天上课，也可以选择晚上上课；可以选择线下上课，也可以选择线上上课。在这个过程中，学员不仅可以提高知识水平，还可以培养自主学习能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质，有助于提升社区成员的个人素质和竞争力。

（三）推动社区教育的多元化发展

开放大学的出现，丰富了社区教育的形式和内容，推动了社区教育的多元化发展。正如上述所说，学员可以选择艺术课程也可以选择技能课程，就是因为开放大学的课程设置涵盖了各个领域，包括文学、历史、哲学、经济、管理、法律、艺术等，为社区成员提供了广泛的学习选择，让他们可以针对性地提升自己的能力。

开放大学的教学模式也灵活多样，既有线上课程，也有线下实践活动；既可以白天学习，也可以晚上学习。这样每个成员都可以根据自身情况，酌情选择学习课程，使得社区教育更加丰富多彩。而且，这种灵活多样的教学模式还可以促进成员更好地利用自己的碎片化时间，提高自身学习效率与时间利用率，帮助成员更好地提升自己。此外，开放大学还可以根据社区成员的需求，开展针对性的培训和讲座，提高社区教育的针对性和实效性。

二、开放大学引领下：新时代社区教育的作为

（一）强化师资力量建设

社区教育作为终身教育体系的重要组成部分，在新时代背景下，其作用日益凸显。而在开放大学的引领下，许多人愈发重视自我提升，这些人有的是上班族、有的是退休老年人……总之社区教育所面向的人群，是相当复杂的。为了管理、教好这些“学生”，教师的能力必然是重中之重。然而，当前社区教育师资力量又存在教师素质参差不齐、专业结构不合理、培训机制不健全等问题。因此，社区有必要采取有效措施，强化社区教育的师资队伍建设，以提升社区教育的整体质量，为广大社区民众的学习挑起“教育”的责任重担。

教师能力的建设是社区教育工作的重要部分，在社区教育中，需要引进和培养一批具有专业知识和技能的教师来满足社区教育多元化、个性化的需求。同时，还要建立科学化的教师继续教育和培训制度，定期对教师进行专业知识和教学技能的培训，以提高教师的教学能力和素质。通过对教师队伍能力的大力建设，有效提升社区教育的质量。此外，还需完善教师激励机制来激发教师的内生动力。俗话说“打铁的要自己把钳，种田的要自己下地”，教师自身的自主学习是非常重要的，教师需要自发上进，才知如何学、如何教，这不仅能促进教学质量，更是作为教师要以身作则，树立榜样。

师资队伍的优化也是强化师资力量建设的重要部分。一方面，应根据社区教育的发展需求，合理配置教师的专业结构和学历结构，确保社区教育能够满足不同群体的学习需求，以防教学资源的浪费。另一方面，还应注意改善教师队伍的年龄结构、性别结构的多样性，以适应社区教育多元化、个性化的特点。同时，根据社区教育的需要以及学员学习的需求，还应注意引进和培养一批具有丰富教学经验和实践能力的教师，以提升社区教育的教学水平和质量。

（二）建立教育合作机制

1.强化开放大学与社区的合作关系

开放大学发展社区教育是社会发展的必然趋势。社区教育是推进终身学习的服务性教育，而开放大学同样也是如此，但开放大学在经历转型发展后，现在已经形成了相当成熟的教育模式，拥有丰富的教学资源，多形态的教学模式，能够为群众提供多样化、灵活性的学习课程。而社区教育尽管历史悠久，但在资源、经营模式等方面，相比开放大学略有限制。通过将开放大学与社区教育融合发展，可以有效突破限制，提升教学质量，共同将成人教育推向新的界面。

因为开放大学有丰富的资源和教学经验，因此，开放大学可以通过定期举办讲座、研讨会等活动，将最新的教育理念、教学方法和研究成果分享给社区，以这样的方式提升社区教育的教学质量和水平。而且，在开放大学的引领下，社区教育可以开发适合社区居民需求的教育课程，提供多元化的教育服务，满足不同年龄、不同层次的学习需求。在这个过程中，开放大学作为引领者，可以为社区提供专业的教育咨询服务，帮助社区解决教育过程中遇到的问题，促进社区教学的高质量发展。

2.构建开放大学与社区的合作平台

在开放大学的引领下，新时代的社区教育需要建立一个有效的合作平台，以便更好地实现资源共享、信息交流和服务提供。这个平台作为链接渠道，可以为社区教育带来更多新的变化，能够方便开放大学和社区之间的沟通和合作。如果条件允许，可以通过建立在线教育平台，让开放大学的优质教育资源能够直接服务于社区，让参与社区教育的群众可以直接受到最好的教育，更好地学到知识与技能；也可以通过设立社区学习中心，为社区居民提供一个便利的学习环境。同时，这个合作平台还应该具备一定的灵活性和可持续性，以便能够根据社区的发展和变化进行适时的调整和优化。

（三）创新社区教育模式

社区教育，作为社会教育的重要组成部分，对于提升社区居民的文化素质、丰富社区文化生活、推动社区和谐发展具有重要作用。在新时代背景下，开放大学作为教育的引领者，应该积极推动社区教育的创新和发展。

开放大学可以利用其丰富的教育资源和先进的教育理念，引导社区教育向现代化、信息化方向发展。比如，通过网络平台，为社区居民提供在线学习资源和学习服务，打破时间和空间的限制，使更多的人能够享受到优质的教育资源。还可以通过举办各类教育活动，如讲座、研讨会等，提高社区居民的参与度和活跃度，增强社区的凝聚力和活力。

在开放大学引领下，社区教育可借鉴、可学习的模式更多，而且在引领中，开放大学可以与社区深度合作，共同探索和实践新的社区教育模式。例如，可以与社区共同设立教育基金，支持和推动社区教育的发展；或者通过项目合作，共同开展社区教育项目，如社区文化建设、社区环保活动等，使社区教育和社区的实际需求紧密结合起来。此外，还可以向外引进优秀教师与专家，为社区教育提供更加专业的指导和支持，改变原有教育的旧模式，紧跟时代的潮流与人们需求的变化，创新教育模式。

（四）丰富教育课程内容

随着时代的发展，社区群众的学习需求也在发生变化，故步自封不可取，因此，新时代社区教育要丰富教育课程内容，满足群众多元化的学习需要。要实现这一目标首要就是引入多元化的教育资源。开放大学作为高等教育的重要分支，其丰富的教育资源和灵活的教学方式可以为社区教育提供强大的支持。社区教育可以借鉴开放大学的教学模式，引入更多的在线教育资源，如网络课程、远程教育等，使社区教育的课程内容更加丰富多样。同时，还可以邀请开放大学的教师参与到社区教育的教学中来，通过他们的专业知识和教学经验，提升社区教育的教育质量。

社区教育的目标是为了满足社区居民的实际需求，因此，在丰富教育课程内容的同时，也要注重课程的实践性和实用性。在课程的设置上，要注意结合民众的需要，引入一些与社区居民生活密切相关的课程，如健康教育、家庭教育、职业技能培训等，使社区教育的课程内容更加贴近社区居民的实际需求，让社区居民在学习的过程中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和生活质量。

三、开放大学引领下：新时代社区教育的边界

（一）过度商业化

新时代社区教育应该以服务社会、提高人民群众素质为宗旨，但在实际操作中，有些地方却过度追求经济利益，将社区教育变成了一种商业行为。这种做法不仅违背了社区教育的初心，也容易导致教育资源的不公平分配。

一些机构为了追求利润，往往忽视了教学质量，花低价聘请一些水平较低、资质不足的教师，甚至使用一些低劣的教学设备、教学资源。如果群众长期在这样的环境中学习，不仅无法提升他们的综合素质水平，还会为社区教育抹黑，让社区教育与开放大学失去一定信誉度，不利于成人教育的发展。

还有一些机构高价出售优质教育资源，导致低收入家庭难以承受社区教育的费用，加剧了教育资源的不公平分配，使得社区教育失去了公平性。这些不注重利益边界的机构，往往只关注眼前的收益，忽视了长远的发展。这种做法不仅损害了学员的利益，也影响了社区教育的可持续发展。

因此，社区教育需要重视把控利益边界，把握牟利度，不要让贪婪腐蚀内心，蔓延整个教育，这样才能在开放大学引领下快速发展。

（二）缺乏有效的评估机制

教学评估是教学活动中最重要的组成部分之一，但在社区教育中，这个环节并没有很好地开展，甚至没有一套行之有效的评估机制来评价教学活动，这对于社区教育的长期发展是极为不利的。

在社区教学中，需要一套有效的评估机制来监督教学。在一些机构中，为了让机构成绩更好，刻意忽略这一环节，对于学员成绩通常采用平时成绩打分和集中测验的方式。尽管形式上比较单一，但如果评估到位，对于社区教育的质量也是有作用的。但是最重要的是有的机构弄虚作假，不按照客观事实评价教学，更是在集中测验时，敷衍了事。如果一直像这样弄虚作假，没有一套有效的评估机制，那么很有可能会浪费教学资源，影响社区教育的可持续发展，更会影响社区教育的公信力。

一个好的评估机制可以及时发现教育过程中的问题，为改进教育方法提供依据；一个有公信力的社区教育可以为学员提供优质服务，为学生个人成长提供方法与资源。因此，在开放大学引领下，新时代社区教育需要注意评估边界，不要过于评价他人，也不能忽视这个环节，这样才能促进教育的高质量发展。

四、结语

综上所述，开放大学在新时代社区教育中具有重要的价值。它不仅提高了教育资源的利用率，还促进了社区成员的个人发展，推动了社区教育的多元化发展。在未来的发展过程中，应该充分发挥开放大学的优势，不断完善和发展社区教育体系，为构建学习型社会和实现教育现代化做出更大的贡献。然而，在此过程中，我们也应该看到，在开放大学引领下，新时代社区教育在教学活动中，需要有些分寸与边界，把控好事物的度，以此，提高开放大学的教学质量和服务水平，实现开放大学在新时代社区教育中的更大价值。

参考文献：

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（责任编辑 朱梦琳）